Tự nhiên - xã hội: BỘ XƯƠNG ( T 2 - sáng)

... chúng ta cần đi ngồi đúng t thế? -Chúng ta cần làm gì để xương ph t triển t t? *K t luận:Chúng ta cần ngồi ngay ngắn, không mang vác nặng để xương ph t triển t t. -Chơi trò chơi. -Khớp tay, khớp ... T nhiên& amp ;xã hội:BỘ XƯƠNG I Mục tiêu:(SGV) II Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ mô hình bộ xương người.Phiếu học t p. III Các ho t động dạy học: Ho t động dạy Ho t động hoc 1 Bài cũ:Trò chơi ... khớp cánh tay. -Quan s t hình vẽ. -2 đến 3 em chỉ và nêu. -Chỉ theo giáo viên nói. -Quan s t và so sánh. -2 đến 3 em lên bảng chỉ. -Trả lời câu hỏi.Nhận x t bạn và bổ sung. -Cần giữ gìn xương không...

... DẠY:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................NGUYỄN THỊ HIỀN GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 1 Tuần 22 Ngày dạy 9 /2/ 2007 Ti t 44: RỄ CÂY (Tiếp theo)MỤC TIÊU: Sau bài học, HS bi t :- Nêu chức ... là rễ củ.* Ho t động 2: LÀM VIỆC VỚI V T TH T + Mục tiêu: Bi t phân bi t các loại rễ cây sưu t m được. + Cách tiến hành: - GV ph t cho mỗi nhóm m t tờ bìa và băng dính. Nhóm trưởng yêu cầu ... làmm theo yêu cầu trong SGK trang 82 .- Giải thích t i sao nếu không có rễ, cây sẽ không sống được .- Theo bạn, rễ có chức năng gì? Bước 2: Làm việc cả lớp Đại diện các nhóm trình bày k t quả thảo...

... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Thứ ... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Thứ ... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Thứ...

... đang trao đổi trong nhóm.* Bước 2: _ Có thể cho HS xung phong (t ơng t bài trước). Tuy nhiên, ở bài này GV có thể cải tiến m t ch t bằng cách chỉ đònh các em có _Cả lớp h t bài “ Rửa m t như ... t thế?* Bước 2: _GV mời đại diện m t vài nhóm ph t biểu nhận x t, diễn lại t thế của các bạn trong t ng hình._Cả lớp cùng quan s t và phân t ch xem t thế nào đúng, nên học t p, t thế ... đúng”:_Cách tiến hành:-GV làm trọng t i, bấm thời gian(khoảng 1 ph t) . - K t thúc cuộc chơi, bạn nào kể được nhiều nh t tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể và đúng là thắng cuộc. 2. Nhận x t –dặn...

... Trường Tiểu học Hiệp HoàGiáo viên dạy: Trần Thò Ngọc Lan Củng cốTrò chơi: “ Thi nói về ngành nghề” Chuaồn bũ baứi: Cuoọc soỏng xung quanh ( tieỏp theo) Trường Tiểu họcTRÂN TRỌNG ... ?Nêu t n ngành nghề của người dân trong t ng hình trên.Câu hỏi thảo luận1 2 Hái chèThu hoạch cà phêBuôn bán trên sôngTrồng lúaĐánh b t cá Nghề làm muốiD t vảiCác nghề ở nông thôn: ... làm gì để đảm bảo an toàn ?Hãy trả lời các câu hỏi sau: HÑ1: Quan sa t tranh Haõy keå nhöõng gì em nhìn thaáy trong hình 1. Hình 1 HĐ1: Quan s t tranhH 2: Nói t n m t số nghề của người...

... Trường Tiểu học Hiệp HoàGiáo viên dạy: Trần Thò Ngọc Lan Củng cốTrò chơi: “ Thi nói về ngành nghề” Chuaồn bũ baứi: Cuoọc soỏng xung quanh ( tieỏp theo) Trường Tiểu họcTRÂN TRỌNG ... ?Nêu t n ngành nghề của người dân trong t ng hình trên.Câu hỏi thảo luận1 2 Hái chèThu hoạch cà phêBuôn bán trên sôngTrồng lúaĐánh b t cá Nghề làm muốiD t vảiCác nghề ở nông thôn: ... làm gì để đảm bảo an toàn ?Hãy trả lời các câu hỏi sau: HÑ1: Quan sa t tranh Haõy keå nhöõng gì em nhìn thaáy trong hình 1. Hình 1 HĐ1: Quan s t tranhH 2: Nói t n m t số nghề của người...

... biến Thứ năm ngày 3 tháng 10 năm 20 08 T nhiên xã hộiCơ quan tiêu hóaChỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa Miệng Thực quảnDạ dàyRu t nonRu t giàHậu mônThứ năm ngày 3 tháng ... năm ngày 3 tháng 10 năm 20 08 T nhiên xã hộiCơ quan tiêu hóa Thứ năm ngày 3 tháng 10 năm 20 08 T nhiên xã hộiCơ quan tiêu hóaChỉ vào hình vẽ và nói t n các cơ quan tiêu hóa...

... Thứ 4 ngày 27 tháng 2 năm 20 08Môn: T nhiên và xã hộiBài 19: Đường giao thôngĐường s t dành cho phương tiện giao thông nào?Đường s t là đường dành cho: T u hoả . Thứ 4 ngày 27 tháng 2 ... đường s t không có rào chắnGiao nhau có đèn t n hiệu Thø 4 ngµy 27 th¸ng 2 n¨m 20 08M«n: T nhiªn vµ x· héiBµi 19: §­êng giao th«ng Thứ 4 ngày 27 tháng 2 năm 20 08Môn: T nhiên và xã hộiBài ... năm 20 08Môn: T nhiên và xã hộiBài 19: Đường giao thôngĐường thuỷ dành cho những phương tiện giao thông nào?Đường thuỷ là đường dành cho: T u thuỷ, Thuyền, Xà lan ,T u ngầm Thứ 4 ngày 27 tháng...

... ? -LOÀI V T SỐNG Ở KHẮP MỌI NƠI : TRÊN M T Đ T DƯỚI NƯỚC ,TRÊN KHÔNG.HÃY KỂ T N CÁC CON V T MÀ EM BI T ? -MÈO , KHỈ , CHÓ , CÁ , T M , CUA , VOI , HƯƠU , DÊ,CÁ SẤU , ĐẠI BÀNG ,BÁO T NHIÊN ... CON V T NHỎ DỄ THƯƠNGCÓ ĐÔI TAI DÀI VÀ R T DỄ THƯƠNGTHÍCH ĂN CÀ R T Nhiệ t liệ t chào mừng quý t hầy cô giáo EM HÃY CHO BI T LOÀI V T CÓ THỂ SỐNG ... HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI BẬC TIỂU HỌC CẤP CƠ SỞPHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO T O - QUẬN SƠN TRÀĐà Nẵng, 3 /20 08 HO T ĐỘNG 2: LÀM VIỆC VỚI TRANH ẢNH CÁCCON V T SỐNG TRÊN CẠN SƯU T M ĐƯỢCBƯỚC...

... cho bi t loài v t có thể sống ở đâu? - Kể t n m t số loài v t mà em bi t. M t số loài v t sống trên cạn.* Mục tiêu: - Nói t n và nêu ích lợi của m t số con v t sống trên cạn. - Phân bi t động ... VÀ ĐÀO T O SƠN TRÀTRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN THOẠIGIÁO ÁN T T MÔN: T NHIÊN VÀ XÃ HỘIBÀI DẠY: M T SỐ LOÀI V T SỐNG TRÊN CẠNĐề t i thuộc lĩnh vực chuyên môn: Chuyên mônHọ t n người thực hiện: ... Phạm Thị Ngọc HàChức vụ: Giáo viênSinh ho t tổ chuyên môn: T 1; 2 &3Đà Nẵng, Tháng 02/ 2008 PHÒNG GD& T SƠN TRÀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VI T NAMTRƯỜNG TH NGUYỄN VĂN THOẠI Độc lập -...