NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT HUY NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN CỦA NAM CAO Ở TRƯỜNG THPT

Một vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học THCS- Bùi Thanh Gòn

... Bïi Thanh Gßn- Gi¸o viªn trêng THCS T©n VÞnh HuyÖn Léc Hµ- TP Hµ TÜnh ...

• 2
• 1,873
• 9

Phát triển năng lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học từ PHƯƠNG DIỆN NGÔN NGỮ

... cách thức phát triển lực cảm thụ văn học từ phương diện ngôn ngữ cho đối tượng học sinh tiểu học Mục đích đề tài Đề tài đưa cách thức phát triển lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học Đối tượng ... phát triển lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học từ phương diện ngôn ngữ Đề tài hy vọng giúp sinh viên, giáo viên tiểu học có giải pháp, hướng đắn, giúp học sinh tiểu học phát triển lực cảm ... cách thức phát triển lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học từ phương diện ngôn ngữ Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài - Cách thức phát triển lực cảm thụ thơ ca từ phương diện ngôn ngữ cho đối...

• 121
• 5,572
• 47

Truyện ngắn Nam Cao trong chương trình trung học và việc phát triển năng lực cảm thụ văn học của học sinh trên địa bàn tỉnh Trà Vinh

... học, chọn đề tài: Truyện ngắn Nam Cao chương trình trung học việc phát triển lực cảm thụ văn học học sinh địa bàn tỉnh Trà Vinh Trong chương 1, tìm hiểu đời, nghiệp văn học Nam Cao chương trình ... 29 CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CỦA HỌC SINH QUA VIỆC GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN NAM CAO .32 2.1 Khái quát cảm thụ văn học 32 2.1.1 Khái niệm cảm thụ ... điểm truyện ngắn Nam Cao theo định hướng phát triển lực cảm thụ văn học học sinh theo chương trình hành - Các truyện ngắn Chí Phèo, Đời Thừa, Lão Hạc, Đôi Mắt Nam Cao lịch sử chương trình trung học...

• 15
• 406
• 0

những biện pháp phát triển năng lực vận dụng kiến thức văn học của học sinh vào làm văn nghị luận văn học ở trường thpt

... cực học tập Ghi nhớ kiến thức Luyện tập vận dụng kiến thức vào thực tiễn Bờn trờn, chỳng ta ó phõn tớch ln lt cỏc cp ca quỏ trỡnh nhn thc hc Mi cp cú mt tỏc dng riờng, mt th mnh riờng nhng u kiến ... Chúng ta cú th i n s hoỏ cu trỳc ca quỏ trỡnh nhn thc hc ca hc sinh nh sau: Nguồn kiến thức Hoạt động nhận thức, học tập học sinh Tri giác tài liệu - Giáo viên - Tài liệu theo chơng trình - ... ca hc sinh vo lm ngh lun hc trng THPT - Mc ớch nghiờn cu: Quỏ trỡnh nghiờn cu ti ny, ngi vit mun gúp phn lm sỏng t bn cht khoa hc ca vic dng kin thc hc vo lm ngh lun hc ca hc sinh trng THPT...

• 124
• 801
• 2

những biện pháp phát triển năng lực tự học về văn học sử cho học sinh thpt ở miền núi phía bắc

... pháp phát triển lực tự học văn học sử cho học sinh THPT miền núi phía Bắc Chương trình SGK THPT có thay đổi nhiều mặt Chúng hy vọng biện pháp phát triển lực tự học văn học sử cho học sinh THPT miền ... sở thực tiễn vấn đề tự học học văn học sử THPT Chương II: Những biện pháp phát triển lực tự học văn học sử cho học sinh THPT miền núi phía Bắc Chương III: Một số thiết kế học theo hướng phát triển ... THPT miền núi phía Bắc việc tiếp nhận tri thức văn học sử 47 Chƣơng NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC VỀ VĂN HỌC SỬ CHO HỌC SINH THPT Ở MIỀN NÚI PHÍA BẮC 69 2.1 Biện pháp 1: Giải...

• 123
• 710
• 2

những biện pháp phát triển năng lực vận dụng kiến thức văn học của học sinh vào làm văn nghị luận văn học ở trường thpt

... kiến thức văn học học sinh vào làm văn nghị luận văn học trường THPT Chương II: Những biện pháp hình thành, rèn luyện lực vận dụng kiến thức văn học vào làm văn nghị luận văn học học sinh THPT ... đề: Năng lực vận dụng kiến thức văn học học sinh vào làm văn nghị luận văn học, nhận thấy: Các tác giả viết cách thức làm văn nghị luận văn học đề cập đến yêu cầu vận dụng kiến thức văn học làm ... yếu học sinh THPT vận dụng kiến thức văn học vào làm văn nghị luận văn học - Luận văn khẳng định có sở khoa học lực vận dụng kiến thức vào trình nhận thức học tập Qua nhấn mạnh việc học sinh...

• 121
• 571
• 0