0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên trung học

Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên THPT hệ công lập

Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên THPT hệ công lập

... của loại tốt, khá, trung bình, kém theo quy định và hớng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Quy chế đánh giá, xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên mầm non, giáo viên tiểu học, giáo viên trung học ... học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông, giáo viên của trung tâm giáo dục thờng xuyên và trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hớng nghiệp và Hớng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy ở bậc trung học) . Điều ... nghiệp vụ đối với giáo viên mần non và giáo viên phổ thông tạm thời thực hiện theo các quy định và hớng dẫn sau: 1. Đối với giáo viên bậc trung học Việc đánh giá, xếp loại giáo viên THCS và THPT...
  • 10
  • 5,012
  • 14
Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập

Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập

... loại tốt, khá, trung bình, kém theo quy định và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Quy chế đánh giá, xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên mầm non, giáo viên tiểu học, giáo viên trung học ... người học. 3. Đánh giá, xếp loại giáo viên phải bảo đảm các kết luận đúng và chính xác. 4. Việc đánh giá, xếp loại giáo viên thực hiện hàng năm sau một năm học. Điều 4. Căn cứ đánh giá, xếp loại ... 9. Quy trình đánh giá, xếp loại Việc đánh giá xếp loại giáo viên được tiến hành theo trình tự sau: 1. Cá nhân viết bản tự nhận xét, đánh giá, xếp loại theo nội dung đánh giá, tiêu chuẩn xếp loại...
  • 7
  • 5,287
  • 11
hướng dẫn một số điều trong Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên

hướng dẫn một số điều trong Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên

... việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập và Điều 4, 5, 6 của Quy t định số 48/2000/QĐ-BGD&ĐT về việc ban hành Quy chế đánh giá xếp loại chuyên ... Trung bình Trung bình Kém Kém Kém Kém Kém IV/ Tổ chức thực hiện đánh giá, xếp loại giáo viên : - Cá nhân viết bản tự nhận xét, đánh giá, xếp loại theo nội dung đánh giá, tiêu chuẩn xếp loại quy định ... Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn một số điều trong Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập. Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố hướng dẫn thực hiện đánh giá, xếp...
  • 4
  • 1,457
  • 3
Bài soạn CV616-2010-BGD ( Hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số142007QĐ-BGDĐT)

Bài soạn CV616-2010-BGD ( Hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số142007QĐ-BGDĐT)

... TỔNG HỢP KẾT QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Năm học : . . . . . . . . I. XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG 1. Tổng số giáo viên được xếp loại 2. Tổng hợp kết quả xếp loại giáo viên Phòng GD&ĐTKết ... lệ(%)SốlượngTỷ lệ(%)II. TỰ XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tổng số giáo viên tự xếp loại 2. Tổng hợp kết quả tự xếp loại của giáo viên Phòng GD&ĐT Loại xuất sắc Loại khá Loại trung bình Loại kémSố lượngTỷ ... đánh giá, xếp loại của giáo viên; kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên của tổ chuyên môn, của Hiệu trưởng được ghi trong Phiếu giáo viên tự đánh giá, Phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn...
  • 11
  • 3,612
  • 13
Tài liệu Hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số14/2007/QĐ-BGDĐT. doc

Tài liệu Hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số14/2007/QĐ-BGDĐT. doc

... QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Năm học : . . . . . . . . I. XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG 1. Tổng số giáo viên được xếp loại 2. Tổng hợp kết quả xếp loại giáo viên Kết quả xếp loại giáo ... Ghi chú II. TỰ XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tổng số giáo viên tự xếp loại 2. Tổng hợp kết quả tự xếp loại của giáo viên Loại xuất sắc Loại khá Loại trung bình Loại kém Phòng GD&ĐT ... đánh giá, xếp loại của giáo viên; kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên của tổ chuyên môn, của Hiệu trưởng được ghi trong Phiếu giáo viên tự đánh giá, Phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn...
  • 11
  • 3,569
  • 17
Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THCS và THPT

Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THCS và THPT

... THPT.2. Việc đánh giá, xếp loại về học lực của học viên căn cứ vào kết quả học tập củacác môn học, không dùng xếp loại hạnh kiểm để đánh giá, xếp loại về học lực. Việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm ... dưỡng, rèn luyện và kết quả học tập của học viên. Chương IIĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI VỀ HỌC LỰCĐiều 4. Nội dung đánh giá, xếp loại về học lực Đánh giá, xếp loại về học lực của học viên trên cơ sở kết quả ... trung học cơ sở (THCS) và cấp trung học phổ thông(THPT) bao gồm: đánh giá, xếp loại về học lực; đánh giá, xếp loại về hạnh kiểm; sửdụng kết quả đánh giá, xếp loại và tổ chức thực hiện.2. Quy...
  • 10
  • 1,070
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: quy định đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họcquy chế đánh giá xếp loại nhân viênquy định đánh giá xếp loại giáo viên thcsquy định đánh giá xếp loại giáo viênđánh giá xếp loại giáo viên tiểu họchướng dẫn đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họctiêu chuẩn đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họctiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họcminh chứng đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họcphiếu tự đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họcbiểu mẫu đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họcmẫu phiếu đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họcphiếu đánh giá xếp loại giáo viên tiểu họcđiều 1 ban hành kèm theo quyết định này quy chế đánh giá xếp loại học viên theo học chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thôngquy chế đánh giá xếp loại viên chứcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ