Kế hoạch Hiệu trưởng chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học

... việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học . - Kiểm tra trang thiết bị đồ dùng dạy học và sách thư viện phục vụ dạy học theo phương pháp đổi mới. Tháng 02/2011: - Chỉ đạo đổi mới sinh hoạt tổ ... chủ động và sáng tạo của người học. Để thực hiện việc làm đổi mới đó, Hiệu trưởng chỉ đạo cần phải đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học; khắc phục hạn chế của phương pháp truyn thng theo kiu c chộp, ... học của học sinh ở trường cũng như ở nhà. IV. NỘI DUNG CHỈ ĐẠO: 1.Kiện toàn Ban chỉ đạo, xây dựng, triển khai kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học 2.Nâng cao chất lượng tổ trưởng, tổ...

... của bản thân và xã hội.1.2.3. Đổi mới phương pháp dạy học 1.2.3.1. Khái niệm đổi mới phương pháp dạy học Phương pháp dạy học là một phạm trù của khoa học GD một lĩnh vực rất rộng lớn và phức hợp, ... THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH1.2.1. Phương pháp dạy học 1.2.1.1. Khái niệm phương pháp dạy học Thuật ngữ phương pháp bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp (methodos) có nghĩa ... sau này.- Phương tiện dạy học không chỉ là phương tiện của việc dạy mà còn phải là phương tiện của việc học. Các phương tiện hiện đại như đa phương tiện, Internet hỗ trợ quá trình học tập và...

... là đổi mới PPDH đã đem lại những kết quả thiết thực cho công tác chỉ đạo đổi mới PPDH tại địa phơng. 151.5.3. Thực trạng chỉ đạo đổi mới PPDH tại địa phơng Hoạt động chỉ đạo đổi mới ... biện pháp chỉ đạo phù hợp và có hiệu quả hơn. 17Chơng 2 một số biện pháp chỉ đạo đổi mới PPDH ở trờng THCS 2.1 Các căn cứ xây dựng biện pháp chỉ đạo đổi mới ... trong quá trình dạy học, lắng nghe HS, luôn có ý thức cải tiến, đổi mới hoạt động dạy học nhằm đạt kết quả cao hơn. 1.3. Về hoạt động chỉ đạo 1. 3.1. Khái niệm chỉ đạo Chỉ đạo là một chức...

... 9 năm 2010KẾ HOẠCH HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO TRIỂN KHAI MỖI CÁN BỘ GIÁO VIÊN NHÂN VIÊN THỰC HIỆN MỘT VIỆC LÀM ĐỔI MỚI TRONG NĂM HỌC 2010-2011 I. VĂN BẢN CĂN CỨ LÀM CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH1.Công ... môi trườnggiáo dục của nhà trường.III. CÁC NHÓM NỘI DUNG CHỈ ĐẠO KẾ HOẠCH:1.Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh.2.Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên ... sinh và các cấp lãnh đạo, nhân dân về kết quả thực hiện kế hoạch một việc làm đổi mới. 4.5.Triển khai bổ sung kế hoạch thực hiện một việc làm đổi mới trong học kỳ 24.6.Tổ chức Hội thi giáo viên...

... đổi mới phương pháp vào quá trình giảng dạy. - Tích cực nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng dạy học mới, cải tiến đồ dùng dạy học đã có phù hợp với điều kiện cụ thể của bài dạy, của lớp học và ... đồng thời biết phụ đạo những học sinh học yếu kém. - Đổi mới, cải tiến phương pháp quản lý nhà trường, quản lý học sinh nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục – đào tạo.IV-CHỈ TIÊU:100% cán ... viên đăng ký xây dựng kế hoạch thực hiện rèn luyện đạo đức, tự học, sáng tạo trong năm học. - Tổ chức kiện toàn Ban chỉ đạo thực hiện cuộc vận động và triển khai kế hoạch, cho cán bộ giáo...

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI: “Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường THCS” ...

... nội dung đổi mới phương pháp dạy học, đặc biệt là các phương pháp dạy học đặc thù của từng bộ môn. Việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học đã góp phần tạo ra động lực lớn trong học tập, ... dụng linh hoạt các phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học dựa vào thực tế. Tự đánh giá của giáo viên về mức độ thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: thường xuyên ... về đổi mới phương pháp dạy. a) Là phương pháp lấy học sinh làm trung tâm.b) Là sự thay đổi phương pháp dạy cho phù hợp mục tiêu đào tạo.c) Là phương pháp gợi mở, phát huy tính tích cực của học...

... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTRẦN PHAN NGỌC BÍCHNÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BÌNH TÂNTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCVINH ... DỤCVINH - 2011BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTRẦN PHAN NGỌC BÍCHNÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BÌNH TÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ... MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: TS. PHAN QUỐC LÂMVINH – 2011LỜI CẢM ƠN!"#$% &$'"()'*(+'(,+-*./0$"%12'34'"!"$!5678(9$!56$4':;<(5=3+5*>5?=@A>$(B"C60'#A>$(B"D$'(7B"E$F'G@%'HI$!5JK"7"!"*(L-"M3*(=1#$=N@%'/I7#$%'#J>-7"@'#"O8*+$/$F@7(6P'#JQ'E+#$R83S*M$*C5'#@*N@!*CT'((B"*U87'#($V'"W@AX",$F*"()'*(+'(,+-*./0$*C$)')@Y"3$EP$$4':Z(='G@"H)1[(L-3*U'*T'((6P'#JQ'7#$R83S*M$*C5'#N@!*CT'(*(\"($F'3]*+$^$'"%12'/'(3>5Z(_'#$!5JK"E+A+5*=B7"!',`N@%'/I7='#$!1($F@7#$!5E$V'"!"*C60'#$a@(B"N@U'T'()''9$"(@'#7N@I*(L-"MC60'#$a@(B"T'(6'#_='9$C$V'#^$'"()'*(+'("%12'#$=3T'(,>',bE+3c'#'#($F833`'#E$V'7d(e"(/F7#$R83S7(f*Cg*>51B$3$]@d$F'*(@U'/g$'(O**C5'#N@!*CT'(*M$(B"*U8E+'#($V'"W@X"Jh7*C5'#N@!*CT'((B"*U87'#($V'"W@E+*(=1d(%5EP$1`*/6g'#*+$/$F@d(!/P'"i'#'(6E$F"d(%5!*Id$4'*j'($]@3$*6g'#d(!"'(=@C5'#N@!*CT'(E$4*E+(5+'*(+'(/@U'Ek'd(9*C!'(d(.$'(l'#*($4@9*7CO*15'#'(U'36g"'(l'#Id$4'39'##98"m=`$3c'#,='#$!1d(%5/@U'Ek'(>":<(5=(B"$!5JK"[C60'#A>$(B"D$'(7'(l'#Id$4'*C=53n$"m=3c'#'#($F8E]'`$J@'#"m=/@U'Ek'D$'(7*(!'#o'k1o!"#$%...

... phương pháp nghiên cứu khoa học các phương pháp và kỹ thuật dạy học hiện đại, tích cực. Phương pháp dạy học nghiên cứu khoa học có những vai trò quan trọng sau:- Dạy - học theo phương pháp nghiên ... cứu khoa học bảo đảm vị thế tích cực, chủ động của người học. - Dạy - học theo phương pháp nghiên cứu khoa học giúp hình thành phương pháp làm việc khoa học. - Dạy - học theo phương pháp nghiên ... Triết học: Đổi mới dạy và học các môn khoa học M¸c - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trong các trường Đại học, Cao đẳng sư phạm ở Việt Nam” đã chỉ ra tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy...

... trường- Quản lý phương pháp dạy học của hiệu trưởng - Phương pháp - Phương pháp quản lý- Phương pháp dạy học - Quan niệm về đổi mới phương pháp dạy học 1.3. Hệ thống các phương pháp dạy học truyền ... thống phương pháp dạy học hiện đại1.5. Nội dung đổi mới phương pháp dạy học 1.6. Nội dung quản lý đổi mới phương pháp dạy học 2. Thực trạng quản lý đổi mới phương pháp dạy học 3. Biện pháp quản ... đề cần đổi mới. b) Chỉ đạo việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Hiệu trưởng cần chỉ đạo cách thay đổi soạn giáo án, chuển trọng tâm từ thiết kế các hoạt động của thầy, sang thiết kế các...