HỘI THẢO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC NGOÃN TUẦN GIÁO

... GD&ĐT TUẦN GIÁO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC NÀ SÁY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO (V/v tổ chức Hội thảo “ Nâng cao chất lượng dạy học, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học cấp ... GD&ĐT TUẦN GIÁO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS MƯỜNG THÍN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÀI THAM LUẬN (V/v Hội thảo “ Nâng cao chất lượng dạy học, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học cấp ... chức Hội thảo nâng cao chất lượng dạy học, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học. 2. Đồng chí : Diệp Thị Huế - Hiệu trưởng trường Tiểu học Nà Sáy quán triệt tinh thần làm việc và triển khai kế hoạch hội thảo. ...

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTO

... nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTOphương pháp dạy học và quản lý học sinh, học tập đổi mới chương trình sách giáo khoa, học tin học ... pháp dạy học d. Tổ chức phong trào thi đua " ;dạy học, học tốt"e. Sử dụng các biện pháp kinh tế sư phạm và tâm lý xã hội nhằm nâng cao chất lượng dạy học. 2.1.4. Người dạy và người học ... là: * Nâng cao chất lượng dạy - học và giáo dục toàn diện, phát triển các lớp “Dịch vụ giáo dục trình độ chất lượng cao từng bước xây dựng trường trở thành “Trường Tiểu học, Trung học cơ...

36
2,667
10

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu trong thời kỳ hội nhập WTO

... pháp dạy học d. Tổ chức phong trào thi đua " ;dạy học, học tốt" e. Sử dụng các biện pháp kinh tế sư phạm và tâm lý xã hội nhằm nâng cao chất lượng dạy học. 2.1.4. Người dạy và người học ... nhằm nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTO phương pháp dạy học và quản lý học sinh, học tập đổi mới chương trình sách giáo khoa, học tin học. .. ... là: * Nâng cao chất lượng dạy - học và giáo dục toàn diện, phát triển các lớp “Dịch vụ giáo dục trình độ chất lượng cao từng bước xây dựng trường trở thành “Trường Tiểu học, Trung học cơ...

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... dạng MCQ và lựa chọn, sử dụnghợp lý MCQ vào quy trình dạy học bài mới phần kiến thức sinh học VSV sẽ nâng cao chất lợng dạy và học môn sinh học ở trờng THPT. 6. Phơng pháp nghiên cứu6.1. Phơng ... hỏi TNKQ dạng MCQ để nâng cao chất lợng dạy học môn di truyền ở trờng CĐSP [27]. Trong luận án tác giả đã đề xuất quytrình sử dụng MCQ trong dạy học bài mới cho môn Di truyền học dành cho các tr-ờng ... sinhvật - Sinh học 10 THPT. - Xây dựng quy trình sử dụng TNKQ dạng MCQ vào dạy bài mới trong dạy học sinh học ở trờng THPT.- Bớc đầu thực nghiệm xác định giá trị của phơng pháp dạy học bằng sửdụng...

136
1,110
2

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học

... hình dạy học môn học này. Đây là cơ sở thực tiễn quan trọng để chúng tôi đề xuất các giải pháp nâng cao chất lợng dạy học môn TN-XH ở tiểu học. Chơng 3Một số giải pháp nâng cao chất lợng dạy học ... luận về chất lợng dạy học, quá trình dạy học, những đặc trng chủ yếu của chất lợng dạy học, mục đích, bản chất hoạt động dạy học và hoạt động học, các mối quan hệ trong quá trình dạy học nội ... sỹ giáo dục học Vinh 20061Một số giải pháp nâng cao chất lợng dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc tiểu học) Mã số: 60 14 10Luận văn thạc sỹ giáo dục học...

138
2,027
13

Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn khoa học xã hội ở các trường THPT huyện quan sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... cho CBQL các trường học nói chung và cấp THPT nói riêng. - Đầu tư các nguồn lực trang bị các thiết bị, đồ dùng dạy học đủ về số lượng, chủng loại. Chất lượng đồ dùng dạy học cần được chú trọng ... (chị) về tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn khoa học xã hội ở các trường THPT huyện Quan Sơn mà chúng tôi đề xuất dưới đây bằng ... thống giáo dục vận hành theo đường lối và nguyên lý giáo dục của Đảng, thể hiện được các tính chất của nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam mà tiêu điểm hội tụ là quá trình dạy học, giáo dục...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV phần di truyền và biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... di truyền và biến dị sinh học lớp 9 THcs nhằm nâng cao chất lợng dạy học Chuyên ngành: Lý luận và Phơng pháp dạy học Sinh học Mã số: 60.14.10luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcVinh - 2007 Chơng ... ngời học. Đối tợng của hoạt động học là hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo đợc thểhiện ở nội dung môn học, bài học bằng hệ thống khái niệm khoa học, khái niệmmôn học. Kết quả học tập thể hiện chất ... Minh Công, Mai Sỹ Tuấn (2005), Sách giáo viên Sinh học 9, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 58. Nguyễn Quang Vinh (2000), Dạy học Sinh học ở trờng THCS , Tập II, Nxb giáo dục, Hà Nội.59. Nguyễn Quang Vinh...

89
1,020
2

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... chơng trìnhsinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lợng dạy học luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcChuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học Sinh học Mã số: 60.14.10Ngời hớng dẫn khoa học: TS. Nguyễn ... trong dạy bài mới3.1. trắc nghiệm khách quan là một công cụ dạy học. Dạy học theo PP tích cực, lấy ngời học làm trung tâm là một trong những khâu quantrọng nhất của quá trình đổi mới và nâng cao ... ngời học. Đối tợng của hoạt động học tập là hệ thốngtri thức, kĩ năng, kĩ xảo đợc thể hiện ở nội dung môn học, bài học bằng hệ thống khái niệmkhoa học, khái niệm môn học [30].Kết quả học tập...

Xem thêm