0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. GDCD-GDNGLL >

bồi dưỡng thường xuyên mô đun

Bồi dưỡng thường xuyên - Mô đun 17

Bồi dưỡng thường xuyên - đun 17

... tác với trình duyệt: - Khởi động trình duyệt - Mở trang Web Internet - Lưu địa trang Web vào Fovorites - Mở trang Web lưu Fovorites - Lưu nội dung trang Web - Mở trang Web sổ - Quay lại nhanh đến ... truy cập - Làm tươi trang Web: Refresh F5 - Xóa trang Web vào History - Đặt trang Home cho trình duyệt - Bật tắt chế độ hiển thị hình ảnh trang Web - In, chép phần trang Web - In trang Web - Xóa ... http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyID=92755126-a00849b3-b3f 4-6 f33852af9c1&DisplayLang=en Câu chuyện hình ảnh (Nhấn vào Continue- Download Plug-in- Download Photo Story, tiến hành chạy Photo Story)...
  • 8
  • 4,246
  • 65
Bồi dưỡng thường xuyên mô đun 20, 28, 34, 41 tiểu học

Bồi dưỡng thường xuyên đun 20, 28, 34, 41 tiểu học

... đánh giá kết học tập Thứ nhất, xác nhận kết học tập giai đoạn trình học tập, môn học kì, năm học cấp Tiểu học theo lĩnh vực nội dung học tập quy định chuẩn môn học chương trình tiểu học Thứ hai, ... dạy học môn học nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh - Đổi nội dung đánh giá kết học tập Nội dung đánh giá kết học tập phải bao quát đầy đủ nội dung học tập môn học quy định chương trình tiểu ... kiến học Tổ chức cho học sinh chuẩn bị trước học ngày Nêu gương học sinh có phương pháp học tập tốt, đặc biệt học sinh nghèo học giỏi Tổ chức cho học sinh học nhóm, đôi bạn học để hỗ trợ học Ở...
  • 12
  • 1,136
  • 0
báo cáo chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng và kỹ thuật xây dựng để kiểm tra

báo cáo chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng và kỹ thuật xây dựng để kiểm tra

... so sánh kết học tập học sinh Dựa vào kết điểm học tập học sinh, mà so sánh đánh giá mức độ nhận thức, tiến em học sinh cách khoa học Dựa vào kết học tập mà giáo viên xác định xem học sinh có ... tin luyn v kim tra Ra kim tra ming n 15 phỳt theo chun KTKN c bit cỏc kim tra tit theo cỏc cp t (theo ma trn) giỳp cho GV nh hỡnh c cht lng hc thc cht ca HS Vic kim tra v ỏnh giỏ theo cỏc tiờu ... học tập học sinh v ghi chộp đặc điểm học sinh, gia đình, kinh tế, tâm t tình cảm - u im: giáo viên v học sinh thực hin cụng vic u cú th trao i vi v giải pháp khắc phục rào cản, thực yêu cầu học...
  • 15
  • 3,192
  • 2
báo cáo kết quả thực hiện bồi dương thường xuyên nội dung 3 năm học 2014 2015

báo cáo kết quả thực hiện bồi dương thường xuyên nội dung 3 năm học 2014 2015

... biệt THCS vùng KKN + Trong trình thực tìm hiểu việc giáo dục học sinh cá biệt, năm học 20 13- 2014 có em Trong có 03 em học lớp 7, 03 em có đặc điểm thường xuyên học muộn, hay bỏ tiết, thích gây ... trị sống cho học sinh + Đưa phương pháp giáo dục -Kết quả: (Vận dụng thực tế nào, kết minh chứng) + Học sinh tích cực, tự giác chủ động việc tiếp thu kiến thức + Vận dụng thực tế qua học buổi ngoại ... thương, lạm dụng…Để từ em biết cách đề phòng tránh xa trước hành vi bạo ngược cám dỗ… -Kết quả: + Trong năm học 20 13- 2014, Bản thân tổ chức buổi gặp gỡ, trò chuyện, tư vấn cho em, để em biết cách chăm...
  • 5
  • 2,743
  • 17
bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mô dule 17 18 19 22 thcs

bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên dule 17 18 19 22 thcs

... thi, tit kim thi gian hn so vi s dng dựng bng ph hc * Nhng thun li v khú khn ng dng CNTT ging dy mụn Toỏn trng THCS a i vi giỏo viờn - Thun li: + a s giỏo viờn u t trỡnh chun o to, cú ý thc, ... ca giỏo viờn NGI VIấT THU HOCH Nguyờn Thi Hu PHềNG GD&T L THY CNG HềA X HI CH NGHA VITNAM TRNG THCS NG THY TRUNG c lp T Hnh phỳc Ng Thy Trung, ngy 23 thỏng 04 nm 2014 BI THU HOCH C NHN NI DUNG ... chuyn ng, ) ng dng CNTT giỳp hc sinh nh nhng, nhanh chúng tip thu nhng tớnh cht tru tng ca cỏc i tng, cỏc ch khú chng trỡnh Toỏn THCS khõu truyn th kin thc mi, ng dng CNTT (thụng qua cỏc phn...
  • 13
  • 4,555
  • 8
bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mo dule 1,2,3,4 thcs

bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mo dule 1,2,3,4 thcs

... dân thường cư xủ với Thời nay, giáo dục, GV THCS nên có quan niệm cách úng xử “HS mắc khuyết điểm GV có phần trách nhiệm" - Về hoạt động tập thể HS THCS: Các hoạt động đoàn thể: HS THCS thu c ... THCS đạt hiệu quậ, cần phải tính đến thu n lợi khó khăn lứa tuổi phát triển Về thu n lợi, điều kiện sống xã hội nâng cao mà sức khỏe thiếu niên đuợc tăng cường Hiện tượng phát triển người thường ... học sinh THCS Hoạt động học HS THCS kế thừa phát triển phương thức hoạt động họctập định hình tiểu học, phát triển theo phương thức mới, học hành Đến cấp THCS HS học nhiều môn học, thường môn...
  • 12
  • 10,301
  • 28
Bài thu hoạch Bồi dưỡng Thường xuyên mô dul 23 THCS

Bài thu hoạch Bồi dưỡng Thường xuyên dul 23 THCS

... Kiểm tra định kỳ - Kiểm tra định kỳ thường tiến hàng sau khi: Học xong số chương Học xong phần chương trình Học xong học kỳ Do kiểm tra sau số bài, chương, học kỳ môn học nên khối lượng tri thức, ... cuối môn học, cuối năm - Kiểm tra tổng kết nhằm: Đánh giá kết chung Củng cố, mở rộng toàn tri thức học từ đầu năm, đầu môn học, đầu giáo trình, Tạo điều kiện để học sinh chuyển sang học môn học ... tra miệng có tác dụng: Tạo cho người giáo viên thu tín hiệu ngược nhanh chóng từ học sinh có trình độ khác Thúc đẩy cho học sinh học tập thường xuyên, có hệ thống, liên tục Giúp học sinh rèn...
  • 11
  • 1,395
  • 0
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mô dul 24 THCS

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên dul 24 THCS

... KÌ II Môn: Tin Học lớp PHÒNG GD&ĐT TX HƯƠNG TRÀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015-2016 TRƯỜNG THCS HOÀNG KIM HOÁN Môn: Tin học – LỚP PPCT:tiết 70 Thời gian làm bài: 45 phút XÂY DỰNG CÂU HỎI/ BÀI ... bảng tả mức độ yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi /bài tập chủ đề Loại câu Nhận biết hỏi /bài tập Câu lệnh Câu hỏi /bài - Học sinh biết lặp tập định ví dụ tính hoạt động lặp sống - Học sinh tả ... vận dụng thu c môn học; kết phát triển lực hoạt động trí tuệ, tư sáng tạo, ý thức, thái độ …trong đó, ý đánh giá số lượng chất lượng, nội dung hình thức 3.3 Yêu cầu đảm bảo tính thường xuyên hệ...
  • 22
  • 1,297
  • 1
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NỘI DUNG 2

BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NỘI DUNG 2

... tiêu giáo dục, lựa chọn những nội dung mà học sinh cần lĩnh hội, từ đó lựa chọn hình thức chơi phù hợp để truyền đạt nội dung Bước 2: Thiết kế trò chơi, quy tắc chơi, ... trường; đáp ứng nhu cầu về vui chơi giải trí cho HS; thu hút tài sự sáng tạo HS; phát triển khả hoạt động tích cực tương tác HS, góp phần bồi dưỡng cho em động học tập tích cực, kích thích hứng ... quen, khởi động, dẫn nhập vào nội dung học tập, cung cấp tiếp nhận tri thức; đánh giá kết quả, rèn luyện kĩ củng cố tri thức tiếp nhận, Trò chơi có thu n lợi như: phát huy tính sáng tạo,...
  • 12
  • 1,953
  • 0
Thông tư - các mô đun chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học

Thông tư - các đun chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học

... nghiệp giáo viên tiểu học II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học áp dụng cho tất cán quản lí sở giáo dục, giáo viên (sau gọi chung giáo viên) giảng dạy tiểu học ... Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; c) Các tài liệu ... HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học hướng dẫn, bổ sung năm a) Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nội dung bồi dưỡng 1, thường xuyên bổ sung nội dung bồi dưỡng...
  • 25
  • 12,378
  • 75
Tổng hợp một số mô đun bồi dưỡng thường xuyên THPT file word

Tổng hợp một số đun bồi dưỡng thường xuyên THPT file word

... NỘI DUNG THPT2 3: KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I ĐẶC VẤN ĐỀ Căn vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) trường THPT năm học 2014 – 2015, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá ... bồi dưỡng phụ trách sao ,bồi dưỡng lực tự quản cho đội viên, bồi dưỡng BCH Đội, bồi dưỡng phụ trách chi đội,triển khai chương trình rèn luyện đội viên,xây dựng hình họat động Đội, tổ chức bồi ... việc tổng kết kinh nghiệm * Nội dung tổng kết kinh nghiệm SKKN dạy học, giáo dục đa dạng Có thể : - vấn đề nội dung dạy học môn ( phân môn) : vấn đề kiến thức môn - vấn đề phương pháp dạy học môn:...
  • 44
  • 9,173
  • 21
Mô Đun Bồi Dưỡng Thường Xuyên Tiểu Học

Đun Bồi Dưỡng Thường Xuyên Tiểu Học

... không cần thiết! 2.Phương pháp kỹ thuật tư vấn cho học sinh tiểu học: Khi đời sống kinh tế nâng cao làm cho học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng có điều kiện phát triển thể lực, trí ... trầm cảm hay rối loạn hành vi (như vô kỷ luật, bỏ học, trốn học, trộm cắp, bạo…) Hậu ngày có nhiều HS tiểu học gặp không khó khăn học tập, tu dưỡng đạo đức, xây dựng lý tưởng sống cho xác định ... vấn cho học sinh có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh để giúp em vượt qua khó khăn trình học tập, giao tiếp… Hoạt động trợ giúp tâm lý học đường không đóng vai trò quan trọng học sinh...
  • 8
  • 2,514
  • 7
MÔ ĐUN 14 THPT: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

ĐUN 14 THPT: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... dựng kế hoạch dạy học tích hợp Câu hỏi: Tại phải xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp? Trả lời: Sự biến đối phát triển xã hội- thời đại Những đòi hỏi xã hội người lao động Khả đáp ứng dạy học tích ... chia kế hoạch dạy học giáo viên thành hai loại: Kế hoạch năm học kế hoạch học (còn gọi giáo án hay soạn) 5) Hoạt động 5: Lập kế hoạch năm học Câu hỏi: Cách lập kế hoạch năm học? Trả lời: Kế hoạch ... liên hệ khái niệm học Một bốn mục tiêu dạy học tích hợp nhằm thiết lập mối quan hệ khái niệm khác môn học môn học khác 4) Hoạt động 4: Lập kế hoạch dạy học Câu hỏi 1: Kế hoạch dạy học gì? Trả lời:...
  • 12
  • 2,981
  • 3
MÔ ĐUN 16 THPT: HỒ SƠ DẠY HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

ĐUN 16 THPT: HỒ SƠ DẠY HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... dựng hồ dạy học môn học cụ thể? Trả lời: Dưới ví dụ minh hoạ Hồ dạy học môn học cụ thể trường trung học phổ thông: I.THỒNG TIN CHUNG Tên môn học Lớp Số tiết dạy (Trong LT: BT: TH:) Học lực ... nghệ thông tin xây dựng, bổ sung thông tin lưu trữ hồ dạy học trường trung học phổ thông chia thành mức độ nào? Trả lời: Việc ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng sử dụng hồ dạy học trường ... TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC Tên dạy Đối tượng áp dụng Điều kiện dạy học Trên lớp hay phòng học môn Tên thiết bị dạy học Thiết bị dạy học có Thiết bị dạy học tự làm — Ứng dụng Công nghệ thông tin — Gợi...
  • 13
  • 2,644
  • 9
MÔ ĐUN 23 THPT: đánh giá trong giáo dục

ĐUN 23 THPT: đánh giá trong giáo dục

... đánh giá có hệ thống thường xuyên, cung cấp kịp thời thông tin “liên hệ ngược" giúp người học điều chỉnh hoạt động học + Về giáo dưỡng: Kiểm tra, đánh giá cho học sinh thấy tiếp thu điều vừa học ... kiến thức kĩ chương trình môn học yêu cầu bản, tổi thiểu kiến thức, kĩ môn học mà học sinh cần phải đạt sau chủ đề chương trình môn học Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình môn học trình bày theo chủ ... Đào tạo ban hành, tiến hành đứng số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì lí thuyết thực hành − Điểm kiểm tra thực hành (với môn thực nghiệm): điểm hệ số 1; giáo viên cần...
  • 14
  • 1,356
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: m bai thu hoach boi duong thuong xuyen mo dun 24boi duong thuong xuyen mo dun 17boi duong thuong xuyen mo dun 17 thcsbài thu hoach bồi dưỡng thường xuyên mô đun 3bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mô đun 35bai thu haoch boi duong thuong xuyen mo dun 45 tieu hocbồi dưỡng thường xuyên mô đun thpt 9boi duong thuong xuyen mo dun 1boi duong thuong xuyen mo dun 5 o tieu hocboi duong thuong xuyen mo dun 5boi duong thuong xuyen mo dun 3boi duõng thuong xuyen mô đun 13bai thu hoach boi doung thuong xuyen mo dun 24bai thu hoach boi duong thuong xuyen noi dung 8tu hoc boi duong thuong xuyen mo dum 3 thcsBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM