0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

Tài liệu Phát huy tính tích cực và chủ động của học sinh tiểu học - Chương 1 pdf

Tài liệu Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tiểu học - Chương 1 pdf

... >Ti t 12Luyện t pTi t 13Bằng nhau dấu =Ti t 14Luyện t pTi t 15Luyện t p chungTi t 16Số 6Ti t 17Số 7Ti t 18Số 8Ti t 19Số 9Ti t 20Số 0Ti t 21Số 10Ti t 22Luyện t pTi t ... phương pháp dạy học môn Toán ở bậcTiểu học nói chung lớp 1 nói riêng theo phương hướng “Ph t huy t nh t ch cực, chủ động sáng t o của học sinh Tiểu học trên cơ sởkhai thác tri t để các ... là hứng thú nhận thức, hứng thú t m hiểu thế giới xung quanh, cácem thể hiện t nh t mò ham hiểu bi t. Sự ph t triển hứng thú học t p của họcsinh Tiểu học phụ thuộc trực tiếp vào việc t chức...
  • 16
  • 595
  • 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

... ? TTC nhận thức trong ho t động là m t tập hợp các ho t động nhằm làm chuyển biến vị trí của người học t thụ động sang chủ động, t đối t ợng tiếp thu tri thức sang chủ thể t m kiếm tri thức ... “Thi t kế nội dung tiến trình ho t động dạy học chương- Động học ch t điểm- V t lớp 10-THPT theo định hướng ph t triển ho t động nhận thức t ch cực, t chủ của học sinh”. Thân Thị Ngọc T m ... khi đã có ý thức thì HS sẽ TC, chủ động sáng t o trong mọi t nh huống. Trong học t p TTC nhận thức của HS đặc trưng bởi kh t vọng học t p, cố gắng trí tuệ nghị lực cao trong quá trình nắm...
  • 177
  • 1,415
  • 15
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

... + T thông qua m t diện t ch S đ t trong m t từ trường đều Bcó véc t pháp tuyến t o với t trường đều m t góc  : BScos. + Mỗi khi t thông qua mạch kín (KD) biến thiên thì trong ... m t phẳng vòng dây. Trong khi cảm ứng t t ng t 0,1 T đến 1,1 T thì trong KD có m t su t điện động không đổi với độ lớn là 0,2 V. Thời gian duy trì su t điện động đó là: Số hóa bởi Trung t m ... luyện t nh t ch cực cho học sinh trong giờ học 66 2.3.4.1 Bài 23: T thông – Cảm ứng điện t (Ti t 1) 66 2.3.4.2 Bài 23: T thông – Cảm ứng điện t (Ti t 2) 83 2.3.4.3 Bài 24 : Su t điện động...
  • 177
  • 1,033
  • 1
Phát huy tính tịch cực học tập của học sinh qua giờ Ngữ văn ở lớp 7

Phát huy tính tịch cực học tập của học sinh qua giờ Ngữ vănlớp 7

... các giờ dạy của mình đều t t đó là m t sự cố gắng r t lớn. Chính ta phải chủ động, sáng t o mới có thể khơi dậy đợc sự ho t động chủ động, t nh t ch cực sáng t o của t t cả học sinh trong lớp. ... nguời d t phải ph t huy t nh t ch cực chủ động của ngời học .T nh t ch cực là m t hiện t ng s phạm biểu hiện ở sự gắng sức cao về nhiều m t trong ho t động học t p (L.V.Relrova 1975). T nh t ch cực ... viên trực tiếp giảng dạy, qua thực t t i thấy việc đổi mới dạy học để có đợc ho t động học t p chủ động t ch cực, sáng t o của học sinh, thầy dạy học lấy học sinh làm trung t m trong môn Ngữ văn...
  • 28
  • 885
  • 2
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Soạn thảo hệ thống bài tập hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

... về dạy học t ch cực. - Các biện pháp ph t huy t nh t ch cực, t chủ bồi dưỡng năng lực sáng t o của học sinh trong ho t động dạy giải bài t p v t lí. 7.2 Luận cứ thực t - Phiếu điều tra, ... mối t ơng t c trong quá trình học - Thể hiện được k t quả mong đợi của người học 1.1.1.1. Thế nào là t nh t ch cực học t p ? T nh t ch cực học t p về thực ch t t nh t ch cực nhận thức, ... chước, t m t i, sáng t o 1.1.1.2. Phương pháp dạy học t ch cực Phương pháp dạy học t ch cực được dùng để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng ph t huy t nh t ch cực, chủ động, sáng...
  • 22
  • 2,907
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: các biểu hiện của tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh trong học tậptích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh và các biện pháp phát huy tính tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinhphương pháp phát huy tính tích cưc và tư duysử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thôngthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương chất khí vật lí 10 – nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinhphát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề tự chọn thông qua hoạt động nhómlam the nao de phat huy duoc tinh tich cuc chu dong sang tao trong hoat dong tao hinhphát huy tính tích cực tự chủ của hs và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của hstích cực và chủ độngxây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học chương 1 công nghệ 10xây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhphát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học thông qua hoạt động nhómphát huy tính tích cực tự chủ của hs 12 20 21 22 23 26 30 34tích cực và chủ động tham gia các công ước quốc tế đa phương và ký kết các điều ước quốc tế song phương về lao động hàng hảisử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chươngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ