Sang kien kinh nghiem phan tich da thuc thanh nhan tu (PP new)

... hỏi trau dồi kinh nghiệm là điều rất cần thiết. Trong giai đoạn cha ổn định về mặt phơng pháp nh hiện nay, bản thân tôi luôn phải thể nghiệm các phơng pháp, nhóm phơng pháp để đúc rút kinh nghiệm ... gây tâm lý hoang mang, choáng váng cho học sinh có lực học trung bình và yếu. Vì thế tôi nhanh chóng chuyển sang dạng toán khác. 2. Bài tập tự luyện Dùng phơng pháp hệ số bất định, phân tích đa ... mong muốn cải thiện chuyên môn bổ túc nghiệp vụ, bản thân tôi là một giáo viên mới ra trờng, tu i đời và tu i nghề còn ít, năng lực lại hạn chế, chắc chắn đề tài này còn nhiều sai sót. Với quan điểm...

16
1,420
15

Sang kien kinh nghiem phan tich da thuc thanh nhan tu (PP new)

... Sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP VÉCTƠ VÀ TỌA ĐỘ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP THƯỜNG GẶP ... thẳng, đường tròn . Trang 2 Sáng kiến kinh nghiệm * Phương trình của đường thẳng (D) đi qua điểm M(x 0 , y 0 ) và nhận véctơ ( , )n A B= r làm véc tơ pháp tuyến là: A(x – x 0 ) + B(y – y 0 ) = ... ĐỀ PHẦN I: LÝ THUYẾT I. HỆ TRỤC TOẠ ĐỘ DESCARTES VUÔNG GÓC TRONG MẶT PHẲNG. Trang 1 Sáng kiến kinh nghiệm 1. Đònh nghóa : Trong mặt phẳng cho hai đường thẳng x’ox, y’oy vuông góc với nhau.Trên...

Kinh nghiệm phân tích đa thức thành nhân tử

... 5: x 2 - 6x + 8 = x 2 - 4x + 4 -2x + 4 = (x - 2) 2 - (x - 2) =( x -2)(x- 2- 2) = (x - 4)(x -2) Tuy rằng có nhiều cách tách nhng thông dụng nhất là hai cách sau: *Cách 1: Tách hạng bậc nhất thành ... tập vận dụng này đã giúp học sinh phát triển t duy, óc sáng tạo tìm tới phơng pháp giải bài toán nhanh hơn,thông minh hơn.Đờng lối giải những bài tập này là học sinh biết vận dụng phơng pháp tích ... giải theo con đờng ngắn nhất.Có nh vậy học sinh sẽ hoạt động tích cực hơn, phát huy đợc t duy-trí tu của mình. Qua các bài tập vận dụng kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử học sinh đợc rèn...

phan tich da thuc thanh nhan tu pp nhom hang tu

... , ;G , Q  BA     CK  9C  G   - R + B   + 98  #S#S TU V/WX RC6  - + #9C  G  9IG +     - YA   ... , ;G , Q  BA     CK  9C  G   - R + B   + 98  #S#S TU V/WX RC6  - + #9C  G  9IG +     - YA  ...

Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực của học sinh qua việc giải toán phân tích đa thức thành nhân tử

13
2,728
28

Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử

... trừ như trên và bản thân tôi thấy thật sự có hiệu quả. Tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm như sau: 1. Bài học kinh nghiệm - Giúp học sinh học tập tích cực, đảm bảo học sinh đóng vai trò chủ ... và học là vấn đề mà mọi người quan tâm. Trên đây chỉ là một chút kinh nghiệm nhỏ thông qua thực tế giảng dạy mà tôi rút ra được. Tuy nhiên đây chỉ là phương pháp rèn luyện kỹ năng giải toán phân ... rất khó khăn. =2= TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Giáo viên thực hiện: LÊ THỊ PHƯƠNG MAI Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng giải toán *Học sinh có thể trình bày như sau: + x 2 y – xy 2 – 5x...

8
9,887
178

SKKN - Dai so 8 - Phat huy su sang tao cua HS qua bai toan phan tich da thuc thanh nhan tu

... huy sự sáng tạo của HS qua bài toán phân tich đa thức thành nhân tử. c. kết luận Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân qua thực tế giảng dạy Toán 8. Tuy nhiên không thể bao quát hết đợc tất ... toán phân tich đa thức thành nhân tử. Đặt x+y = t ta có Q = t 2 +3t-10 = t 2 -2t+5t-10 = t(t-2)+5(t-2) = (t-2)(t+5) Thay t=x+y ta đợc : Q = ( x + y -2 )( x + y + 5) Phần III Phát huy trí tu của ... nh kinh nghiệm rút ra đợc từ thực tế giảng dạy của bản thân. Tổ Toán - Trờng THCS Nam Hng - Nam Sách - Hải Dơng Thực hiện năm 2004 - -1- SKKN - Phát huy sự sáng tạo của HS qua bài toán phân tich...

15
1,779
22

Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp các phương pháp

...

2
4,170
26

Luyện tập về phân tích đa thức thành nhân tử

...

2
8,751
60

Phân tích đa thức thành nhân tử

... ? A3 -B 3= ? 5.Dặn dò::Làm bài 37,38SGK Viết công thức bằng các chữ tu ý rồi phát biểu thành lời IV. Tự rút kinh nghiệm :2Đại số 8 Kiều Ngọc TúTiết 10 phân tích đa thức thành nhân ... +1 =( x+1)3b) (x+y)2 9x2 = (x+y)2 (3x)2 = (x+y+3x)( x+y-3x) =( 4x+y)( y-2x) ?2Tính nhanh :1052 -25 = 1052 -52 = (105-5)( 105+5)=100.110 = 11000Hãy phân tích các đa thức sau ... dạng hằng đẳng thức thì có thể biến đổi về dạng hằng đẳng thức đợc hay không?Bằng cách nào?tính nhanh 1052 -25 = ? Muốn chứng minh biểu thức chia hết cho 4ta làm nh thế nào ?Biến đổi về...

9
1,616
6

Xem thêm