Giáo dục công dân (đạo đức) t 20-29
Giáo duc công dân (đạo đức) t 1- 9
... học giỏi. c. K t luận chung: Gv t m t t bài. 4. Nhận x t – dặn dò - Nhận x t ti t học. - Dặn hs về nhà chuẩn bò bài cho ti t sau. Thảo luận, trả lời câu hỏi. - HS t giới thiệu theo nhóm 2 người. ... vào t ng tranh. b. Ho t động 2: H t, múa, đọc thơ hoặc vẽ tranh về chủ đề “ trường em”. - Hs h t tập thể. - Em là hs lớp 1. - Hs quan s t tranh và kể chuyện theo nhóm. - Vài hs trình bày trước ... Ho t động 2: HS làm bài t ïp 2 Gv nêu yêu cầu: Giới thiệu với bạn Hs h t tập thể. Hs trả lời, nhận x t. Hs nhắc lại t n bài. - HS quan s t tranh ,t m và t màu vào các đồ dùng học t p. Hs giải thích...
- 22
- 404
- 0
Giáo dục công dân (đạo đức) t 20-29
... mọi người đều chào hỏi. Hs trả lời, nhận x t. - HS quan s t tranh trong VBT và thảo luận. - HS trình bày k t quả trước lớp. - HS h t tập thể, h t theo t ng t p. d. Ho t động 3: cho hs đọc câu ... đức Ti t số 29 Bài 13 CHÀO HỎI VÀ T M BI T( ti t 2 ) A. MỤC TIÊU 11 Giúp hs bi t được: 12 - Cần chào hỏi khi gặp gỡ, t m bi t khi chia tay. 13 -Bi t chào hỏi t m bi t trong các t nh huống giao tiếp ... gỡ, t m bi t khi chia tay. 10 - Bi t chào hỏi, t m bi t trong các t nh huống giao tiếp hàng ngày. - Giáo dục Hs có thói quen chào hỏi, t m bi t trong cuộc sống hàng ngày. B. T I LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN...
- 20
- 457
- 0
Giao dục công dân (đạo đức) t10- 19
... m t tr t tự, có thể gây vấp ngã. Tiến hành: - GV chia lớp thành 3 nhóm, y/c HS quan s t tranh BT1. Các bạn HS làm gì trong lớp? Các bạn có tr t tự không? K t luận: Không gây m t tr t tự trong trường, ... - Trường học là nơi thầy cô giáo dạy và HS học t p, giữ tr t tự trong trường học giúp các em học t t, rèn luyện thuận lợi , có nề nếp. - Để giữ tr t tự trong trường học, các em cần thực hiện t t ... cuộc thi Tiến hành cuôïc thi. Ban giám khảo nhận x t, công bố điểm. K t luận: Khen thưởng các t thực hiện nhanh , thẳng, tr t tự. 4. Củng cố: Gv nhận x t giờ học. - Nhắc hs giữ tr t tự trong trường...
- 20
- 390
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT trương vĩnh ký huyện chợ lách tỉnh bến tre
... BẰNG T NH HUỐNG TRONG DẠY HỌC PHẦN CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 (QUA KHẢO S T TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRƯƠNG VĨNH KÝ HUYỆN CHỢ LÁCH T NH BẾN TRE) 1.2.1. Khái qu t về trường ... này giáo viên đ t trước học sinh m t vấn đề sau đó cho các em thấy rõ lợi ích về m t nhận thức hay m t thực t của việc giải quy t nó nhưng đồng thời cảm thấy có m t số khó khăn về m t trí tuệ ... có thể t xây dựng nên m t tình huống giả định. Trong trường hợp này các tiêu chuẩn của m t tình huống t t như phân t ch trên đây phải được tuân thủ” [27, 19].Việc xây dựng được t nh huống t t...
- 98
- 6,443
- 16
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa vũng tàu
... ch t lượng giáo dục toàn diệnthế hệ trẻ, Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quy t định số16/2006/QĐ – BGD T ngày 5/5/2006 Thực hiện tinh thần của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào t o ... xây dựng và bảo vệ T quốc (2 ti t) .Bài 15: Công dân với m t số vấn đề cấp thi t của nhân loại (1 ti t) .Bài 16 :T hoàn thiện bản thân (1 ti t) . Trong chương trình cũ toàn bộ thời lượng của lớp ... sở thực tiễn của việc sử dụng PPDH t ch cực trong phần Công dân với đạođức”, chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10 t i trường THPT Nguyễn Du, huyệnChâu Đức, t nh Bà Rịa – Vũng T u 36Kết...
- 135
- 1,850
- 1
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)
... cónhóm t c giả có t i liệu liên quan khác:TS. Nguyễn Đăng Bằng (chủ biên), Nxb Giáo dục, “Góp phần dạy t t, học t t môn Giáo dục công dân ở Trường THPT”. Đây là công trình của t p thể gồmnhiều t c ... đã họcK t quả: Thu được tri thức mới dựavào thông báo (bài giảng của thầy).K t quả: Thu được tri thức mới, thu đượccách thức ho t động trí tuệ mới.(Nguồn: T c giả t nghiên cứu, tháng 2/2012)Bản ... động t m hiểu và giải quy t tình huống của chủ thể.Thứ ba, T nh huống phải t o niềm tin và kích thích t nh t ch cực, hứng thúgiải qu t của chủ thể. M t tình huống tuy có vấn đề đối với chủ thể...
- 107
- 2,906
- 9
Từ khóa: giao du công dân lớp 7 quyền được bảo vệ chăm sóc và giáo dục của trẻ em viet namgiáo án công dân 11 bài 11giáo án công dân 12giáo trình công dân 12giáo án công dân 10giáo trình công dân 10giáo án công dân 9giáo trình công dân 9giáo án công dân 8giáo trình công dân 8giáo trình công dân 7giáo án công dân 8 mớigiáo án công dân 8 cktkngiáo án công dân 8 bài 5giáo án công dân 8 kì 2Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM