0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Hóa học >

GIÁO ÁN SỰ ĐIỆN LI THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

giao án 11 co ban theo phuong phap moi 2111

giao án 11 co ban theo phuong phap moi 2111

... chuyển hố lượng ? GV bổ sung :Bức xạ mặt trời có vùng ánh sáng từ 380-750nm nhìn thấy gọi ánh sáng trắng vùng ánh sáng có tác dụng quang hợp Ánh sáng gồm màu : đỏ, da cam, HS suy nghĩ trả lời, GV ... cường độ ánh sáng làm CĐHH GV: nguyªn v¨n c«ng Trang 38 Ngun V¨n C«ng cường độ quang hợp nồng độ CO2 0,01 0,32 ? - Nhận xét CĐQH với CĐAS nồng độ CO2 0,01? - Điểm bù ánh sáng gì?  Giáo án Sinh ... bù CO2 : Nồng độ tăng nồng độ CO2 từ điểm bù CO2 để CĐQH CĐHH đến điểm bão hồ? - Nhận xét CĐQH, điểm - Mỗi lồi có điểm bù - Điểm bão hồ CO2 : Nồng bù, điểm bão hồ CO2 điểm bão hồ CO2 riêng độ CO2 ...
  • 159
  • 684
  • 1
giáo án 11 nâng cao theo phuơng pháp mới

giáo án 11 nâng cao theo phuơng pháp mới

... hợp vào phiếu số Phiếu học tập số ánh sáng Cờng độ quang hợp -Cờng độ ánh sáng tăng +Cờng độ ánh sáng dới điểm bù +Cờng độ ánh sáng đạt điểm no -Quang phổ ánh sáng +Tia đỏ +Tia xanh tím +Tia lục ... vai trò II Cờng độ , thành phần quang phổ ánh sáng Cờng độ ánh sáng - Khi nồng độ CO2 tăng, cờng độ ánh sáng tăng, cờng độ quang hợp tăng - Điểm bù ánh sáng: cờng độ AS tối thiểu để cờng độ quang ... hởng nhân tố môi trờng đến trình trao đổi khoáng nitơ H/S đọc SGK trả lời câu hỏi : Vai trò ánh sáng đến trình trao đổi ánh sáng khoáng nitơ NTN ? -Anh sáng có vai trò to lớn quang hợp trao đổi...
  • 76
  • 1,007
  • 3
giáo án cực hay soạn theo phương pháp đổi mới

giáo án cực hay soạn theo phương pháp đổi mới

... thay đổi ? Nhìn vào sơ đồ cho biết dịch chiều dài dây điện trở dây chạy vị trí điện trở biến trở thay đổi nên cờng độ dòng điện qua dây lớn nhất, nhỏ nhất? thay đổi Sử dụng biến trở để thay đổi ... Vì sao? ? Để đèn sáng ta phải đẩy chạy K phía ?Tại ? ? Biến trở có tác dụng gì? + - ? Vì thay đổi cờng độ dòng Biến trở có tác dụng gì? 26 điện qua mạch ? Biến trở làm thay đổi cờng độ dòng điện ... chọn đáp án C - Bài 15 trang 55 SGK Hớng dẫn tơng tự 14 chọn đáp án A - Bài 16 trang 55 SGK 50 Bài khó hơn, phải đợc : gấp đôi dây ngắn lần R tăng hay giảm lần ? gấp đôi dây tiết diện thay đổi nào,...
  • 84
  • 2,592
  • 1
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 1 cả năm

Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 1 cả năm

... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em...
  • 70
  • 25,700
  • 143
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 2 cả năm

Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 2 cả năm

... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm phẩm chức sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên + Em có hài lòng tác phẩm? hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có thấy ý tưởng...
  • 70
  • 22,616
  • 142
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 3 cả năm

Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 3 cả năm

... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em...
  • 70
  • 14,237
  • 67
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 4 cả năm

Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 4 cả năm

... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em...
  • 70
  • 21,013
  • 130
Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 5 cả năm

Giáo án mĩ thuật soạn theo phương pháp đan mạch khối 5 cả năm

... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em ... phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em...
  • 70
  • 23,940
  • 129
giáo án chuẩn lớp 3 theo phương pháp trường học mới vnen tuần 1 đến tuần 6

giáo án chuẩn lớp 3 theo phương pháp trường học mới vnen tuần 1 đến tuần 6

... Bài Đặt tính tính a, 65 6 – 1 63 b, 4 16 – 209 c, 64 0 – 11 5 d, 4 61 + 12 9 e, 257 + 552 e, 1 23 + 34 5 Bài Tìm X a, X + 34 4 = 728 b, X – 19 2 = 574 c, 419 – X = 255 d, 34 4 + X = 8 61 Bài Cả ngày hôm nhà ... giải toán lời văn II TIẾN TRÌNH - Học sinh làm cá nhân Bài Đặt tính tính 2 46+ 34 8 257+ 12 9 568 + 12 5 36 9 + 215 Bài Tìm X X + 35 6 = 6 71 + 12 5 7 81- X = 4 56 + 12 9 Bài Tìm số biết lấy số trừ 12 4 trừ ... TẬP Bài Tính nhẩm 13 5x4= 10 0 x = Bài Tính 30 – x = × + 25 × + 28 x + 12 4 4x6= 30 0 x = 3x9= 200 x = 2x9 :3= × + 24 × + 27 32 : + 2 01 235 19 0 + 65 = 10 x - 17 x + 10 7 40 : - 14 2x7= 500 x = A...
  • 65
  • 500
  • 2
GIÁO án hóa học 8 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài DUNG DỊCH

GIÁO án hóa học 8 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài DUNG DỊCH

... D Nước dung mơi dầu ăn CHƯƠNG VI: DUNG DỊCH Bài 40: DUNG DỊCH I Dung mơi-chất tan -dung dịch: Thí nghiệm 1: Thí nghiệm 2: Kết luận : Thế dung mơi , chất tan, dung dịch? DUNG DỊCH DUNG DỊCH CHẤT ... Khuấy dung dịch Đun nóng dung dịch Nghiền nhỏ chất rắn DUNG DỊCH Bài 40: DUNG DỊCH Vậy muốn q trình hồ tan chất rắn nước nhanh ta thực biện pháp nào? CHƯƠNG VI: DUNG DỊCH BÀI 40: DUNG DỊCH Câu ... II Dung dịch chưa bảo hòa - dung dịch bảo hòa: Thí nghiệm : Kết luận : DUNG DỊCH Bài 40: DUNG DỊCH THẢO LUẬN NHĨM Em mơ tả cách tiến hành thí nghiệm sau (Bài 3/138sgk): a Chuyển đổi từ dung dịch...
  • 16
  • 983
  • 2
GIÁO án kỹ NĂNG SỐNG THEO PHƯƠNG PHÁP KAIZEN

GIÁO án kỹ NĂNG SỐNG THEO PHƯƠNG PHÁP KAIZEN

... phải thổi tung nơi lên không?” Chuck Jones, người sáng lập hãng Pepe le Pew Wile E Coyote, nhấn mạnh rằng: “Sợ hãi yếu tố quan trọng công việc sáng tạo nào.” Và Sally Ride, nhà du hành vũ trụ, ... nhu cầu cần viết xả bớt áp lực Khi đồng hồ cảnh báo tắt dần, ta tiếp cận lại vỏ não, khơi dòng sáng tạo tiếp tục chảy ÁP LỰC … … HAY LO SỢ? Trong thuật ngữ y học đại, người ta gọi cảm giác tạo ... Ride, nhà du hành vũ trụ, không ngần ngại mô tả chân thực nỗi sợ hãi: “Tất phiêu lưu, tới vùng đất đáng sợ.” LÀM THẾ NÀO ĐỂ NHỮNG BƯỚC ĐI NHỎ TRỞ THÀNH BƯỚC NHẢY LỚN? Não lập trình để chống lại thay...
  • 2
  • 661
  • 0
Giáo án TNXH lớp 3 theo phương pháp Bàn tay nặn bột

Giáo án TNXH lớp 3 theo phương pháp Bàn tay nặn bột

... -HS lam viec theo nhom 4: tong Giáo án tự nhiên xã hội lớp (bàn tay nặng bột) http://text.123doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi-lop -3- ban -tay- nang-bot.htm http://123doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi-lop -3- ban -tay- nang-bot.htm ... cua mot so cayvao vd ghi Giáo án tự nhiên xã hội lớp (bàn tay nặng bột) http://text.123doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi-lop -3- ban -tay- nang-bot.htm http://123doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi-lop -3- ban -tay- nang-bot.htm ... hoc._ 'Tiut kinli nghiem Giáo án tự nhiên xã hội lớp (bàn tay nặng bột) http://text.123doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi-lop -3- ban -tay- nang-bot.htm http://123doc.org/document/2472568-giao-an-tu-nhien-xa-hoi-lop -3- ban -tay- nang-bot.htm...
  • 12
  • 1,744
  • 7
QUY TRÌNH SOẠN THẢO GIÁO ÁN MÔN LẬP TRÌNH THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾN HÓA

QUY TRÌNH SOẠN THẢO GIÁO ÁN MÔN LẬP TRÌNH THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾN HÓA

... Phương pháp dạy học tiến hóa, đề xuất quy trình để soạn thảo học theo phương pháp này, trước hết cho môn Lập trình, Lựa chọn học phù hợp Theo đặc trưng Phương pháp dạy học tiến hóa, học phù hợp ... với Phương pháp dạy học chương trình hóa Phương pháp dạy học gia tăng, Phương pháp dạy học tiến hóa phương pháp mới, với đặc điểm riêng Phương pháp tập trung vào việc dễ dàng hóa cho người học trình ... kế trình dạy học định hướng rõ theo lộ trình hướng mục tiêu, thoát khỏi ràng buộc hình thức II Quy trình soạn thảo học theo phương pháp dạy học tiến hóa Dựa vào mô hình [2] đặc điểm Phương pháp...
  • 13
  • 289
  • 0
Giao an Toan 4 ca nam phuong phap moi

Giao an Toan 4 ca nam phuong phap moi

... tập 3: HS làm HS làm đầy đủ yêu cầu HS sửa Bài tập 4: Muốn biết chạy nhanh ta cần phải so sánh thời gian chạy Nam Bình Ai chạy thời gian chạy nhanh Ta phải đổi giây Bài 5: HS làm Trường tiểu học ... số trung bình cộng GV cho HS đọc đề toán, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung đề toán HS đọc đề toán, quan sát tóm tắt Đề toán cho biết có can dầu? Hai can dầu Gạch yếu tố đề cho HS gạch & nêu Chỉ ... : Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ can dầu Bìa cứng minh hoạ tóm tắt toán b trang 29 III.CÁC HOẠT...
  • 308
  • 419
  • 1
giáo án âm nhạc tiểu học phương pháp mới

giáo án âm nhạc tiểu học phương pháp mới

... hiệu ghi nhạc học - Tạo không khí học tập vui tươi, sôi từ tiết học chương trình âm nhạc lớp II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK Âm nhạc 4, Vở ghi - Nhạc cụ gõ đệm - Nhạc cụ quen dùng - Tranh ảnh minh ... - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Đọc theo hướng dẫn giáo viên - Hát câu theo hướng dẫn củagiáo viên - Học sinh ý theo dõi - Học sinh thực hành vỗ tay - Quan sát giáo viên làm - Học ... ca số hát học lớp - Biết hát kết hợp gõ đệm vận động minh họa cho hát - Tạo không khí học tập vui tươi, sôi từ tiết học chương trình âm nhạc lớp II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK Âm nhạc 5, Vở...
  • 37
  • 3,001
  • 12

Xem thêm

Từ khóa: giáo án bài con cá theo phương pháp bàn tay nặn bộtgiao an hoa hoc thpt theo phương pháp nghiên cứugiáo án hóa vô cơ theo phuong phap nghien cuuvề hoạt động của giáo viên trong giờ học theo phương pháp mớimon tu nhien xa hoi lop 2 giao an dien tu theo phuong phap ban tay nan bot tuan 24giao an van soan theo phuong phap moi cuc haygiáo án ngữ văn 8 bài phương pháp thuyết minhgiáo trình kỹ thuật nề theo phương pháp môđundownload giáo trình kỹ thuật nề theo phương pháp môđungiáo án thuyết minh về một phương phápgiáo trình kỹ thuật nề theo phương pháp mô đungiáo trình học tiếng anh theo phương pháp pimsleurgiáo án ngữ văn 6 bài phương pháp tả ngườigiao an ngu van 6 bai phuong phap ta canhbai giang dien tu theo phuong phap ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ