0
  1. Trang chủ >
  2. Thể loại khác >
  3. Tài liệu khác >

Dạy học đọc hiểu Thơ mới 1932 – 1945 ở trường phổ thông theo đặc điểm loại hình (LA tiến sĩ)

Dạy học đọc hiểu thơ mới 1932 – 1945 ở trường phổ thông theo đặc điểm loại hình

Dạy học đọc hiểu thơ mới 1932 1945 trường phổ thông theo đặc điểm loại hình

... Thơ 1932 1945 trường phổ thông theo đặc điểm loại hình nhằm khẳng định đọc hiểu VBVH theo đặc điểm loại hình việc làm có sở khoa học; dạy học đọc hiểu Thơ theo đặc điểm loại hình cách thức dạy ... dẫn tđọc hiểu Thơ theo đặc điểm loại hình Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU THƠ MỚI 1932- 1945 TRƢỜNG PHỔ THÔNG THEO ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Lí thuyết đọc hiểu ... Chương 2: Cơ sở khoa học việc dạy học đọc hiểu Thơ trường phổ thông theo đặc điểm loại hình Chương 3: Yêu cầu biện pháp dạy học đọc hiểu Thơ trường phổ thông theo đặc điểm loại hình Chương 4:...
  • 27
  • 409
  • 0
SKKN Đọc hiểu văn bản nghị luận trong trường phổ thông theo đặc trưng thể loại

SKKN Đọc hiểu văn bản nghị luận trong trường phổ thông theo đặc trưng thể loại

... phong phỳ hn Khỏi nim: Văn nghị luận hiểu cách khái quát dạng văn thuyết lý, trực tiếp trình bày quan điểm, t tởng, đạo lí đời, bao gồm t tởng trị, triết học, đạo đức, xã hội, văn học nghệ thuật ... T thc tin y, vi yờu cu ging dy theo hng phỏt trin nng lc, tớch cc húa vai trũ ca hc sinh, tụi quyt nh chn sỏng kin kinh nghim c hiu bn ngh lun trng ph thụng theo c trng th loi vi mong mun úng ... nhiu yu t khỏc Trong ú, lun im v lp lun l nhng yu t quan trng, quyt nh hng u n cht lng bi ngh lun Thiu cỏc yu t ny khụng th to nờn mt bi ngh lun ớch thc 3.2 Nm chc vai trũ ca vic dy theo c trng...
  • 19
  • 1,104
  • 0
Dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận ở trường trung học phổ thông

Dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trường trung học phổ thông

... VBNL trường THPT Chương Thực nghiệm sư phạm 6 CHƢƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.1 Văn nghị luận 1.1.1 Văn nghị luận gì? Nghị luận ... nghiên cứu nƣớc đọc hiểu dạy học đọc hiểu văn nghị luận 2.2.1 Nghiên cứu nước đọc hiểu đọc hiểu văn nghị luận Việt Nam, khái niệm đọc hiểu gắn liền với việc đổi CT, SGK Ngữ văn THPT vào đầu ... thể dạy học đọc hiểu VBNL 1.3 Dạy học văn nghị luận theo phƣơng pháp đọc hiểu 1.3.1 Khái niệm đọc hiểu Hiện nay, có nhiều quan niệm đọc hiểu, điểm chung quan niệm cho đọc hiểu q trình đọc lẫn sở...
  • 27
  • 470
  • 0
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học chủ đề nguyên hàm - tích phân ở trường phổ thông

Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học chủ đề nguyên hàm - tích phân trường phổ thông

... chữa sai lầm i vi giỏo viờn việc sai lầm cho học sinh cần thiết, nhng điều quan trọng phai phân tích đợc nguyên nhân dẫn đến sai lầm v t ú cn phai cú phng phỏp dy hc hn ch v khc phc cỏc kiu sai ... tỡm sai lm ca mt li giai no ú III KấT LUN : Nh vy trình rèn luyện lực giải toán cho học sinh, ngời giáo viên cần thiết phát kịp thời sai lầm học sinh giải toán, đồng thời áp dụng biện pháp sửa chữa ... hm - tớch phõn trng ph thụng " Mc ớch nghiờn cu - Ch cho hc sinh thy nhng sai lm thng mc phai Qua ú, hc sinh hiu ỳng ban cht ca - Bi dng cho hc sinh vờ phng phỏp, k nng giai toỏn Qua ú hc sinh...
  • 22
  • 766
  • 2
Dạy học phương trình và bất phương trình ở trường phổ thông

Dạy học phương trình và bất phương trình trường phổ thông

... dạy học phương trình bất phương trình trường phổ thông 1.4 Nội dung triển khai phương trình bất phương trình trường phổ thông Chương Dạy học phương trình bất phương trình trường phổ thông 2.1 Dạy ... phương trình bất phương trình, giải phương trình bất phương trình, quan hệ tương đương phương trình bất phương trình, điều kiện phương trình, bất phương trình; phương trình, bất phương trình tương ... phương trình, bất phương trình trước hệ phương trình, bất phương trình sau - Căn vào phép biến đổi phương trình, bất phương trình học sinh học + Định lí biến đổi phương trình, bất phương trình...
  • 74
  • 2,755
  • 19
Dạy học chủ đề dãy số ở trường phổ thông theo quan điểm kiến tạo

Dạy học chủ đề dãy số trường phổ thông theo quan điểm kiến tạo

... viết chọn đề tài: Dạy học chủ đề dãy số trƣờng phổ thông theo quan điểm kiến tạo Dạy học chủ đề dãy số trường phổ thông theo quan điểm kiến tạo dựa sở lý thuyết kiến tạo, lý thuyết kiến tạo cho ... người học chất trình người học tự xây dựng kiến thức cho thân, thông qua dạy học kiến tạo người học chủ sở hữu” thực tri thức Trong dạy học chủ đề dãy số trường phổ thông theo quan điểm kiến tạo, ... CHƢƠNG MỘT SỐ ĐỀ XUẤT DẠY HỌC CHỦ ĐỀ DÃY SỐ TRƢỜNG PHỔ THÔNG THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc quy trình xây dựng giáo án theo quan điểm kiến tạo Error!...
  • 15
  • 399
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: thực trạng dạy học hình học không gian ở trường phổ thôngthực trạng dạy học toán tổ hợp và xác suất ở trường phổ thôngsáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9sáng kiến rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9đề tài rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại ở lớp 9dạy học đọc hiểu truyện ngắn hai đứa trẻ của thạch lam theo tinh thần bám sát đặc điểm người viếtđịnh hướng chung cho việc dạy học đọc hiểu truyện ngắn hai đứa trẻ của thạch lam theo lí thuyết về hoạt động giao tiếpdạy và học toán tổ hợp và xác suất ở trường phổ thôngthe interference of mother tongue as vietnames in learning english souds and stress at high school ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ đối với việc học âm và trọng âm tiếng anh ở trường phổ thôngquy trình dạy học đọc hiểu văn bản thơ giai đoạn 1945 1975 theo đặc trưng thể loạisáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy học đọc hiểu văn bản thơ trữ tình2 dạy học đọc hiểu biện pháp điệp trong các bài thơ cho học sinh lớp 5luan van phong trao tho moi 1932 1945khái quát về phong trào thơ mới 1932 1945phong trào thơ mới 1932 1945chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ