CHUONG III BAI TINH CHAT CO BAN CUA PHAN SO
CHUONG III BAI TINH CHAT CO BAN CUA PHAN SO.
...
- 19
- 428
- 3
Chương III - Bài 3: Tính chất cơ bản của phân số
... < 0) = -a -b Ta có : Nhận xét Hỏi : 1./ Ta có thể viết bao nhiêu phân số mới bằng với phân số ban đầu? 2./T i sao có thể viết một phân số bất kì có mẫu âm ạ thành phân số bằng nó và có mẫu dương...
- 17
- 1,615
- 12
Chương III - Bài 3: Tính chất cơ bản của phân số
... trong « vu«ng? LiÖu cßn ph¬ng ph¸p nµo kh¸c ®Ó t×m ®îc sè trong « vu«ng? 35 12 5 = Em h·y ®Ó ý so s¸nh tö cña c¸c ph©n sè b»ng nhau, mÉu cña chóng n÷a! .7 .7 24 15 72 45 = : 3 : 3 6- 3 2 1 = ... tác dụng như thế nào? - Viết phân số thành phân số với mẫu dương. - Viết các phân số bằng phân số ban đầu. - Kiểm tra hai phân số có bằng nhau không. Sö dông m¸y tÝnh bá tói cho ®¹i lîng “thêi...
- 8
- 1,050
- 4
Bài giảng T,71: Tính chất cơ bản của phân số
... PHAM HONG DO SO HOẽC 6CHƯƠNG III: PHÂN Số Tiết 71: PHAM HONG DO22223333KIEÅM TRA BAØI CUÕ : PHAM HONG DO ẹien so thớch hụùp vaứo oõ vuoõng . -4-12= ... -4-12= 6b)2-1 2= 3a)-6 PHAM HONG DO 1 2= 2 4 vì 1.4 = 2.2Ta co : Giaûi thích vì sao :(Ñònh nghóa hai p .so baèng nhau )-1 2= 3-6;-4 8=; 5-10=-1 2 1-2 PHAM HONG ... phân số bằng phân số đã cho.ab=a : nb : nVới n ∈ UC(a , b) và n ≠ 0 PHAM HONG DO ẹien so thớch hụùp vaứo oõ vuoõng . -4-12= 6b)2-1 2= 3a)-6.(-3).(-3):(-2):(-2) PHAM...
- 20
- 440
- 0
Bài giảng T,71: Tính chất cơ bản của phân số
... PHAM HONG DO SO HOẽC 6CHƯƠNG III: PHÂN Số Tiết 71: PHAM HONG DO22223333KIEÅM TRA BAØI CUÕ : PHAM HONG DO ẹien so thớch hụùp vaứo oõ vuoõng . -4-12= ... -4-12= 6b)2-1 2= 3a)-6 PHAM HONG DO 1 2= 2 4 vì 1.4 = 2.2Ta co : Giaûi thích vì sao :(Ñònh nghóa hai p .so baèng nhau )-1 2= 3-6;-4 8=; 5-10=-1 2 1-2 PHAM HONG ... phân số bằng phân số đã cho.ab=a : nb : nVới n ∈ UC(a , b) và n ≠ 0 PHAM HONG DO ẹien so thớch hụùp vaứo oõ vuoõng . -4-12= 6b)2-1 2= 3a)-6.(-3).(-3):(-2):(-2) PHAM...
- 20
- 524
- 0
Tính chất cơ bản của phân số
... gän mét ph©n sè? Ph©n sè tèi gi¶n lµ g×? Chóc héi thi thµnh c«ng tèt ®Ñp! RÊt mong sù gãp ý cña ban gi¸m kh¶o! ...
- 14
- 2,332
- 9
Tính chất cơ bản của phân số
... GV : NGUY N THANH BÌNHỄ TOÅ TOAÙN – THCS PHAÏM ÑÌNH HOÅ SO HOÏC 6 TIEÁT 72 PHAÂN SO PHAÂN SO CHÖÔNG III : 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 KIEÅM TRA BAØI CUÕ : Thế nào là 2 phân ... KIEÅM TRA BAØI CUÕ : ẹien so thớch hụùp vaứo oõ vuoõng . -4 -12 = 6 b) 2 -1 2 = 3 a) -6 1 2 = 2 4 vì 1.4 = 2.2 Ta co : Giaûi thích vì sao : (Ñònh nghóa hai p .so baèng nhau ) -1 2 = 3 -6 ... thì ta được một phân số bằng phân số đã cho. a b = a : n b : n Với n ∈ UC(a , b) và n ≠ 0 ẹien so thớch hụùp vaứo oõ vuoõng . -4 -12 = 6 b) 2 -1 2 = 3 a) -6 .(-3) .(-3) :(-2) :(-2) ?3 Trang...
- 23
- 792
- 1
tính chất co bản của phân số
... Kim Hường Ngày so n: 13/02/2009 Ngày dạy: …./…./2009 Giáo sinh so n: Lâm Thanh Nam Trang 1 - Giaựo aựn Toaựn lụựp 6 - Bi dy: TNH CHT C BN CA PHN S - tun 24 - tit 72 (ppct) Chng III: PHN S Tit ... ta s cựng nhau tỡm hiu bi: TNH CHT C BN CA PHN S. Giaựo sinh soaùn: Laõm Thanh Nam Trang 2 - Giaùo aùn Toaùn lôùp 6 - Giaùo sinh soaïn: Laâm Thanh Nam Trang 3 Thời gian Hoạt động của GV và HS ... HS: Vì 1.4 = 2.2 GV:(?) Có nhận xét gì về tử số của phân số thứ nhất so với tử số của phân số thứ hai, mẫu của phân số thứ nhất so với mẫu của phân số thứ hai? HS: Tử và mẫu của phân số thứ hai...
- 4
- 596
- 2
Tính chất cơ bản của phân số
... Học sinh có thái độ và tinh thần học tập cao. II ) Chuẩn bị: - SGK, bảng phụ đã được chuẩn bị sẵn các tính chất, các bài tập, trò chơi. - Phiếu bài tập, phiếu học tập. III ) Tiến trình dạy học: ... gian: Tiết 2 ngày 16 tháng 02 năm 2009. Lớp: 6A2. Giáo viên hướng dẫn: Kim Thị Dung. Tên người so n: Lê Ngọc Anh. I ) Mục đích, yêu cầu : a) Về nhận thức: - Học sinh nắm vững tính chất cơ bản...
- 6
- 1,963
- 3
tiet71 Tính chất cơ bản của phân số
...
- 7
- 500
- 2
Từ khóa: bài 3 tính chất cơ bản của phân sốbai tinh chat co ban cua phan thuc lop 8bai tinh chat co ban cua phan thuctính chất cơ bản của phân sốtính chất cơ bản của phân số lớp 4các tính chất cơ bản của phân sốBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI