Tìm hiểu thực trạng rối loạn lo âu của sinh viên trường đại học điều dưỡng nam định
luận văn tìm hiểu các biểu hiện rối loạn lo âu ở sinh viên trường đại học lao động xã hội
... hiểu biểu rối lo n lo âu sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Việc tiến hành đề tài nghiên cứu: Tìm hiểu biểu rối lo n lo âu sinh viên trường Đại học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ AN TÌM HIỂU CÁC BIỂU HIỆN RỐI LO N LO ÂU Ở SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC ... Đại học Lao động Xã hội hướng tới việc: - Tìm biểu lo âu mà sinh viên trường ĐHLĐXH gặp phải - Tỷ lệ sinh viên có biểu RLLA nói chung tỷ lệ rối lo n lo âu phân chia theo dạng rối lo n lo âu cụ...
- 83
- 1,279
- 5
Tìm hiểu các biểu hiện rối loạn lo âu ở sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội
... hiểu biểu rối lo n lo âu sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Việc tiến hành đề tài nghiên cứu: Tìm hiểu biểu rối lo n lo âu sinh viên trường Đại học ... phi ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ AN TÌM HIỂU CÁC BIỂU HIỆN RỐI LO N LO ÂU Ở SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC ... Đại học Lao động Xã hội hướng tới việc: - Tìm biểu lo âu mà sinh viên trường ĐHLĐXH gặp phải - Tỷ lệ sinh viên có biểu RLLA nói chung tỷ lệ rối lo n lo âu phân chia theo dạng rối lo n lo âu cụ...
- 83
- 390
- 2
Vai trò của công tác xã hội trong việc chăm sóc rối loạn lo âu cho sinh viên trường đại học thăng long
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN RỐI LO N LO ÂU CỦA SINH VIÊN 47 2.1 Thực trạng rối lo n lo âu sinh viên Trƣờng Đại học Thăng Long 47 2.1.1 Các mức độ biểu rối lo n ... mức độ biểu rối lo n lo âu theo test ZUNG sinh viên Các mức độ rối lo n lo âu Số lƣợng Phần trăm (%) Không có rối lo n lo âu 120 64,9 Rối lo n lo âu mức độ nhẹ 64 34,6 Rối lo n lo âu mức độ nặng ... CỦA SINH VIÊN 2.1 Thực trạng rối lo n lo âu sinh viên Trƣờng Đại học Thăng Long 2.1.1 Các mức độ biểu rối lo n lo âu trường Đại học Thăng Long theo test Zung Để có số liệu phù hợp phục vụ cho...
- 176
- 651
- 2
Vai trò của công tác xã hội trong việc chăm sóc rối loạn lo âu cho sinh viên trường đại học thăng long
... TRẠNG RỐI LO N LO ÂU CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN RỐI LO N LO ÂU CỦA SINH VIÊN Error! Bookmark not defined 2.1 Thực trạng rối lo n lo âu sinh viên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHÙNG THỊ HÀ THÚY VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC CHĂM SÓC RỐI LO N LO ÂU CHO SINH VIÊN ... TỪ VIẾT TẮT CTXH Công tác xã hội CTXHTH Công tác xã hội trường học ĐHTL Đại học Thăng Long ND Nội dung NHÓM TC Nhóm Thân chủ NVCTXH Nhân viên Công tác xã hội RLLA Rối lo n lo âu SKTT Sức khỏe...
- 13
- 1,105
- 1
khảo sát thực trạng trình độ ngoại ngữ của sinh viên trường đại học đồng tháp và đề ra giải pháp học tiếng anh hiệu quả hơn
... tiếng Anh sinh viên trường Đại học Đồng Tháp 2.1 Mô tả thực trạng trình độ tiếng Anh sinh viên trường Đại học Đồng Tháp: Để tìm hiểu cách xác khách quan thực trạng trình độ tiếng Anh phương pháp ... Lời Cảm Ơn Đề tài:” Khảo sát thực trạng trình độ ngoại ngữ sinh viên trường Đại học Đồng Tháp đề giải pháp học tiếng Anh hiệu hơn thực với hướng dẫn của giảng viên Nguyễn Giác Trí ... học Ngoại Ngữ HĐN: Thực trạng giải pháp Đề tài tập trung nghiên cứu môi trường thực hành tiếng sinh viên khoa ngoại ngữ đề giải pháp nhằm cải thiện môi trường thực hành tiếng sinh viên khoa tiếng...
- 51
- 11,449
- 67
NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÀ SỮA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM
... phần trăm sinh viên ĐH Kinh Tế thích uống trà sữa? 2) Thiết kế nghiên cứu định lượng: 2.1/ Qui mô mẫu: Với mu ̣c tiêu nghiên cứu là thực trạng tiêu dùng trà sữa sinh viên Đại học Kinh Tế TP HCM”, ... hợp nghiên cứu thực trạng tiêu dùng trà sữa sinh viên Đại học Kinh Tế TP HCM”, dạng nghiên cứu định tính phù hợp thảo luận nhóm từ kích thích thảo luận đối tượng nghiên cứu 1.3/Quy mô mẫu : Nghiên ... dàng áp dụng vào thực tế Đó lí nhóm định chọn đề tài Thực trạng sử dụng trà sữa sinh viên Đại học Kinh Tế TP Hồ Chí Minh” Với quy mô mẫu không lớn, dễ thực để đạt kết chuẩn xác nhất, khả áp dụng...
- 12
- 5,624
- 29
Tìm hiểu nhu cầu sử dụng điện thoại của sinh viên trường đại học đồng tháp
... tỏ nhu cầu sử dụng điện thoại di động - Mục tiêu cụ thể 2: Tìm hiểu thực trạng sử dụng điện thoại di động sinh viên trường Đại học Đồng Tháp - Mục tiêu cụ thể 3: Phân tích thị hiếu sử dụng điện ... động - Giả thuyết 2: Đa số sinh viên trường Đại học Đồng Tháp sử dụng điện thoại Nokia, Samsung - Giả thuyết 3: Phần lớn sinh viên trường Đại học Đồng Tháp sử dụng điện thoại di động có giá từ dến ... nghiên cứu - Câu hỏi 1: Hầu hết sinh viên trường Đại học Đồng Tháp có sử dụng điện thoại di động không? - Câu hỏi 2: Sinh viên trường Đại học Đồng Tháp sử dụng điện thoại di động nhà cung cấp nhiều...
- 30
- 2,490
- 9
Thực trạng rối loạn lo âu của học sinh lớp 9 trên địa bàn thành phố hà nội
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ THU HƢỜNG THỰC TRẠNG RỐI LO N LO ÂU CỦA HỌC SINH LỚP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC ... tiểu học: Xếp lo i hạnh kiểm có 99 ,97 % học sinh thực đầy đủ; Xếp lo i học lực có 63,2% học sinh giỏi , 25,2% học sinh , 10,7% học sinh trung 27 bình, 0 ,9% học sinh xếp lo i yếu ; 99 ,61% học sinh ... đặc trƣng rối lo n lo âu 2,3% đến 8,1% có rối lo n lo âu hành Theo thống kê, tỉ lệ mắc phải lo âu ƣớc tính thiếu niên trẻ em khoảng từ 3% đến 20%, làm cho rối lo n lo âu trở thành rối lo n thƣờng...
- 97
- 512
- 0
Rối loạn lo âu của sinh viên một số trường sư phạm tại Thành phố Hồ Chí Minh
... thành nhân cách giáo viên cho phù hợp với xu hướng xã hội Ghi chú: Bài viết dựa kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp Cơ sở: Rối lo n lo âu sinh viên trường sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Mã số ... có rối lo n lo âu dựa định hình trường hợp, Luận văn Thạc sĩ Tâm lí, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Trần Thị Thu Mai (chủ nhiệm đề tài) (2014), Rối lo n lo âu sinh viên trường sư phạm ... chung mức độ rối lo n lo âu SV Kết đánh giá thực trạng mức độ RLLA 110 SV Trường ĐHSP TPHCM Trường CĐSPTW TPHCM hai thang lượng giá lo âu BAI SAS mô tả bảng sau: 91 Số 11(77) năm 2015 TẠP CHÍ KHOA...
- 11
- 525
- 0
Quản lý công tác thực tập sư phạm cuối khóa của sinh viên trường đại học ngoại ngữ đại học đà nẵng
... h c Đà N ng” ñ nghiên c u M c ñích nghiên c u Nghiên c u v n ñ lý lu n v qu n lý công tác th c t p sư ph m cu i khóa c a SV ngành sư ph m, phân tích th c tr ng công tác qu n lý th c t p sư ph ... qu n lý ñ u t p trung vào hi u qu công tác qu n lý Hi u qu ñó ph thu c vào y u t : Ch th qu n lý, khách th qu n lý m c ñích công tác qu n lý, ph thu c vào tác ñ ng t ch th ñ n khách th qu n lý ... th c t p sư ph m cu i khóa c a SV trư ng ĐH Sư ph m 3.2 Đ i tư ng nghiên c u Bi n pháp qu n lý công tác th c t p sư ph m cu i khóa c a SV trư ng ĐHNN-ĐHĐN 4 Gi thuy t khoa h c Công tác ch ñ...
- 121
- 1,196
- 4
Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động của sinh viên trường đại học đồng tháp
... đề tài: “ Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động sinh viên trường Đại học Đồng Tháp làm chuyên đề Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động sinh viên trường Đại học Đồng Tháp Tôi mong ... nhiêu? Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động sinh viên trường Đại học Đồng Tháp PHẦN 2: NỘI DUNG Chương Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động sinh viên trường Đại học Đồng Tháp CƠ ... để phân tích thị hiếu sinh viên trường Đại Học Đồng Tháp Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động sinh viên trường Đại học Đồng Tháp - Mục tiêu cụ thể 4: Tìm hiểu phân tích nhu cầu sử dụng...
- 44
- 3,853
- 3
Nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên trường Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo học chế tín chỉ 1.PDF
... 1) Sinh vi n trường Đại học Hồng Đức nhận thức phương pháp học tập theo tín nào? 2) Sinh vi n trường Đại học Hồng Đức có thích phương pháp học tập theo học chế tín không? 3) Sinh vi n trường Đại ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ LÝ NHẬN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ HÀNH VI CỦA SINH VI N TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC VỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ... chênh nhận thức thái độ tích cực phương pháp học tập 2.3 Hành vi học tập sinh vi n phương pháp học tập hệ thống đào tạo tín Nghiên cứu hành vi học tập sinh vi n đưa 18 hành vi học tập, hành vi với...
- 28
- 1,037
- 1
Nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên trường Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo học chế tín chỉ
... 1) Sinh vi n trường Đại học Hồng Đức nhận thức phương pháp học tập theo tín nào? 2) Sinh vi n trường Đại học Hồng Đức có thích phương pháp học tập theo học chế tín không? 3) Sinh vi n trường Đại ... Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo tín chỉ: + Nhận thức chung sinh vi n trường Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo tín + Nhận thức mục tiêu phương pháp học tập theo tín sinh ... thư vi n -Nhận thức hoạt động biểu tính tích cực học tập sinh vi n Thái độ sinh vi n trường Đại học Hồng Đức với phương pháp học tập theo học chế tín chỉ: - Sinh vi n thích hay không thích phương...
- 98
- 3,324
- 11
Từ khóa: tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thôngthuc trang hoc ngoai ngu cua sinh vien truong dai hoc hong duc3 tìm hiểu kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm của sinh viên trường đại học an giangluận văn tìm hiểu kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm của sinh viên trường đại học an giangthực trạng kỹ năng gqvđ của sinh viên trường đại học hoa senthực trạng kỹ năng gqvđ của sinh viên trường đại học hoa sen trong quá trình thực tập nhận thứcthực trạng đánh giá kết quả học tập môn tự chọn trong chương trình giáo dục thể chất của sinh viên trường đại học mỹ thuật công nghiệp hà nộithực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tự chọn của sinh viên trường đại học mỹ thuật công nghiệp hà nội 21thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường đại học y tế công cộng2 thực trạng kiến thức thông tin của sinh viên trường đại học hà nộithực trạng kiến thức thông tin của sinh viên trường đại học hà nộinghiên cứu thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm hà nộithực trạng và một số giải pháp cơ bản phát triển ý thức chính trị của sinh viên trường đại học hàng hải việt nam hiện naythực trạng phát triển ý thức chính trị của sinh viên trường đại học hàng hải việt nam hiện nayđánh giá thực trạng phát triển ý thức chính trị của sinh viên trường đại học hàng hải việt namBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ