T]j nhiên - xã hội: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG ( T 1 - sáng)

... T nhiên& amp ;Xã hội : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I Mục tiêu :(SGV) II Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ cơ quan vận động. Vở bài t p TN-XH. III Các ho t động dạy học: Ho t động dạy Ho t động học 1 Khởi động: Trò ... :V t tay. - Học sinh hiểu được ho t động và vui chơi bổ ích có lợi cho sức khoẻ -Thực hiện chơi. -Bi t được các cơ quan nào vận động. - Quan s t tranh ở sách giáo khoa. - Thực hành m t số động t c. ... cử động. Ho t động 2: Mục tiêu:Học sinh bi t được xương và cơ là các c quan vận động của cơ thể - Học sinh nêu được vai trò của xương và cơ. CTH: Bước1:Giáo viên cho học sinh thực hành. -T nắn...

Giáo án Tự nhiên và Xã hội - Lớp 2 - Cơ quan vận động

... của cơ thể được cử động. GV k t luận : (sách giáo viên )10 ’ 2. Họat động 2 : Quan s t để nhận bi t các cơ quan vận động. Mục tiêu : Bi t xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể .- ... HỌC :- Tranh vẽ cơ quan vận động .- Vở bài t p t nhiên xã hội.III./ CÁC HO T ĐỘNG DẠY HỌC :1. Khởi động : 1 2. Bài cũ : 3. Bài mới :Ho t động của thầy Ho t động của tr 10 ’ 1. ... khả năng .- Bi t được xương và cơ là cơ quan vận động của cơ thể .- Hiểu được nhờ có ho t động của xương và cơ mà cơ thể cử động được .- Năng vận động sẽ giúp cho cơ ph t triển t t. II./ ĐỒ...

3
9,920
30

TNXH lớp 1 - BÀI 1 : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

6
1,113
7

Tài liệu Cơ quan vận động- TNXH1

... Bài khảo s t ch t lợng học sinh giỏi lớp 2Năm học 2 01 0-2 011 Trờng Tiểu học Phần I: Trắc nghiệmKhoanh tròn vào chữ đ t trớc câu trả lời đúng;Cõu 1. Tng ca 47 v 35 l: A. 83B. ... :Vi t thêm các số còn lại của dãy số a. 3 , 8 , 13 , , 28, 33. b. 1 , 5 , 9, , 21 , 25.Bài 3(3 đ): M t ô t chở khách đến m t trạm có 5 ngời lên xe và 12 ngời xuống thì còn lại 8 ngời khách trên ... ô t có bao nhiêu ngời khách? Bài 9(2 đ): T m t t bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng rồi giải bài toán: Ngày thứ nh t cửa hàng bán đợc 97 m vải. Ngày thứ nh t bán đợc nhiều hơn ngày thứ...

Tập đọc: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM (T 1 - sáng)

... ng t nghỉ ở những chỗ nào ? - Quan s t tranh. - Bà cụ và m t cậu bé. - Cụ đang mài thỏi s t. - Đọc nối tiếp theo dãy. - Tiếng t khó:ngoệch ngoạc,quyển. - Học sinh nêu cách đọc. - T nêu. - Ngoài ... các nhóm. - Đọc đồng thanh 2-3 lần. - Lười học. - Thấy cụ đang mài thỏi s t thành cây kim. - Quan s t thỏi s t. Trả lời…. - Lúc đầu cậu bé không tin - Có công mài s t có ngày nên kim. - Đến lúc ... vi t câu dài cần luyện đọc. IIICác ho t động dạy học : Ho t động dạy Ho t động học Ti t 1 : * Giáo viên giới thiệu sơ qua 8 chủ điểm của chương trình sách giáo khoa Tiếng vi t 2 t p 1. 1 Giới thiệu...

3
4,219
22

Chính tả: CO CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM (T 1 - sáng)

... vở. - Đổi vở cho bạn kiểm tra. - M t tổ nộp vở. - Đọc yêu cầu bài t p. - 1 em làm bài trên bảng lớp.Cả lớp làm vào vở nháp. - Nhận x t bài bạn. 2 em đọc bài mẫu.Cả lớp làm bài vào vở nháp. - Cho ... Chính t : (T p chép)CÓ CÔNG MÀI S T, CÓ NGÀY NÊN KIM. I Mục tiêu:(SGV) Giáo dục học sinh t thế ngồi vi t đúng. II Đồ dùng dạy học : Chép sẵn đoạn cần vi t vào bảng và che lại. III Các ho t động ... Lắng nghe. - 2 học sinh đọc bài. - Có công mài s t có ngày nên kim. - Lời bà cụ. - Có công mài s t có ngày nên kim. 4 câu. - Có dấu chấm.Chữ đầu câu phải vi t hoa. - Vi t vào bảng con. - Chép bài...

2
2,131
7

Kể chuyện: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM (T 1 - sáng)

... thỏi s t. - Mài thỏi s t thành cái kim. - Cậu bé đã chăm chú học bài. -Nhận x t bạn kể. 2-3 em kể lại toàn bộ câu chuyện. 3 Củng cố-dặn dò : - Tuyên dương m t số em kể hay có diễn xu t t t. - Về ... S T, CÓ NGÀY NÊN KIM. I Mục tiêu:(SGV) Giáo dục học sinh t nh mạnh dạn trước đám đông. II Đồ dùng dạy học: - 4 tranh ở sách giáo khoa được phóng to. - 1 thỏi s t m t kim khâu ,1 khăn vấn đầu,m t ... đầu,m t tờ giấy n t hòn đá. IIICác ho t động dạy học Ho t động dạy Ho t động học 1 Bài cũ: Giáo viên giới thiệu yêu cầu bộ môn kể chuyện .Thực hành nhiều cách kể khác nhau. 2 Bài mới: a. Giới thiệu...

2
2,041
8

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

... 40% đ t k t quả khá t t, 40% đ t k t quả khá. Đây là m t k t quả t ơng đối khả quan cho ho t động X. Nhìn vào bảng 3 ta thấy: Nhờ có sự chuẩn bị t ơng đối t t và ý thức trách nhiệm cao trong ... học như t m t i nghiên cứu, vận dụng tri thức đã tiếp thu, lĩnh hội vào giải quy t các vấn đề thực tiễn. X sẽ không đ t được k t quả t t nếu không ph t huy được t nh t ch cực của HV.Tuy nhiên ... của m t số thành viên trong lớp thì làm giảm s t tính t ch cực ho t động X của HV. Để xây dựng t p thể vững mạnh theo chúng t i cần phải thực hiện t t các yêu cầu sau: - Xây dựng t p thể lớp...

Luận văn phân tích quản lý tài chính của trường đại học lao động – xã hội cở sở để phân bổ các nguồn lực hiệu quả

... recommendations for Vietnam. http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/Tri-thuc-viet-nam/2 011 /12 794/Tai-chinh-cho-giao-duc-dai-hoc-o-mot-so-nuoc-tren.aspx. Retrieved Sept. 01, 2 011 53the market ... schools. http://dantri.com.vn/c673/s70 1- 5 816 38/ngan-chan-sai-pham -quan- ly-tai-chinh-trong-nha-truong.htm. Retrieved April 30, 2 012 . Thanh Hà .(2 004).VN higher education: A reality not optimistic!. ... education. http://giaoduchaiphong.edu.vn/vi/news/Tin-Giao-duc-trong-nuoc/Tang-cuong-cac-dieu-kien-dam-bao-chat-luong-giao-duc-Dai-hoc-250/. Retrieved January 30, 2 013 . Phạm Phụ. (2 005)....

Xem thêm