... trạng biện pháp tâm lí s phạm rèn luyện phẩm chất ý nghe giảng môn tâm lí học quân cho học viên hệ s phạm 2.1 Đánh giá thực trạng ý nghe giảng môn tâm lí học quân học viên Hệ S phạm- Học viện Chính ... đến phẩm chất ý nghe giảng học viên, đề biện pháp tâm lí s phạm nhằm rèn luyện phẩm chất ý nghe...
... tài: Nghiên cứu đặc điểm hứng thú học môn Toán học sinh tiểu học biện pháp tâm lý s phạm nâng cao hứng thú học môn Toán em" MụC ĐíCH NGHIÊN CứU Chỉ đặc điểm hứng thú học môn Toán HS tiểu học, đề ... phạm nâng cao loại hứng thú Chính thế, chọn đề tài: Nghiên cứu đặc điểm hứng thú học môn Toán HS...
... 1.3.3 Khái niệm hứng thú học môn Toán HS tiểu học 43 1.3.4 Đặc điểm hứng thú học môn Toán HS tiểu học 46 1.4 BIỆN PHÁP TÂM LÝ SƯ PHẠM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC MÔN TOÁN CỦA HS TIỂU HỌC ... trạng hứng thú học môn Toán HS số trường tiểu học; xác định đặc điểm hứng thú học môn Toán HS tiểu học 4.3 Đề xuất thử nghiệm số biện pháp tâm lý...
... quan sát sư phạm Kiểm tra đánh giá KQ học tập, kích thích tính tích cực người học Biết giao tiếp, ứng xử sư phạm, tạo bầu không khí tâm lý thuận lợi I Khái I Khái quát quátvề v tâm tâm lýlýhọc ... HĐ phân tích + HĐ mô hình hoá + HĐ cụ thể hoá II .tâm lý học dạy lý thuyết thực hành I Tâm lý học dạy lý thuyết Bản chất tâm lý hoạt động dạy lý thuyết T chức lĩnh hội t...
... khụng ng u ca s phỏt trin tõm lý cũn th hin ch cú s khỏc bit v s phỏt trin tõm lý gia cỏc cỏ nhõn cựng mt tui b Tớnh ton ca tõm lý: co - Cựng vi s phỏt trin, tõm lý ngi ngy cng cú tớnh trn vn, ... thn kinh m tỏc ng ca giỏo dc cú th lm thay i tõm lý tr em - Tớnh mm cng to nờn kh nng bự tr gia cỏc chc nng tõm lý hoc sinh lý d S phỏt trin tõm lý ca tr em din di hỡnh thc xut hin nh...
... môn Toán học sinh tiểu học biện pháp tâm lý s phạm nâng cao hứng thú học môn Toán em" Mục đích nghiên cứu Chỉ đặc điểm hứng thú học môn Toán HSTH, đề xuất thử nghiệm số biện pháp tâm lý s phạm ... hứng thú HSTH Cha có công trình nghiên cứu sâu đặc điểm hứng thú học môn Toán HSTH biện pháp TLSP nâng cao...
... Trọng Thuỷ (chủ biên), Nguyễn Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan (1998), Tâm lí học (Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học hệ CĐSP SP 12+ 2), Nxb Giáo dục, Hà Nội (Chủ đề nhân cách) Trần Trọng Thuỷ (chủ biên), ... có ý nghĩa công tác giáo dục học sinh? Câu hỏi 2: Tại giáo dục – dạy học giáo viên đánh giá học sinh hai mặt: hạnh kiểm học lực? HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU CÁC THU...
... trường Trung học Sư phạm) , Nxb Giáo dục, Hà Nội (Chương mục tình cảm ý chí) Trần Trọng Thuỷ (Chủ biên), Nguyễn Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan (1998) Tâm lí học (Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học hệ CĐSP ... bảo để hoạt động học học sinh diễn có hiệu Hơn nữa, hoạt động (kể học tập) học sinh tiểu học đượm màu sắc cảm tính xúc cảm Do đó, tác phong nhẹ nhàng, lịch thi...
... đề – Sinh viên học xong môđun “Sinh lí học lứa tuổi tiểu học – Sinh viên nắm vững tri thức chủ đề trước, đặc biệt “Hoạt động nhận thức” – Tài liệu học tập: a) Tài liệu tham khảo: Phạm Minh Hạc ... (1991), Tâm lí học (sách dùng trường THSP), Nxb Giáo dục, Hà Nội (Chương 6, từ trang 131 đến trang 144) Trần Trọng Thuỷ (Chủ biên), Nguyễn Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan (1998), Tâm l...