0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH CHO SINH VIÊN QUA DẠY HỌC MÔN CHÍNH TRỊ

ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH CHO SINH VIÊN sư PHẠM ở TRƯỜNG đại học THỦ dầu một

ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC HÀNH CHO SINH VIÊN sư PHẠM ở TRƯỜNG đại học THỦ dầu một

... trình đào tạo GV trường sư phạm [1] Giải pháp định hướng phát triển lực thực hành cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Thủ Dầu Một 603 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI 4.1 ... với khả hành động Năng lực hành động loại lực, nói phát triển lực người ta hiểu đồng thời phát triển lực hành động Dạy học theo định hướng phát triển lực, khái niệm lực sử dụng sau: + Năng lực liên ... cường đội ngũ giảng viên nhằm đào tạo đội ngũ GV cấp học theo định hướng phát triển lực thực hành Đào tạo theo định hướng phát triển lực Đào tạo theo định hướng phát triển lực coi mơ hình cụ thể...
  • 14
  • 893
  • 3
Dạy học module đo lường điện theo định hướng phát triển năng lực thực hiện cho sinh viên cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Dạy học module đo lường điện theo định hướng phát triển năng lực thực hiện cho sinh viên cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

... pháp dạy học, nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề Chúng chọn đề tài ‘ Dạy học module Đo lường điện theo định hướng phát triển lực thực cho sinh viên Cao đẳng nghề Cơng nghiệp Thanh Hố’’ để thực ... luận thực tiễn dạy học theo định hƣớng phát triển lực thực - Chƣơng 2: Một số biện pháp dạy học module Đo lƣờng điện theo định hƣớng phát triển lực thực trƣờng Cao đẳng nghề Cơng nghiệp Thanh ... dung module Đo lƣờng điện theo định hƣớng dạy học phát triển lực thực Nhƣ phân tích trên, chƣơng trình module Đo lƣờng điện nghề Điện công nghiệp trƣờng Cao đẳng nghề Cơng nghiệp Thanh Hóa đƣợc...
  • 116
  • 262
  • 1
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF

Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF

... tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản lý dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận ... phạm kỹ thuật 1.2.2 Sinh viên s- phạm kỹ thuật 1.2.3 Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản lý 1.3 Quan niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp ... 2.4.1 Những yếu 101 2.4.2 Nguyên nhân 102 Ch-ơng - Các giải pháp Đổi quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận lực thực cho sinh viên s- phạm kỹ thuật 105 3.1 Mục tiêu phát triển đội ngũ GVDN đến...
  • 29
  • 746
  • 4
Xây dựng và sử dụng bài tập vật lí đại cương góp phần phát triển năng lực kĩ thuật cho sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh (LV thạc sĩ)

Xây dựng và sử dụng bài tập vật lí đại cương góp phần phát triển năng lực kĩ thuật cho sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh (LV thạc sĩ)

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ THANH HOA XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG GĨP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP QUẢNG NINH ... Chƣơng XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KĨ THUẬT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP QUẢNG NINH 2.1 Mục tiêu đào tạo chƣơng trình vật lí đại cƣơng ... tập kĩ thuật BTVL Bài tập vật lí BTVLĐC Bài tập vật lí đại cƣơng ĐH Đại học ĐHCN Đại học công nghiệp ĐC Đối chứng KN Kĩ KT Kĩ thuật KTTH Kĩ thuật tổng hợp NL Năng lực NLKT Năng lực kĩ thuật SV Sinh...
  • 132
  • 247
  • 0
Nghiên cứu lựa chọn chương trình hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật lí đại cương nhằm nâng cao chất lượng thực hành cho sinh viên trường đại học

Nghiên cứu lựa chọn chương trình hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thực hành một số bài thí nghiệm vật lí đại cương nhằm nâng cao chất lượng thực hành cho sinh viên trường đại học

... NGHIÊN CỨU  Mục đích Nghiên cứu lựa chọn chƣơng trình, hồn thiện nội dung phƣơng pháp tổ chức hực hành số thí nghiệm vật lí đại cƣơng nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng thực hành thí nghiệm cho ... dạy học đại học Thí nghiệm vật lí trình dạy học đại học Chất lƣợng thực hành vật lí Thực trạng việc thực hành vật lí Từ việc phân tích sở lý luận, chúng tơi nhận thấy thí nghiệm thực hành vật lí ... DẠY HỌC ĐẠI HỌC 18 1.2.1 Thí nghiệm vật lí, đặc điểm thí nghiệm vật lí 18 1.2.2 Các chức thí nghiệm dạy học vật lí 19 1.2.3 Thí nghiệm thực hành vật lí đại cƣơng 23 1.2.4 Nội dung, ...
  • 153
  • 2,422
  • 5
Biện pháp hình thành năng lực thực nghiệm cho sinh viên sư phạm vật lí

Biện pháp hình thành năng lực thực nghiệm cho sinh viên sư phạm vật lí

... nhà trường sư phạm (SP) Biện pháp để hình cho SV có lực thực nghiệm dạy học Để hình thành cho SV vật lí có NLTN q trình dạy học (DH), cần thiết phải có biện pháp phù hợp nhằm bồi dưỡng cho SV xuyên ... trình đào tạo giáo viên VL trung học sở (THCS) Năng lực thực nghiệm 2.1 Khái niệm lực thực nghiệm Trong từ điển Tiếng Việt khái niệm lực thực nghiệm định nghĩa sau: Năng lực thực nghiệm khả vận ... túng với phương pháp thực hành mà chuyên sâu vào việc học tập rèn luyện biện pháp sư phạm giảng dạy 3.3 Hình thành lực thực nghiệm cho SV thông qua học phần Phương pháp dạy học Vật lí Trong chương...
  • 9
  • 320
  • 1
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN ... lực, sáng tạo học tập cần thiết Vì vậy, sở thực tiễn dạy học thân, nghiên cứu đề tài "Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ ... sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ trường" , học phần Điện học thuộc chương trình vật lí Đại cương trường Cao đẳng Cơng nghiệp" Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
  • 163
  • 2,594
  • 14
luận văn: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG

luận văn: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN TỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP docx

... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN ... lực sáng tạo sinh viên IV Đối tƣợng nghiên cứu - Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinh viên Cao đẳng - Các nội dung kiến thức chƣơng “Cảm ứng điện từ - Điện từ , phần Điện học đại cƣơng V ... chƣơng “Cảm ứng điện từ - Điện từ trƣờng nói riêng chƣơng trình Vật lý đại cƣơng trƣờng cao đẳng cơng nghiệp - Tìm hiểu thực tế dạy học chƣơng “Cảm ứng điện từ - Điện từ trƣờng thuộc phần Điện...
  • 163
  • 743
  • 1
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương

... cứu đề tài "Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực sáng tạo sinh viên dạy chương "Cảm ứng điện từ - Điện từ trường" , học phần Điện học thuộc chương trình vật lí Đại cương trường Cao ... 166 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN ... - Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinh viên Cao đẳng - Các nội dung kiến thức chƣơng Cảm ứng điện từ - Điện từ , phần Điện học đại cƣơng V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lực sáng...
  • 163
  • 432
  • 0
nghiên cứu thực hành của giáo viên trong dạy học hệ phương trình tuyến tính ở lớp 10

nghiên cứu thực hành của giáo viên trong dạy học hệ phương trình tuyến tính ở lớp 10

... hợp hệ phương trình bậc nhiều ẩn” Trong hai luận văn này, chưa có luận văn nghiên cứu hoạt động tác nghiệp giáo viên Vì lẽ đó, chúng tơi chọn đề tài Nghiên cứu thực hành giáo viên dạy học hệ ... thức tốn học, có phương pháp để giải hệ phương trình tuyến tính, sở lý thuyết phương pháp ? Ưu, nhược điểm phương pháp? Việc giải hệ phương trình tuyến tính giúp giải vấn đề gì? Tìm học tri thức ... Như Hà, nghiên cứu “Máy tính bỏ túi dạy – học tốn Trường hợp hệ phương trình bậc hai ẩn lớp 10 Luận văn thứ hai Nguyễn Thùy Trang, nghiên cứu “Algorit tham số dạy – học chủ đề phương trình trường...
  • 115
  • 1,109
  • 0
Nghiên cứu thực hành của giáo viên trong dạy học hệ phương trình tuyến tính ở lớp 10

Nghiên cứu thực hành của giáo viên trong dạy học hệ phương trình tuyến tính ở lớp 10

... hợp hệ phương trình bậc nhiều ẩn” Trong hai luận văn này, chưa có luận văn nghiên cứu hoạt động tác nghiệp giáo viên Vì lẽ đó, chúng tơi chọn đề tài Nghiên cứu thực hành giáo viên dạy học hệ ... thức tốn học, có phương pháp để giải hệ phương trình tuyến tính, sở lý thuyết phương pháp ? Ưu, nhược điểm phương pháp? Việc giải hệ phương trình tuyến tính giúp giải vấn đề gì? Tìm học tri thức ... Như Hà, nghiên cứu “Máy tính bỏ túi dạy – học tốn Trường hợp hệ phương trình bậc hai ẩn lớp 10 Luận văn thứ hai Nguyễn Thùy Trang, nghiên cứu “Algorit tham số dạy – học chủ đề phương trình trường...
  • 20
  • 276
  • 0
SKKN phát triển năng lực thực hành cho học sinh THCS thông qua tiếp cận một số phương pháp chứng minh bất đẳng thức và ứng dụng của bất đẳng thức vào các bài toán thực tế

SKKN phát triển năng lực thực hành cho học sinh THCS thông qua tiếp cận một số phương pháp chứng minh bất đẳng thức và ứng dụng của bất đẳng thức vào các bài toán thực tế

... nắm phương pháp chứng minh bất đẳng thức ứng dụng chúng Có nhiều phương pháp để chứng minh bất đẳng thức ta phải vào đặc thù toán mà sử dụng phương pháp cho phù hợp Mỗi tốn chứng minh bất đẳng thức ... thực trạng khả thực hành, vận dụng kỹ thực hành vào thực tiễn học sinh thông qua phần kiến thức bất đẳng thức, chứng minh bật đẳng thức ứng dụng vào thực tế từ đề xuất số giải pháp góp phần phát ... ham mê học hỏi, hình thành phát triển lực thực hành cho học sinh - Đưa phương thức phương pháp tiếp cận lời giải cho số dạng toán bất đẳng thức từ tạo cho học sinh hình thành nên cho học sinh định...
  • 78
  • 504
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng sơ đồ niên biểu mở bản đồ câm để nâng cao năng lực tư duy và năng lực thực hành cho học sinhnâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước bằng cách kiểm tra năng lực thực hành và làm bài tập của học sinhgiải pháp nâng cao năng lực giao tiếp cho sinh viên18 giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơdục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơgiáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơgiải pháp nâng cao năng lực tiếng anh cho sinh viêncác giải phap nâng cao năng lực tiếng anh cho sinh viêntieu luận quản trị dự án nâng cao năng lực tiếng anh cho sinh viendự án nâng cao năng lực tiếng anh cho sinh viênnăng lực sư phạm cho sinh viên sinh gdtctrang 64 nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cách mạng cho học sinh thông qua dạy học môn gdcd tại trường thpt nam đàn tỉnh nghệ anrèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu học1 cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh thông qua dạy học theo dự ánphát triển năng lực tự học cho học sinh ptth thông qua dạy học môn gdcd lớp 12Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật