7 MA TRẬN SINH 8 THI kì i (16 17) TUYẾT
MA TRẬN ĐỀ KT HỌC KÌ I SINH 12 CB+ NC
... MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH HỌC 12 NÂNG CAO ( 2010 – 2011) Th i gian: 45’ Mức độ nhận thức Chủ đề Nhiễm sắc thể dột biến cấu trúc NST Số câu h i Số i m Đột biến số lượng NST Số câu h i ... n i - Hiểu, gi i thích - Biết cách xác định giao tử, tỉ dung, ý nghĩa quy sở tế bào học lệ kiểu gen kiểu hình luật phân li quy luật 10 2,5 0,5 0,25 0,75 - Trình bày n i -.Hiểu, gi i thích - Biết ... Số i m Quy luật Men Đenquy luật phân li Số câu h i Số i m Quy luật Men Đen: Quy luật phân li độc lập Số câu h i Số i m Tương tác gen tác động đa hiệu gen Số câu h i Số i m Tổng câu Tổng i m...
- 3
- 446
- 0
Ma trận đề kiểm tra kì I Sinh 6 (10-11)
... Chất lượng kh i lượng rễ củ bị giảm sau hoa C Củ nhanh bị hư hỏng D Để hoa Rễ hút nước nhờ vào phận: A Miền tăng trưởng C Miền chóp rễ B Các lông hút miền hút D Miền bần Câu : (2đ) i n từ thích ... có chức i u khiển hoạt động sống tế bào là: … Chứa dịch tế bào là: Câu Hãy chọn n i dung cột B phù hợp v i cột A để viết vào cột trả l i bảng sau cho phù hợp: Cột A Cột B Trả l i Các phận ... trước hoa, tạo ngư i ta thường bấm ngọn, kết hợp v i tỉa cành? III Đáp án hướng dẫn chấm (biểu i m): Câu 1: (1đ) 0.25đ/ ý đúng: STT Tên Đặc i m Có hoa Không có hoa Cây lâu năm Cây năm Cây ngô...
- 3
- 696
- 2
Câu hỏi ma trận đề kiểm tra kì I sinh học 11
... khí câu (0.25 i m) Câu câu câu (2,5 i m) (4,25 i m) (2 i m) (0,25 i m) (1 i m) (7 i m) (3 i m) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – SINH HỌC 11 I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Khoanh tròn vào câu trả l i (A ... (1 i m) Câu 15 câu câu (2 i m) Câu 1 câu TỔNG VẬN DỤNG TNKQ TNTL - Quang hợp câu (1 i m) Câu TNKQ TNTL câu (3 i m) câu (1 i m) câu (2 i m) câu (2 i m) câu (2 i m) 15 câu câu - Bề mặt trao đ i ... nu i thể không bị pha trộn T i tăng diện So sánh hướng Có ph i diện tích tích l i làm động ứng động? lớn tăng suất suất trồng trồng? cao hay không? MA TRẬN THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – SINH HỌC...
- 10
- 790
- 2
Ma trận đề kiểm tra ki I sinh học 12
... biến đ i đồng loạt ki u hình ki u gen gi i hạn phản ứng ki u gen i u ki n m i trường khác gi i hạn biến đ i gen i u ki n m i trường khác gi i hạn phản ứng ki u hình i u ki n m i trường khác Câu ... đột biến i m không làm thay đ i chiều d i gen làm giảm liên kết hidro Khi gen đột biến tự nhân đ i số nucleotit lo i m i trường n i bào ph i cung cấp bao nhiêu? Ngư i ta cho lai hoa đỏ v i hoa ... thu F2 v i tỉ lệ phân li ki u hình là: 315 hoa đỏ : 245 hoa trắng Viết sơ đồ lai từ P đến F2 ? ĐÁP ÁN ĐỀ KI M TRA HỌC KỲ I – SINH HỌC 12 I Trắc nghiệm khách quan: B B C A D C D A B 10 11 12 13 14...
- 8
- 580
- 2
GIAO AN SINH 8 H KI I NAM 08-09
... thực ngư i i u khiển h thần chế thần kinh thể dòch kinh h n i tiết 3.TỔNG KẾT: GV cho HS đọc ghi nhớ cu i III .KI M TRA: HS trả l i câu h i SGK cu i IV .H ỚNG DẪN H C Ở NHÀ: H c thuộc ghi nhớ ... cu i phân biệt giai đoạn h h p, cấu tạo chức quan h h p III .Ki m tra: 1 .H h p có vai trò quan trọng thể? 2.So sánh h h h p ngư i h h h p thỏ? 3 .H c sinh làm câu l i SGK IV .H ớng dẫn h c ... đ i ) Mô tim có tế bào d i, phân nhánh, GV nhận xét xác h a chứa nhiều nhân, tạo nên thành tim ki n thức 4.Mô thần kinh: GV nhấn mạnh: mô thần kinh HS quan sát tranh phóng to H nh 4.4 gồm hai...
- 151
- 833
- 1
Đề kiểm tra Sinh 8 học kì I
... Enzim pepsin hoạt động hiệu m i trường có : a.Axit HCl nhiệt độ bình thường thể b.Axit HCl loãng nhiệt độ bình thường thể c.Axit HCl đặc nhiệt độ bình thường thể d Cả a b sai II Tự luận (5 i m) ... (5 i m) Câu 1.(3 i m): Những đặc i m ruột non giúp thực tốt vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng ? Vì ăn uống cách l i giúp cho tiêu hóa đạt hiệu ? Câu 2.(2 i m) : Trình bày vai trò hệ tiêu hóa , hệ ... hai câu a b 7.Câu không coi chức hệ tiêu hóa ngư i : a.Xử lí học thức ăn b.Thủy phân thức ăn thành đơn phân tiêu hóa c.Lo i bỏ thức ăn không đặc trưng cho lo i d.Gi i phóng lượng trình oxi hóa...
- 2
- 516
- 1
Cau hoi on tap sinh 8 cuoi ki I
... Biến đ i tinh bột thành đờng đơn hấp thụ đợc Protein:axamin - Mu i lipaza mật - Lipit: gluxerin, axit béo Cõu 8: Nhng c im cu to ca rut non phự hp vi chc nng hp th cỏc cht dinh dng: - Ruột non ... đ i lí lipit thành giọt nhỏ ruột học biệt lập tạo nhũ tg hoá - Tinh bột P chịu - Tuyến nớc bọt 2- Biến đ i tác dụng enzim (enzimamilaza) hoá học - L chịu t/d - Enzimpepsin, dịch mật enzim Tripsin, ... lớ hc - Li o trn giỳp nhai k hn v to thnh viờn thc n ri y viờn thc n xung thc qun - Tuyn nc bt tit Mt phn tinh bt chớn nc bt vo khoang thc n c bin Bin i húa hc ming i thnh ng - Enzim Amilaza mantụz...
- 4
- 714
- 7
KT Sinh 8 cuoi ki I
... CHM BI KIM TRA CUI HC Kè I Mụn: Sinh hc Nm hc: 2010 2011 s: I) PHN TRC NGHIM (4 im) - Mi cõu tr li ỳng c 0,5 im Cõu hi ỏp ỏn a b d c d a c II) PHN T LUN (6 im) Cõu hi Ni dung Vai trũ ca tiờu ... khớ i vo phi v c im no tham gia bo v phi trỏnh cỏc tỏc nhõn cú hi: - Lp niờm mc tit cht nhy lút bờn ng dn khớ cú tỏc dng lm m khụng khớ - H thng mao mch di lp niờm mc si m khụng khớ i vo phi - ... tham gia bo v phi: + Lụng mi gi li cỏc ht bi ln, cht nhy lp niờm mc tit gi li cỏc ht bi nh, lp lụng rung quột chỳng khớ qun + Np qun (sn thit) y kớn ng hụ hp cho thc n lt vo nut + Cỏc t bo limphụ...
- 3
- 244
- 0
toan 8-thi ki I
... Vậy P đạt giá trò nhỏ x = 0.5đ B i 4: (4đ) Vẽ hình 0.5đ a/ Chứng minh: MN đường trung bình ∆ABC 0.5đ Chứng minh tứ giác BMNC hình thang vuông 0.5đ b/ Chứng minh t i giác AKBN hình thoi 1đ ∧ ∧ c/ ... ®¸p ¸n vµ biĨu i m B i 1: (2đ) a/ 15xy – 30y + xz – 2z = (x – 2)(15y + z) 0.75đ 2 b/ x – + (x -2) = 2x(x – 2) 0.75đ c/ x – 4x + – 16y2 = (x – 4y - 2)(x + 4y – 2) 0.5đ B i 2: (3đ) a/ x ≠ ... nhận giá trò nguyên chia hết cho 21x – hay 21x – ước Mà Ư(7) = { ±1; ±7} Do đó: * 21x – = -1 ⇒ x = 21 0.25đ * 21x – = ⇒ x = 0.25đ * 21x – = -7 ⇒ x = − 21 0.25đ * 21x – = ⇒ x = 0.25đ B i 3: (1đ)...
- 3
- 216
- 0
ma tran+ đề+ đáp án kì I toán 9
... thức liên quan câu 1,0 i m 10% câu 1 i m Hiểu m i liên hệ tỷ số của góc phụ nhau, công thức liên quan câu i m 20% Gi i tam giác vuông vận dụng kiến thức đường cao, phân giác của tam giác vuông ... thị của hàm số đường thẳng qua gốc tọa độ có hệ số góc - b) Đồ thị của hàm số đường thẳng cắt trục tung i m có tung độ -3 qua i m B (-2; 1) III ĐÁP ÁN – BIỂU I M Câu 1:( i m, câu i m) ... Tính giá trị biểu thức A = sinα.cosα III ĐÁP ÁN – BIỂU I M Câu 1: (2,0 đ) Tìm x, y hình vẽ a) x2 = 4.16 = 64 ⇒ x = 64 = 144 b) 122= y 20 ⇒ y = = 7,2 20 Câu 2: (1,0 đ) Sin40 ; cos300 ; sin540...
- 6
- 258
- 0
ma tran sinh 6 1tiet ki 2
...
- 1
- 216
- 0
Đề ma trân GDCD 8 Học ki 2
...
- 4
- 212
- 0
MA TRAN VA DE THI KI 2 HÓA
... dịch K2Cr2O7 môi trường H2SO4 B Dung dịch Br2 C Dung dịch KMnO4 môi trường H2SO4 D Dung dịch Fe2(SO4)3 Câu 12/ Vn D X oxit sắt Biết 32 gam X tác dụng vừa đủ với 600 ml dung dịch HCl 2M X A Fe2O3 ... Ca(OH )2 B NaCl C HCl D NaOH ĐÁP ÁN B B B A C B D B D 10 B 11 D 12 A 13 D 14 A 15 B 16 B 17 A 18 A 19 D 20 C 21 C 22 C 23 A 24 A 25 A ... 7/ VnD Sục CO2 vào dung dịch Ba(OH )2 1M thu 19,7g kết tủa Thể tích CO2 (đo đktc) dùng : A 4,48 lit B lit C 6, 72 lit D 2, 24 lit Câu 8/ NhB Cho vài giọt Phenolphtalein vào dung dịch Na2CO3 bão hòa...
- 3
- 355
- 2
Đề cương ôn tập Sinh 8 Học kì I
... óa lipit nhờ dịch mật nghiền nhuyễn -> Trộn thức ăn v i dịch tiêu hóa, nhũ tương hóa lipit ( phân tử mu i tách lipit thành giọt n hỏ) Hóa họ - Emzim amilaza bieena - Emzim pepsin bi c tinh bột ... Khi nhai cơm lâu miệng, tinh bột cơm emzim amilaza biến đổ i thành đường đ i( đường mantôzơ), đường tác động lên gai vị giác lư i -> cảm thấy vị d) Một ngư i bị triệu chứng thiếu axit dày tiêu ... limphô T cách tế bào limphô T tiết cac phân tử Prôtêin đặc hiệu làm tan tế bào nhiễm tế bào nhiễm bị phá hủy Trình bày kh i niệm phân lo i lo i miễn dịch Gi i thích nên tiê m phòng? - Kn: Miễn...
- 8
- 554
- 3
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GDCD 6,7,8,9-KÌ I
... ĐỀ KIỂM TRA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, HỌC KÌ I, LỚP (Th i gian làm b i: 45 phút) MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) N I DUNG CHỦ ĐỀ( MỤC TIÊU) CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT A Hiểu rõ tự chủ D hIểu truyền ... phút) MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) N I DUNG CHỦ ĐỀ( MỤC TIÊU) CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT THÔNG HIÊU A Hiểu biểu lòng khoan dung Câu h i TN (0,5 i m ) B Hiểu biểu đoàn kết tương trợ Câu h i TN (0,5 i m ... TỔNG SỐ I M TỶ LỆ % 20% 50% 30% ĐỀ KIỂM TRA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, HỌC KỲ I, LỚP MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) N I DUNG CHỦ ĐỀ( MỤC TIÊU) CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT A Hiểu phẩm chất: lao động tự giác,lao...
- 5
- 3,195
- 24
Từ khóa: đề cương ôn tập sinh 8 học kì iôn tập sinh 8 học kì iđề kiểm tra sinh 8 học kì iđề thi học kì 1 đáp án ma trận toán 8ma tran va de thi hoc sinh gioi mon van 8 cap huyenkiểm tra học kì i toán 7 ma trân đáp ánđề thi môn vật lý lớp 8 học kì ide thi nguyen van 8 hoc ki iđề thi tiếng anh 8 học kì iđề cương ôn tập sinh học lớp 8 học kì iđề cương ôn tập môn sinh học lớp 8 học kì iđề thi môn địa lý lớp 8 học kì i năm 2013 2014đề thi môn ngữ văn 8 học kì iđề thi môn ngữ văn lớp 8 học kì iđề thi sinh 8 học kì 2Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ