Niên biểu lịch sử Việt Nam 1945-1975
Niên biểu lịch sử Việt Nam
- 2
- 1,154
- 9
Niên biểu lịch sử Việt Nam 1945-1975
- 6
- 7,097
- 71
Nien bieu lich su Viet Nam
- 3
- 880
- 13
Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)
... sử thế giới cũng như lịch sử dân tộc. Nó bao gồm các yếu tố: sự kiện lịch sử, địa danh lịch sử, nhân vật lịch sử, các biểu tượng khái niệm lịch sử Như vậy, địa danh lịch sử là một bộ phận quan ... loại biểu tượng lịch sử, với các loại biểu tượng đó là: Biểu tượng không gian, biểu tượng về thời gian, biểu tượng về nền văn hoá vật chất, biểu tượng về nhân vật lịch sử. Và trong đó biểu ... làm 3 loại chính: Niên biểu tổng hợp, niên biểu chuyên đề, niên biểu so sánh.- Đồ thị lịch sử miêu tả quá trình phát triển, sự vận động của một sự kiện lịch sử, trên cơ sở sử dụng số liệu,...
- 43
- 1,912
- 2
NIÊN HIỆU CÁC VUA TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM
... ĐếBẢNG TRA NIÊN ĐẠI CÁC TRIỀU VUA VIÊT NAM (Xếp theo thứ tự Tây lịch, chú ý triều Lê và Mạc có đan xen )NIÊN HIỆU Chữ Hán Tây lịch Tên vua Đại Đức ( Thiên Đức) 大 德 544-548 Lý Nam ĐếThiên ... BẢNG TRA NIÊN HIỆU CÁC TRIỀU VUA VIÊT NAM (Xếp theo vần Quốc ngữ)NIÊN HIỆU Chữ Hán Tây lịch Tên vuaAnh Vũ Chiêu Thắng 英 武 昭 勝 1076-1084 Lý Nhân ... 1140-1162 Lý Anh TôngĐại Định 大 定 1369-1370 Dương Nhật LễĐại Đức ( Thiên Đức) 大 德 544-548 Lý Nam ĐếĐại Khánh 大 慶 1314-1323 Trần Minh TôngĐại Trị 大 治 1358-1369 Trần Dụ TôngĐoan Khánh 端 慶...
- 7
- 964
- 4
Tạo biểu tượng vầ nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 11 THPT chương trình chuẩn
... tạo biểu tượng về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử Việt Nam (giai đoạn 1858-1918).Thứ hai: Làm rõ thực trạng của việc tạo biểu tượng về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử Việt Nam ... dục lịch sử Việt Nam (1996), Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử “lấy HS làm trung tâm”, Đại học Sư phạm - ĐHQG Hà Nội.32. Hội Giáo dục Lịch sử Việt Nam (1997), Thuật ngữ - khái niệm lịch sử ... học lịch sử nói chung và dạy học lịch sử Việt Nam nói riêng; nhận thức của GV về vai trò, ý nghĩa của việc tạo biểu tượng nhân vật lịch sử ở trường phổ thông cho HS trong dạy học lịch sử; các...
- 155
- 2,321
- 10
Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1975 SGK lịch sử lớp 12, THPT
... tạo sự kiện lịch sử, phản ánh lịch sử gần giống với hiệnthực khách quan. Cho nên biểu tợng lịch sử khác với các loại biểu tợng khác ởchỗ biểu tợng lịch sử là " ;biểu tợng của biểu tợng" ... thức lịch sử sau khi thu thậpđợc sử liệu, sắp xếp theo lôgíc vận động của lịch sử, để "tái tạo" quá khứ quamô tả phác hoạ bức tranh lịch sử hình thành biểu tợng lịch sử, " ;biểu ... lịch sử, Nxb QĐND.[9]. Phạm Minh Hạc (1991) - Tâm lý học, Nxb GD.[10]. Lê Mậu Hãn (2001) - Đại cơng lịch sử Việt Nam, tập 3, Nxb GD.[11]. Hội giáo dục lịch sử (thuộc hội khoa học lịch sử Việt...
- 76
- 1,007
- 8
Từ khóa: niên biểu lịch sử việt namnien bieu lich su viet nam tu 1919 den 2000tóm tắt nien bieu tieu bieu lịch sử việt nam lớp 12 19192000nien bieu nhung su kien tieu bieu lich su viet nam tu 19192000nien bieu nhung su kien tieu bieu lich su viet nam lop 12 tu 19192000niên biểu lịch sưe việt nam từ 19451975nien bieu lich su chong giac ngoai xam viet nambiên niên sự kiện lịch sử việt nam10 sự kiện tiêu biểu của lịch sử việt nammột số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam 1954 – 1975 cho học sinh líp 12 thpttạo biểu tượng về nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 11 thpt chương trình chuẩnbiên niên lịch sử việt namlịch sử việt namhọc lịch sử việt namlịch sử việt nam thời lýBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)