KẾ HOACH GIẢNG DẠY LÝ 12 CB - Kỳ I (2008 -2009 )

... n i tiếp( Đ i v i giá trị hiệu dụng và độ lệch pha). - Vẽ được giản đồ Fre – nen cho mạch RLC ! $%  - Gi i được các b i toán đ i v i đoạn mạch RLC n i tiếp. $, (Ba ̀ i 15 ) =' ... trình truyền t i i n năng ph i đưa tiêu chí giảm thiểu hao phi i n năng trên dây - Dùng máy biến áp để tăng i n áp khi t i i và cũng dùng máy biến áp để hạ áp để tiêu thụ - Công dụng và ... CÔNG NGHÊ ̣ - THÊ ̉ DU ̣ C KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Môn Vật lý – Lớp 12 chương trình chuẩn (B,C,D ) Cả năm: 39 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết Học kì I: 19 tuần = 35 tiết Học kì II: 18 tuần = 35 tiết TUẦN...

... Sở giáo dục - đào tạo th i bình Trờng t.h.p.t nguyễn tr i vũ th -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - kế hoạch giảng dạy môn tiếng anh lớp 12 Họ và tên: Giang Lơng Hùng Chức vụ : Giáo viên Tổ : khoa ... 75 Listening Monologue: • Multiple-choice questions • Comprehension questions 76 Writing • Giving instructions 26 77 Language Focus • Pronunciation: - Elision Grammar: - Transitive verbs - Intransitive ... Practising giving and responding to compliments in different situations 15 Listening • Deciding on True or False statements • Gap-filling 16 Writing • Building sentences based on given words • Re-ordering...

... thoa sóng -GV:thí nghiệm ở hình 27.1 SGK -HS:ôn l i hiệu ứng nhiệt i n và nhiệt kế cặp nhiệt i n -GV:một v i tấm TÊN CHƯƠNG TỔNG SỐ TIẾT MỤC TIÊU N I DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUẨN ... trưng sinh lí của âm. 2.Kỹ năng - Viết được phương trình sóng. - Gi i được các b i tập đơn giản về sóng cơ. - Gi i thích được hiện tượng sóng dừng. - Gi i được một số b i tập đơn giản về giao thoa ... bằng hai giả thuyết của Niu-tơn. - Gi i được b i toán về giao thoa v i ánh sáng đơn sắc. -Xác định được bước sóng ánh sáng theo phương pháp giao thoa bằng thí nghiệm. -Gi i được b i tập về tia X...

... Kiến thức Kỹ năng III HỆ HAI PH ƯƠ NG TRÌ NH BẬC NHẤT HAI ẨN Về kiến thức: -Hiểu được kh i niệm phương trình bậc nhất hai ẩn, nghiệm và cách gi i phương trình bậc nhất hai ẩn. -Hiểu được kh i ... bit, hc sinh bit v mt s a giỏc u vi cỏc trc i xng ca nú, bit v mt tam giỏc cú din tớch bng din tớch mt a giỏc cho trc, bit phõn chia mt a giỏc thnh nhiu a giỏc n gin hn thun tin hn trong vic ... thiết kế hợp lí b i giảng, nhất là v i những b i có nhiều n i dung dạy trong một tiết. Nên quan tâm đến việc hướng dẫn HS phân tích, tìm t i cách gi i b i toán hình học, tập dượt phát hiện kiến...

... KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MON NGỮ VĂN KH I 9 -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2008 - 2009 I. TÌNH HÌNH HỌC SINH ... -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - → → →  Trường THCS Phú Mỹ  1  GV Nguyễn Thị Lượng  KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MON NGỮ VĂN KH I 9 -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- ... -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - → → →  Trường THCS Phú Mỹ  3  GV Nguyễn Thị Lượng  KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MON NGỮ VĂN KH I 9 -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- ...

... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - ... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - ... :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - ...

... (5 em) - n tập cho HS thi học kỳ I, coi, chấm thi học kỳ I. . -Làm i m, hồ sơ sổ sách học kỳ I. - Hoàn thành chơng trình b i dỡng đ i tuyển Casio để cu i tháng 1-2 009 có thể tham gia cuộc thi cấp ... chủ nhiệm thực hiện n i quy nền nếp. -Dự giờ thăm lớp, dạy thao giảng 2 0-1 1. - Tiếp tục hoàn thành tốt kế hoạch giảng dạy, hồ sơ, giảng dạy các chuyên đề b i dỡng. -Dự họp đầy đủ để nắm bắt kế hoạch ... số b i toán có liên quan t i chơng I và II 17 Tiết 41, 42: Ôn tập và kiểm tra học kì I - Tiếp tục rèn luyện cho học sinh một số b i toán có liên quan t i ch- ơng I vàII - Cung cấp cho học sinh...

... Nguyễn Minh Châu _ Tổ Toán _ Trờng THPT Bắc Duyên Hà Kế HOạCH GIảNG DạY MÔN HìNH HọC LớP 12 Chuẩn Chơng I : Kh i đa diện Số tiết : 12 Mục tiêu : Nắm đợc kh i niệm kh i đa diện,các lo i kh i đa diện ... diện Kh i đa diện đều ,các lo i kh i đa diện đều Kh i niệm về thể tích các kh i da diện,công thức tính thể tích các kh i đa diện rèn kỹ năng tính thể tích các kh i đa diện Tiết Tên b i dạy N i dung ... đạt Chuẩn bị Phơng pháp Ghi chú 1+2 Kh i niệm về kh i đa diện Kh i niệm kh i đa diện,phép d i hình trong không gian,kh i iệm 2 đa diện bằng nhau,cách chia kh i đa diện Bảng phụ định nghĩa hình...

... cực. - Hiểu cơ chế của quá trình i n li. Trực quan phát vấn Tiết 4: Axit Bazơ - Mu i 1. Về kiến thức: - Biết kh i niệm axit, bazơ, theo thuyết A-re-ni-ut. - Biết mu i là gì và sự i n li của ... (5 em) - n tập cho HS thi học kỳ I, coi, chấm thi học kỳ I. . -Làm i m, hồ sơ sổ sách học kỳ I. - Hoàn thành chơng trình b i dỡng đ i tuyển Casio để cu i tháng 1-2 009 có thể tham gia cuộc thi cấp ... chủ nhiệm thực hiện n i quy nền nếp. -Dự giờ thăm lớp, dạy thao giảng 2 0-1 1. - Tiếp tục hoàn thành tốt kế hoạch giảng dạy, hồ sơ, giảng dạy các chuyên đề b i dỡng. -Dự họp đầy đủ để nắm bắt kế hoạch...