0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Chương 1 - Bài 4: Giá trị lớn nhất - Giá trị nhỏ nhất 2010

Chương 1 - Bài 4: Giá trị lớn nhất - Giá trị nhỏ nhất 2010

Chương 1 - Bài 4: Giá trị lớn nhất - Giá trị nhỏ nhất 2010

... hai giá trị ; 1q q+ 1 1 1 1 1 ( 1) ( )2 2 2 2q q f fα• > −⇒+ >⇒± >⇒> 1 1 1 1(0) ( )2 2 2 2q q f fα• < −⇒>⇒>⇒> ( )2 1 1 1 1max ( ) 0; 1 2 ... , ,x y z thỏa điều kiện: 1x y z+ + =. Tìm giá trị nhỏ nhất giá trị lớn nhất của: 1 1 1 1 1 1x y zSx y z− − −= + ++ + +. Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt 11 3 Giải : Tìm MinS : Không ... quát giả sử: 0 1x y z≤ ≤ ≤ ≤. Lúc đó: 1 2 4;3 3 5z x y≥ + ≤ <. 1 1 1 1 1 1x y zSx y z− − −= + ++ + +≤ 1 ( ) 1 1 1 1x y zx y z− + −+ ++ + += 1 12 1 z zz z−+ +−...
  • 22
  • 574
  • 0
chương 1 bài 4: ôn tập chương 1

chương 1 bài 4: ôn tập chương 1

... = sin x - Tìm x để hàm số y = sin x = -1 ? - Tìm x để y = sin x < 0 Bài 3 - T 41 - SGK - Yêu cầu HS nêu tập giá trị của hàm số y = sin x và y = cos x. - Hớng dẫn HS sử dụng tập giá trị của hàm ... lớp. Kiểm tra sĩ số: 11 A: 11 B: 2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ. 3 Bài mới. Hoạt động của gv hoạt động của hs I. Lý thuyết HS tự ôn tập ở nhà. II .Bài tập. Bài 1- T40 - SGK - Ôn theo yêu cầu. ... hàm số lợng giác đơn giản. - Sử dụng đồ thị để xác định các điểm tại đó hàm số lợng giác nhận giá trị âm, giá trị dơng và các giá trị đặc biệt. - Giải phơng trình lợng giác cơ bản. - Biến đổi...
  • 4
  • 1,389
  • 1
Tài liệu Chương 5 Bài 4 Liên đoàn bí mật lớn nhất của người giàu docx

Tài liệu Chương 5 Bài 4 Liên đoàn bí mật lớn nhất của người giàu docx

... 0Ch ng 5: Bài 4: Liên oàn – bí m t ươ đ ậl n nh t c a ng i giàuớ ấ ủ ườTrong th i k còn thuy n buôn, ng i ... nh ng k toán viên và các lu t s thu v khôn ngoan s c ả ấ ậ ữ ế ậ ư ế ụ ắs o… Bài h c hay nh t c a ông i v i tôi, bài h c mà tôi s d ng h u nh su t i, là: “Hãy khéo ả ọ ấ ủ đố ớ ọ ử ụ ầ ư ố đờléo ... i u ó thông qua cácơ đề đ liên oàn – bí m t l n nh t c a ng i giàu.đ ậ ớ ấ ủ ườB n hãy nh l i bài h c u tiên tôi h c t ng i cha giàu. Lúc y tôi là m t a tr 9 tu i ph i ng i ạ ớ ạ ọ đầ ọ ừ ườ...
  • 4
  • 432
  • 0
Chương II - Bài 4: Vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn

Chương II - Bài 4: Vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn

... 1 vÞ trÝ t­¬ng ®èi cña ®­êng th¼ng vµ ®­êng trßn Ng­êi so¹n: §µo Quang Hßa Bµi cò: Nªu ®Þnh lý vÒ sù liªn hÖ gi÷a d©y vµ kho¶ng c¸ch tõ t©m ®Õn d©y? 1/ Ba vị trí tương ... R< 2 2 HA HB R d = = − H a A B O a A B H O R HVÏ 71 d b/ §­êng th¼ng vµ ®­êng trßn tiÕp xóc nhau: Khi ®­êng th¼ng a vµ ®­êng trßn (O) chØ cã 1 ®iÓm chung C th× ta nãi ®­êng th¼ng a vµ ®­êng trßn ... độ Oxy, cho điểm A(3;4). Hãy xác định vị trí tương đối của đường tròn (A;3) và các trục toạ độ 1/ §­êng th¼ng a vµ ®­êng trßn (O) c¾t nhau th× cã...........®iÓm chung, Khi ®ã d....... R 2/ §­êng...
  • 15
  • 1,728
  • 17
Chương I - Bài 17: Ước chung lớn nhất

Chương I - Bài 17: Ước chung lớn nhất

... các ƯC (12 ;30) (là 1, 2,3,6) đều là ước của ƯCLN (12 ;30) 1. Ước chung lớn nhất 17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT 1. Ước chung lớn nhất Hãy tìm ƯCLN(5 ;1) ƯCLN(5 ;1) = 1 Hãy tìm ƯCLN (12 ;30 ;1) ƯCLN (12 ;30 ;1) = 1 Chú ... nhỏ nhất ấy. Ví dụ ƯCLN(24, 16 , 8) = 8 Chú ý Bài tập 13 9 Tìm ƯCLN của a)56 và 14 0 b) 24, 84, 18 0 c) 60 và 18 0 d) 15 19 a) 56 và 14 0 14 0 = 2 2 .5.7 ƯCLN(56, 14 0) = 2 2 .7 = 28 b) 24, 84, 18 0 ... .3.7 18 0 = 2 2 .3 2 .5 ƯCLN(24, 84, 18 0) = 2 2 .3 = 12 c) 60 và 18 0 18 0 chia hết cho 60  ƯCLN(60, 18 0) = 60 (chú ý b) d) 15 19 15 19 là hai số nguyên tố cùng nhau  ƯCLN (15 , 19 ) = 1 (chú...
  • 11
  • 1,515
  • 4
Chương IV - Bài 5: Phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối

Chương IV - Bài 5: Phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối

... – 1 (x ≥ -3 ) -x – 3 = 3x – 1 (x < -3 ) <=> -2 x = -4 (x ≥ -3 ) -4 x = 2 (x < -3 ) x = 2 x = <=> 1 2 − HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học bài vận dụng làm bài tập 35, 36, 37 SGK trang 51. - ... x – 3x = -1 – 3 (x ≥ -3 ) -x -3 x = -1 + 3 (x < -3 ) <=> <=> -2 x = -4 (x ≥ -3 ) -4 x = 2 (x < -3 ) x = 2 x = 1 2 − <=> Vậy tập nghiệm của phương trình là: S = {2; 1 2 − } ? ... phương trình (1) . b) Trường hợp 2: với x < 0 ta có phương trình: -3 x = x + 4 <=> -3 x – x = 4 <=> -4 x = 4 <=> x = -1 ( TMĐK) Vậy x = -1 là nghiệm của phương trình (1) Kết luận:...
  • 7
  • 17,920
  • 124
Chương III - Bài 2: Bảng

Chương III - Bài 2: Bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu

... tập : - Gọi Hs lên bảng trình bày - Lớp nhận xét - Gợi ý cho Hs : ? Có bao nhiêu giá trị khác nhau ? Từ đó suy ra điều gì ? ? Giá trị nhỏ nhất ? lớn nhất ? ? Giá trị nào có tận số lớn nhất ? ... nghề của mỗi công nhân (x) Tần số 1 1 2 3 3 1 4 6 5 3 6 1 7 5 8 2 9 1 10 2 N = 25 * Nxét : Tuỏi nghề thấp nhất : 1 Tuỏi nghề thấp nhất : 10 Giá trị có tần số lớn nhất là 4 Khó có thể nói tuổi nghề ... một bài toán của mỗi học sinh Số các giá trị là 35 b) Bảng tần số med1367 812 510 .doc 3 - Lớp nhận xét - Gợi ý cho Hs : ? Có bao nhiêu giá trị khác nhau ? Từ đó suy ra điều gì ? ? Giá trị nhỏ nhất...
  • 4
  • 8,072
  • 9
chương 1 bài 2 phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải

chương 1 bài 2 phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải

... trình 7 1- x = 0 3 Giải : 7 1- x = 0 3 ⇔ 7 - x = -1 3 ⇔    ÷   7 x = ( -1 ) : - 3 ⇔ 3 x = 7 Vậy phương trình có tập nghiệm       3 S = 7  Giải phương trình -0 ,5x + 2,4 = 0 -0 ,5x + ... bằng cách áp dụng hai quy tắc trên ta sang phần 3 15 =⇔ X 1, 0:5 ,11 ,0 :1, 0 =⇔ X 4 −=⇔ X -2 ,5x: (-2 ,5) =10 : (-2 ,5) ⇔  3.Cách giải phương trình bậc nhất một ẩn:  Ta thừa nhận rằng: Từ một phương trình, ... ⇔ ⇔ Nhân cả hai vế với 3 1 Chia cả hai vế của phương trình cho 3 X =3 x ?2 a) = -1 2 b)0,1x = 1, 5 c) - 2,5x = 10  2 .12 . 2 −=⇔ X 2−=⇔ X Để giải được phương trình bậc nhất một ẩn bằng cách áp...
  • 14
  • 1,834
  • 7
Quản trị chiến lược Chuong 1, 3, 4,5,6

Quản trị chiến lược Chuong 1, 3, 4,5,6

... mỗi cấp độ môi trờng, cụ thể là: - Môi trờng vĩ mô gồm các yếu tố: kinh tế, công nghệ - kỹ thuật, văn hóa - xã hội, chính trị - luật pháp, tự nhiên, quốc tế. - Môi trờng ngành gồm các yếu tố: ... đáng với điều đó đòi hỏi các quản trị gia cần phải có các tố chất nhất định. Dới đây là những tố chất căn bản cần có của một nhà quản trị chiến lợc: 12 - Thứ nhất, có tầm nhìn chiến lợc: tầm ... trung hóa - Giám sát việc phân bổ nguồn lực, quản trị quá trình đầu t, tạo cầu nối giữa nhà quản lý doanh nghiệp với các cổ đông. 13 3.2. Cấp đơn vị kinh doanh (divisional level) - Bao gồm Giám đốc...
  • 61
  • 538
  • 0
Chương 1 - Bài 2 (Dạng 3): Tìm điều kiện để các điểm cực trị của hàm số thỏa mãn điều kiện cho trước

Chương 1 - Bài 2 (Dạng 3): Tìm điều kiện để các điểm cực trị của hàm số thỏa mãn điều kiện cho trước

... định lý Vi-ét , ta có : 1 2 1 2 12 . x x x x m  + =   =   . ( ) 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 6 2. . 6 . x x x x x x x x x x x x   +   + = − + ⇔ + − = −     2 2 24 8 12 0 16 2 6 ... m = là giá trị cần tìm . Bài tập tương tự : 1. Tìm giá trị của m để đồ thị hàm số 3 2 2 3 4 2y x x m m= − + + − có cực trị đồng thời tích các giá trị cực đại và cực tiểu đạt giá trị nhỏ nhất. ... 2 2 ' 3 6 1 3 7 1 0y x m x m m⇔ = − + + − + − = có hai nghiệm 1 2 ,x x thoả mãn điều kiện : ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 2 1 2 1 3. ' 1 0 1 1 ' 0 1 2 2 3. ' 1 0 1 2 y x x x x...
  • 22
  • 5,531
  • 42

Xem thêm

Từ khóa: bài giảng toán 2 chương 1 bài 4bài giảng toán 8 đại số chương 1 bài 4giáo án toán 8 đại số chương 1 bài 4giáo án toán 7 đại số chương 1 bài 4bài giảng toán 7 đại số chương 1 bài 4giáo án toán 3 chương 1 bài 4giáo án toán 6 số học chương 1 bài 4giao an dao duc lop 1 bai 4 gia dinh emchương i bài 17 ước chung lớn nhấtchương vi bài 2 giá trị lượng giác của một cunghình học 10 chương ii bài giảng giá trị lượng giác của một góc bất kìgiáo án toán 6 hình học chương 2 bài 4giáo án toán 6 hình học chương 1 bài 10giáo án toán 6 hình học chương 1 bài 9giáo án toán 6 hình học chương 1 bài 8Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ