0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Sinh học >

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

... Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh trong dạy học sinh học 7 b. Bố trí thực nghiệm - Bố trí song song ở các lớp 7A,7B, 7C. - Lấy nhóm đối chứng là lớp 7B, 7C ... PTTQ trong dạy học sinh học 7. -Thiết kế bài học sử dụng phơng tiện dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. -Dạy học thực nghiệm để đánh giá kết quả của phơng pháp mới ... sinh học 7. IV. Đối tợng nghiên cứu. Biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập. Cải tiến phơng tiện trực quan cho phù hợp. V.Khách thể nghiên cứu. Học sinh lớp 7A, 7B,...
  • 10
  • 1,359
  • 34
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

... Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh trong dạy học sinh học 7 b. Bố trí thực nghiệm - Bố trí song song ở các lớp 7A,7B, 7C. - Lấy nhóm đối chứng là lớp 7B, 7C ... PTTQ trong dạy học sinh học 7. -Thiết kế bài học sử dụng phơng tiện dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. -Dạy học thực nghiệm để đánh giá kết quả của phơng pháp mới ... của việc sử dụng phơng tiện trực quan là cơ sở lý luận của phơng pháp dạy học tích cực trong sinh học 7. - Kết quả áp dụng thực tiễn cho thấy giảng dạy thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học là ph-...
  • 13
  • 3,437
  • 68
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

... Quang Hiệu : http://quanghieu03 077 8.violet.vn Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 20 07 Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sử ... điểm(Ký ghi rõ tên, đơn vị công tác)Năm học: 2006 20 07 Phòng giáo dục gia lộc Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ ... Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6đánh giá của giám khảo cấp tỉnhNhận xét, cho điểm(Ký ghi rõ tên, đơn vị công tác)Năm học: 2006...
  • 5
  • 1,407
  • 40
SKKN: Sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn GDCD

SKKN: Sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn GDCD

... của thời đại. Qua nhiều năm trực tiếp giảng dạy bộ môn giáo dục công dân, tôi đã tiếp thu và vận dụng nhiều phơng pháp dạy học mới ngoài phơng pháp truyền thống (diễn giảng, đàm thoại, kể chuyện..) ... phơng pháp giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành làm thử một số cách ứng xử trong một tình huống đạo đức hoặc pháp luật giả định. 2. Tác dụng của ph ơng pháp đóng vai Khi sử dụng phơng pháp ... huống để giới thiệu bài hay để tìm hiểu mục đặt vấn đề. Phơng pháp đóng vai có thể xây dựng thành tiểu phẩm để củng cố bài học. Nghĩa là ở mỗi phần của bài học chúng ta đều có thể sử dụng phơng pháp...
  • 6
  • 3,256
  • 41
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

... dung dạy học phần phương pháp dạy học ở khoa Ngữ Văn Đại học sư phạm, T/c GD, số 179 /20 07, tr.30-31.44.Bùi Thị Mùi, Giáo trình lí luận dạy học, 20 07. 45.Phan Trọng Ngọ, Dạy học phương pháp dạy ... phương tiện trực quan cũng như các giải pháp sử dụng phương tiện trực quan mộtcách khoa học của HS trong giờ học. Thế nhưng việc sử dụng PPTQ, phương tiện trực quan trong một giờ học cụ thể chẳng ... tiện ích và biện pháp sử dụng công nghệthông tin trong dạy học Ngữ Văn, T/cGD, số 178 /20 07, tr. 17- 18.31.Lê Tràng Định, Phân loại và sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học, Giáo dục, số...
  • 110
  • 2,318
  • 12
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

... Chất lượng môn học chưa cao.Chương 2: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌCNÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC NÓI RIÊNG2.1 Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung- ... của phương pháp dạy học trực quan; tôi nhận thấy phương pháp dạy học trực quan phương pháp dạy học rất phù hợp với các môn học ở Phổ thông nói chungvà môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng . Phương ... tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng.- Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói...
  • 37
  • 5,940
  • 65
skkn sử dụng phương pháp trực quan giúp học sinh thực hiện tốt bài vẽ trang trí

skkn sử dụng phương pháp trực quan giúp học sinh thực hiện tốt bài vẽ trang trí

... dẫn học sinh làm bài: phần này học sinh thực hànhlà chủ yếu, giáo viên chỉ theo dõi gợi ý (giáo viên sử dụng phương pháp minh hoạ trực quan gợi ý giúp học sinh làm bài nhưng không được để học sinh ... sắc ở xungquanh ta, gần gũi và quen thuộc.- Dạy mó thuật thường dạy trên đồ dùng dạy học. Do vậy, đồ dùng dạy học của môn mó thuật là nội dung, là kiến thức của bài học, dạy bằng trực quan baogiờ ... thẩm mĩ. Để phát triển tính toàn diện của hs. Theotôi trong các phân môn của mĩ thuật thì phân môn nào cũng phải sử dụng đồ dùng dạy học vì đồ dùng dạy học là giáo cụ trực quan giúp các em quan...
  • 12
  • 1,067
  • 4
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

... trong “Văn ch ng & ph ng pháp ươ ươ gi ng d y văn ch ngả ạ ươ ” Tr nh Xuân Vũ nêu ị “ph ng pháp Sharmaươ ”, ông chú ý “ph ng pháp ươ t p s , đóng vaiậ ự ” (ph ng pháp th hi n) ươ ể ệ • Năm ... C TPVC, Ử Ụ Ạ Ọ TPVCNN • VAI TRÒ C A PTTQỦ VÀI QUAN NI M V PTTQỆ Ề • Quan ni m c a Nguy n Ng c Quang, đ dùng ệ ủ ễ ọ ồ tr c quan bao g m v t th t ho c mô hình y ự ồ ậ ậ ặ nh th t ... ạ ậ ứ ơ • PTTQ giúp tác ph m b c l m t cách tr c ẩ ộ ộ ộ ự quan, giúp h c sinh đ c hi u tác ph m m t ọ ọ ể ẩ ộ cách d dàng h n, sinh đ ng h n ễ ơ ộ ơ NG D NG LÍ THUY T TI P NH N Ứ...
  • 62
  • 944
  • 0
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần  công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ   nghệ an

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an

... mới phơng pháp dạy học không có nghĩa là chỉ sử dụng những ph-ơng pháp dạy học hiện đại, gạt bỏ các phơng pháp dạy học truyền thống quen thuộc. "Đổi mới phơng pháp dạy học cần kế thừa, ... trung học phổ thông.61.1. Lý luận chung về phơng pháp nêu vấn đề 61.2. Mối liên hệ giữa phơng pháp dạy học nêu vấn đề với cácphơng pháp dạy học khác201.3. Sự cần thiết phải sử dụng phơng pháp ... cực của hệ thống phơng pháp dạy học truyền thống, đồng thời cần học hỏi, vận dụng một số phơng pháp dạy học mới, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện dạy học ở nớc ta để giáo dục từng bớc tiến...
  • 71
  • 979
  • 1
Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

... chọn. 19 ĐẠI HỌC QUỐC GIA, HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ***ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP ĐẠI HỌC QUỐC GIASỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC HỌC TẠI TRƯỜNG ... điểm cho học sinh, học sinh chủ yếu nghe và ghi chép kiến thức và hiểu. Đây là cấp độ thấp nhất của tiết học tình huống, chủ yếu được áp dụng khi học 24 sinh còn chưa quen với phương pháp này ... thể được sử dụng trong nhiều hoàn cảnh khác nhau. Chủ yếu nó được thiết kế để sử dụng trong một buổi học và do vậy, có nội dung tương đối cô đọng và súc tích. Nó có thể được sử dụng để giáo...
  • 82
  • 3,348
  • 19

Xem thêm

Từ khóa: skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu họcsu dung phuong phap truc quan de day hoc mon mi thuatskkn sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn gdcdvận dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy mon triết họcsu dung phuong phap truc quan trong day hoc tieu hocsu dung phuong phap truc quansử dụng phương pháp trực quantài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptxtsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi riengsử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ vănsử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn đhqg hà nộisử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ ansử dụng sơ đồ trong quá trình giảng dạy sinh hoc thcssử dụng mô hình tranh vẽ trong tiết dạy sinh học 7Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ