0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm ảo phần dao động cơ vật lý 12 bằng phần mềm macromedia flash nhằm nâng cao năng lực thực nghiệm cho học sinh

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm ảo phần dao động cơ   vật lý 12 bằng phần mềm macromedia flash nhằm nâng cao năng lực thực nghiệm cho học sinh

Xây dựng sử dụng thí nghiệm ảo phần dao động vật 12 bằng phần mềm macromedia flash nhằm nâng cao năng lực thực nghiệm cho học sinh

... nghiệm cho học sinh 2 Mục đích nghiên cứuXây dựng sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo hỗ trợ dạy học Vật l nhằm nâng cao lực thực nghiệm cho học sinh quacác thí nghiệm thực hành chương Dao động -Vật l 12, ... -Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để xây dựng thí nghiệm ảo thí nghiệm thực hành chương Dao động (Vật l 12, ban THPT). -Sử dụng thí nghiệm ảo để dạy tiết thực hành thí nghiệm Vật líchương Dao ... nghiệm phần này, học sinh gặp phải nhiều khó khăn.Với trên, chọn đề tài nghiên cứu: Xây dựng sử dụng thí nghiệm ảo phần Dao động -Vật l 12 phần mềm Macromedia Flash nhằm nâng cao lực thực nghiệm...
  • 28
  • 291
  • 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm ảo phần dao động cơ   vật lý 12 bằng phần mềm macromedia flash nhằm nâng cao năng lực thực nghiệm cho học sinh

Xây dựng sử dụng thí nghiệm ảo phần dao động vật 12 bằng phần mềm macromedia flash nhằm nâng cao năng lực thực nghiệm cho học sinh

... học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo hỗ trợ dạy học Vật nhằm nâng cao lực thực nghiệm cho học sinh qua thí nghiệm thực hành chương Dao động - Vật 12, ban ... này, học sinh gặp phải nhiều khó khăn Với trên, chọn đề tài nghiên cứu: Xây dựng sử dụng thí nghiệm ảo phần Dao động - Vật 12 phần mềm Macromedia Flash nhằm nâng cao lực thực nghiệm cho học ... thành học sinh Từ nâng cao lực thực nghiệm cho học sinh dạy học Vật 12 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Về nội dung nghiên cứu: - Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để xây dựng thí nghiệm ảo thí nghiệm...
  • 45
  • 311
  • 0
Xây dựng và sử dụng website hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật lý trung học phổ thông vận dụng vào chương ''dao động cơ'' vật lý 12

Xây dựng sử dụng website hỗ trợ hoạt động tự học trong dạy học vật trung học phổ thông vận dụng vào chương ''dao động cơ'' vật 12

... Xây dựng sử dụng website hỗ trợ hoạt động tự học dạy học vật lí” (vận dụng vào chương “Dao động cơ” Vật lí lớp 12) MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng sử dụng website hỗ trợ hoạt động tự học dạy học ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM LONG KIẾN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Vận dụng vào chương “Dao động Vật 12) Chuyên ... (gồm chương) Chương I: Cơ sở luận việc sử dụng website hỗ trợ hoạt động tự học Chương II: Xây dựng sử dụng website hỗ trợ hoạt động tự học dạy học chương “dao động cơ” vật lí lớp 12 chương...
  • 35
  • 533
  • 0
xây dựng và sử dụng chuyên đề về dao động cơ (vật lý 12) hỗ trợ bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường thpt miền núi

xây dựng sử dụng chuyên đề về dao động (vật 12) hỗ trợ bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường thpt miền núi

... v Dao ng c Vt 12 h tr bi dng hc sinh gii cỏc trng THPT nỳi Mc tiờu ca ti Xõy dng v s dng chuyờn v "Dao ng c" (Vt 12) vi h thng thuyt v bi h tr bi dng hc sinh gii (HSG) cỏc trng THPT ... quan n dao ng, xõy dng h thng thuyt v bi h tr bi dng hc sinh gii cỏc trng THPT nỳi 6.2 i tng: Giỏo viờn dy vt cỏc trng THPT, giỏo viờn ụn hc sinh gii i tuyn vt lý, hc sinh gii mụn vt 6.3 ... loi dao ng * Dao ng t do: L dao ng m chu k dao ng ca vt ch ph thuc vo cỏc c tớnh ca h * Dao ng tt dn: Dao ng tt dn l dao ng cú biờn gim dn theo thi gian (biờn dao ng gim nờn nng lng ca dao...
  • 170
  • 568
  • 0
Xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập chương  Dao động cơ  Vật lý lớp 12 trung học phổ thông, chương trình cơ bản theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ

Xây dựng hệ thống hướng dẫn giải bài tập chương Dao động Vật lớp 12 trung học phổ thông, chương trình bản theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ

... 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÍ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - CHƢƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1 Vị trí vai trò chƣơng dao động chƣơng trình vật ... tập chƣơng Dao động - vật 12 chƣơng trình 2.6 Xây dựng hệ thống tập hƣớng dẫn hoạt động giải tập chƣơng Dao động - Vật 12 chƣơng trình 2.7 Sử dụng hệ thống tập chƣơng Dao ... hiệu học tập rèn luyện tƣ logic, tính sáng tạo học sinh giải tập Với tất lí trên, lựa chọn đề tài: Xây dựng hệ thống hướng dẫn giải tập chương Dao động Vật lớp 12 Trung học phổ thông, chương...
  • 119
  • 1,400
  • 1
thiết kế và sử dụng e book dạy học chương “dao động cơ” vật lý 12 chương trình chuẩn giúp học sinh tự học và ôn tập

thiết kế sử dụng e book dạy học chương “dao động cơ” vật 12 chương trình chuẩn giúp học sinh tự học ôn tập

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Hạnh THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG E- BOOK DẠY HỌC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ”-VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC VÀ ÔN TẬP Chuyên ... nội dung chương “Dao động cơ” sách giáo khoa vật 12 chương trình chuẩn 2.1.1 Đặc điểm chương “dao động cơ” Chương “Dao động cơ” chương chương trình Vật 12 chương trình chuẩn Trong chương ... giúp học sinh hứng thú có phương pháp học hiệu 41 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG E- BOOK DẠY HỌC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” – VẬT LÝ LỚP 12 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC VÀ ÔN TẬP Để xây dựng e- book tiến...
  • 101
  • 466
  • 0
Thiết kế và sử dụng e book dạy học chương “dao động cơ” vật lý 12 chương trình chuẩn giúp học sinh tự học và ôn tập

Thiết kế sử dụng e book dạy học chương “dao động cơ” vật 12 chương trình chuẩn giúp học sinh tự học ôn tập

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Hạnh THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG E- BOOK DẠY HỌC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ”-VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC VÀ ÔN TẬP Chuyên ... 33 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG E- BOOK DẠY HỌC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” – VẬT LÝ LỚP 12 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC VÀ ÔN TẬP 42 2.1 Phân tích nội dung chương “Dao động cơ” sách ... chương “dao động cơ”_ Vật lớp 12 _chương trình chuẩn theo phân phối chương trình Bộ giáo dục Việt Nam.Xây dựng e- book với nội dung kiến thức chương “dao động cơ”- Vật lớp 12 -Chương trình chuẩn...
  • 20
  • 318
  • 0
Nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn)

Nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn)

... PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO 60 66 68 HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975, LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Ví trí, mục tiêu phần lịch sử việt Nam từ 1919 đến 1975, lớp ... tiễn dạy học lịch sử trường trung học phổ thông 2.2.2 Vấn đề thực hành dạy học lịch sử trường trung học 38 43 43 phổ thông 2.3 Nội dung lực thực hành lịch sử trường phổ thông 2.3.1 Nội dung lực thực ... sử 1.2.3 Nâng cao lực thực hành lịch sử Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO Trang 1 2 4 6 25 25 28 29 NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC...
  • 96
  • 1,259
  • 7
tóm tắt luận án nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975

tóm tắt luận án nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975

... thực thường xuyên Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Mục tiêu môn Lịch ... hiệu hành động đạt mức tốt Chương BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975, LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Ví trí, mục tiêu phần Lịch sử ... cực sáng tạo họ Nâng cao lực thực hành (NLTH) cho HS dạy học lịch sử (LS) yêu cầu để thực theo hướng tích cực Hiện nay, thực hành (TH) dạy học LS trường trung học phổ thông (THPT) sử dụng có...
  • 27
  • 1,518
  • 2
sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh khi giảng dạy chương ii.dao động cơ, vật lý 12 nâng cao

sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh khi giảng dạy chương ii.dao động cơ, vật 12 nâng cao

... chương Dao động cơ, Vật 12 nâng cao Mục đích đề tài Nghiên cứu việc áp dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm kích thích hứng thú học tập HS giảng dạy chương Dao động cơ, Vật 12 nâng cao Giả ... tượng nghiên cứu Các hoạt động dạy học Vật áp dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh giảng dạy chương Dao động cơ, Vật 12 nâng cao Các giai đoạn thực đề ... nghiên cứu nội dung chương Dao động cơ, Vật 12 nâng cao Vận dụng thiết kế số học chương theo phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm kích thích hứng thú học tập HS nâng cao hiệu dạy học Nhiệm vụ nghiên...
  • 102
  • 448
  • 1
phát huy tính tích cực vag sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề

phát huy tính tích cực vag sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề

... giảng dạy chương Dao động cơ, Vật 12 NC theo tinh thần áp dụng PPGQVĐ” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu vấn đề phát huy tính tích cực sáng tạo HS giảng dạy chương dao động theo tinh thần áp dụng ... hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Vật 30 2.2 Các biện pháp tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 30 2.3 Các phương pháp dạy học tích cực hỗ trợ phát triển lực sáng tạo cho ... dạy học, thầy giáo cần phải lựa chọn sử dụng phương pháp dạy học hiệu quả, đặc biệt phương pháp dạy học tích cực như: Phương pháp nêu vấn đề; Phương pháp phát triển hệ thống câu hỏi; Phương pháp...
  • 109
  • 636
  • 0
áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh khi giảng dạy chương 2, dao động cơ, vật lý 12 nâng cao

áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh khi giảng dạy chương 2, dao động cơ, vật 12 nâng cao

... hứng thú học tập học sinh giảng dạy chương Dao động cơ, Vật 12 nâng cao Giả thuyết khoa học Vận dụng luận dạy học đại áp dụng số phương pháp dạy học tích cực nhằm kích thích hứng thú học tập ... tích cực nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh giảng dạy chương Dao động cơ, Vật 12 nâng cao Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu việc áp dụng số phương pháp dạy học tích cực nhằm kích thích hứng ... Biểu hứng thú học tập môn Vật .61 3.2.3 Các biện pháp kích thích hứng thú học tập Vật cho học sinh 61 3.3 Một số phương pháp dạy học kích thích hứng thú học tập học sinh Trung học...
  • 99
  • 462
  • 0
áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực khi giảng dạy chương 2  dao động cơ, vật lý 12 nâng cao, nhằm bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh

áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực khi giảng dạy chương 2 dao động cơ, vật 12 nâng cao, nhằm bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh

... cứu việc áp dụng số phương pháp dạy học tích cực nhằm bồi dưỡng lực học sinh giảng dạy Vật THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Vận dụng luận dạy học đại áp số phương pháp dạy học tích cực nhằm phát ... triển học sinh giảng dạy Vật THPT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ● Nghiên cứu sở luận + Phương pháp dạy học VL + Đổi phương pháp dạy học VL + Bồi dưỡng lực học sinh dạy học VL + Áp dụng số PPDH tích ... điểm 26 2. 2 Các loại 26 2. 2.1 kinh nghiệm 26 2. 2 .2 luận 27 2. 2.3 lôgic 27 2. 2.4 Vật 28 2. 3 Các...
  • 78
  • 526
  • 0
Luyện thi đại học dao động cơ Vật Lý 12 ( có đáp án)

Luyện thi đại học dao động Vật 12 ( đáp án)

... T D T Dao động Câu 78 ( H 2 012) : Hai dao động phương π A1 cos(π t + ) phương trình x1 = x2 = π cos(π t − ) (cm) (cm) Dao động tổng hợp hai dao động x = A cos(π t + ϕ ) phương trình (cm) ... 2008): vật dao động điều hòa A biến thi n tuần hoàn theo thời gian với chu kỳ nửa chu kỳ dao động vật B tăng gấp biên độ dao động vật tăng gấp đôi C động vật vật tới vị trí cân D biến thi n ... cực đại gia tốc vật độ lớn cực đại B vật từ vị trí cân biên, vận tốc gia tốc vật dấu C vị trí cân bằng, vật D vật cực đại vật vị trí biên Câu 4 5( H - 2009): Một vật dao động điều hòa độ...
  • 35
  • 789
  • 16

Xem thêm

Từ khóa: tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trìnhsử dụng bài tập để phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học phần vô cơ lớp 12tác dụng của chuyên đề xây dựng để dạy nhằm phát triển năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán khối 11tình hình sử dụng bài toán hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh hiện naytình hình sử dụng bài tập hoá học để phát triển năng lực tư duy cho học sinh ở các trường trung học phổ thông hiện naynghiên cứu cơ sở lí luận về dạy học hiện đại về năng lực sáng tạo đặc biệt là vai trò và tác dụng của btvl trong bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinhphát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh trong dạy nghề sửa chữa xe máy thông qua sử dụng bài toán kĩ thuậtsử dụng bài toán kĩ thuật về sửa chữa xe máytheo định hướng phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinhbồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán thông qua việc giải bài tập hình học thử nghiệm sư phạmvận dụng lược đồ giải toán của g pôlya để bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh qua day hoc chương i tứ giác toan 8 tâp 1phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời vănnâng cao năng lực tư duy cho học sinh bằng cách hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức phần xác suất sinh học có hệ thống và logicvăn học sử với việc hình thành năng lực nghiên cứu cho học sinhđể nâng cao chất lượng học tập bộ môn vật lí và góp phần bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh cầnxây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ