0
  1. Trang chủ >
  2. Thể loại khác >
  3. Tài liệu khác >

50 câu hỏi vận dụng số phức phần 2 của thầy đặng thành nam

50 bộ đề thi thử THPT quốc gia môn toán có lời giải chi tiết của thầy đặng thành nam (phần 2)

50 bộ đề thi thử THPT quốc gia môn toán có lời giải chi tiết của thầy đặng thành nam (phần 2)

... 202 Chi tiết: Mathlinks.vn x + y +1 + x2 y2 + + x + y +1 Đăng ký nhóm học sinh nhận ưu đãi học phí KHOÁ GIẢI ĐỀ THPT QUỐC GIA THẦY ĐẶNG THÀNH NAM Khoá giải đề THPT Quốc Gia Thầy: Đặng Thành Nam ... ! Khoá giải đề THPT Quốc Gia Thầy: Đặng Thành Nam Môn: Toán; ĐỀ SỐ 26 /50 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Liên hệ đăng ký khoá học – Hotline: 0976 266 202 – Chi tiết: ... nhận ưu đãi học phí Khoá giải đề THPT Quốc Gia Thầy: Đặng Thành Nam Môn: Toán; ĐỀ SỐ 33 /50 Ngày thi : 29/04/2015 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Liên hệ đăng ký khoá...
  • 149
  • 377
  • 0
TẶNG FA CHINH PHỤC câu hỏi vận DỤNG CAO về cơ CHẾ DTBD cấp PHÂN tử

TẶNG FA CHINH PHỤC câu hỏi vận DỤNG CAO về cơ CHẾ DTBD cấp PHÂN tử

... prôtêin ức chế gắn vào vùng vận hành (2) Chất cảm ứng kết hợp với prôtêin ức chế, làm vô hiệu hoá chất ức chế (3) Quá trình phiên mã gen cấu trúc bị ức chế, không tổng hợp mARN (4) Vùng vận hành ... nuclêôtit dạng B Do loại virut C Do chất hoá học 5–BU D Do tia tử ngoại UV Câu 20 [SN1.0]: Khi nghiên cứu chế di truyền biến dị cấp độ phân tử, có nhận xét sau: (1) Chuỗi polypeptide gen đột biến tổng ... lactôzơ, sản phẩm trình phiên mã chuỗi poliribonucleotit chứa phân tử mARN gen operon Số kiện chưa xác là: A B C D Câu 15 [SN1.0]: Trong chế điều hoà sinh tổng hợp prôtêin vi khuẩn E.coli, môi trường...
  • 5
  • 1,016
  • 13
ĐỀ + đáp án CHI TIẾT CHINH PHỤC câu hỏi vận DỤNG CAO về cơ CHẾ DTBD cấp PHÂN tử

ĐỀ + đáp án CHI TIẾT CHINH PHỤC câu hỏi vận DỤNG CAO về cơ CHẾ DTBD cấp PHÂN tử

... pôlimeraza → Đáp án B Câu [SN1.0]: Cho phân tử mARN có tỉ lệ nuclêôtit sau: mARN1 có: %Am + %Um = 36%; %Gm + %Xm = 64% mARN2 có: %Am + %Um = 64%; %Gm + %Xm = 36% Biết gen qui định phân tử mARN có chi u ... ta được: + 16 phân tử ADN (16 mạch chứa N14 bổ sung với 16 mạch N15) nhân đôi lần tạo 64 ADN 16 phân tử ADN (16 mạch ADN có N14 + 16 mạch ADN có N15) 48 phân tử ADN chứa N14 + 16 phân tử ADN (chỉ ... N14 Khi cho toàn phân tử nhân đôi lần môi trường N15 tạo 8.22 = 32 phân tử ADN Trong 32 phân tử ADN có Chữa 16 phân tử ADN (16 mạch chứa N14 bổ sung với 16 mạch N15) 16 phân tử ADN (chỉ mang...
  • 10
  • 848
  • 0
Vận dụng số phức và hình học

Vận dụng số phức và hình học

... Chương: Số phức ứng dụng cho học sinh lớp 12: Giải thích số i với i2 = −1 mà họ làm quen với trường Q R Với lý kể trên, luận văn tập trung nghiên cứu: Trường C vận dụng số phức Hình học sơ cấp ... dụng chương 2, đưa Mục 1.3 Chương tập trung trình bày vài ứng dụng số phức vào Hình học sơ cấp Mục 2.1 dành để trình bày việc sử dụng số phức vào mở rộng đồng thức Bất đẳng thức Ptolemy Mệnh đề ... cot x 2 k=1 n f (x) = Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Chương Ứng dụng số phức vào nghiên cứu Hình học sơ cấp 2.1 Một vài đồng thức Bất đẳng thức Hình học sơ cấp 2.1.1 Đồng...
  • 71
  • 494
  • 0
Vận dụng số phức vào chứng minh một số kết quả hình học

Vận dụng số phức vào chứng minh một số kết quả hình học

... Chương: Số phức ứng dụng cho học sinh lớp 12: Giải thích số i với i2 = −1 mà họ làm quen với trường Q R Với lý kể trên, luận văn tập trung nghiên cứu: Trường C vận dụng số phức Hình học sơ cấp ... cot x 2 k=1 n f (x) = Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Chương Ứng dụng số phức vào nghiên cứu Hình học sơ cấp 2.1 Một vài đồng thức Bất đẳng thức Hình học sơ cấp 2.1.1 Đồng ... chương 2, đưa Mục 1.3 Chương tập trung trình bày vài ứng dụng số phức vào Hình học sơ cấp Mục 2.1 dành để trình bày việc sử dụng số phức vào mở rộng đồng thức Bất đẳng thức Ptolemy Mệnh đề 2.1.2...
  • 71
  • 687
  • 1
Mười vạn câu hỏi vì sao Hóa học, phần 2. pps

Mười vạn câu hỏi vì sao Hóa học, phần 2. pps

... 1.10-4 đến 2.1 0-4 gam nguyên tố iot Cơ thể tiếp nhận phần iot cần thiết dạng hợp chất iot có sẵn muối ăn số loại thực phẩm Nhưng việc thiếu hụt iot thường xảy Hiện nay, tính toàn giới phần ba dân ... NaHCO3 + HCl -> NaCl + CO2 + H2O Để thể khỏe mạnh, người cần phải cung cấp đầy đủ nguyên tố hóa học cần thiết Có nguyên tố cần cung cấp với khối lượng lớn có nguyên tố cần cung cấp với khối ... có tác dụng làm dịu thể Khi thể tiếp nhận thức ăn lượng đường máu tăng lên, đồng thời phản ứng hóa học thể tăng cường, khiến bạn cảm thấy dễ chịu Đặc biệt kẹo chocolate có chứa chất phenyletylamin...
  • 6
  • 896
  • 22
Bài tập thực hành câu hỏi vận dụng thấp môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)

Bài tập thực hành câu hỏi vận dụng thấp môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)

... thân, vào đời Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận liên hệ thân Câu Cảm nhận em thơ Ánh trăng Nguyễn Duy ĐÁP ÁN * Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học; - Bố cục rõ ràng, ... thuyết phục; diễn đạt, văn phong sáng; dùng từ, đặt câu chuẩn xác, không mắc lỗi tả *Yêu cầu nội dung kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều hướng khác đảm bảo nội dung sau: Mở bài: giới thiệu ... nhàng theo lời kể, ngân nga thiết tha cảm xúc, lúc lại trầm lắng suy tư tạo nên chân thành truyền cảm tác phẩm Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận liên hệ thân Câu Phân tích lời tâm niệm chân thành,...
  • 6
  • 2,416
  • 36
vận dụng số phức vào giải toán sơ cấp

vận dụng số phức vào giải toán cấp

... học sinh giỏi có cách nhìn toàn diện số phức, đặc biệt sử dụng số phức để giải số toán cấp nên chọn đề tài luận văn: Vận dụng số phức để giải toán cấp Luận văn gồm lời nói đầu, ba chương, ... chương nhắc lại số kiến thức số phức trường C Chương "Vận dụng số phức hình học", chương đưa số bất đẳng thức hình học qua số phức, biểu diễn phép quay qua số phức tỷ số kép bốn số phức Chương 3."Thể ... thức số phức, việc khai thác ứng dụng số phức hạn chế, đặc biệt việc sử dụng số phức phương tiện để giải toán Hình học phẳng vấn đề khó , đòi hỏi học sinh phải có lực giải toán định, biết vận dụng...
  • 52
  • 503
  • 0
HÌNH THÀNH kỹ NĂNG TRẢ lời câu hỏi ỨNG DỤNG THỰC TIỄN PHẦN CHUYỂN hóa vật CHẤT và NĂNG LƯỢNG  SINH học 11

HÌNH THÀNH kỹ NĂNG TRẢ lời câu hỏi ỨNG DỤNG THỰC TIỄN PHẦN CHUYỂN hóa vật CHẤT và NĂNG LƯỢNG SINH học 11

... nghip ca hc sinh v hn na phự hp vi mc tiờu i mi giỏo dc l chun u cho hc sinh PHN B PHM VI TRIN KHAI THC HIN 1.i tng Hc sinh lp: 11B3,11B6 v 11B7 ca trng THPT huyn in Biờn, gm 72 hc sinh 2.Thi ... 2015) i vi hc sinh lp 11B3, 11B6 v 11B7 trng THPT huyn in Biờn PHN C NI DUNG CHNG I THC TRNG CA VIC HèNH THNH K NNG TR LI CU HI NG DNG THC TIN PHN CHUYN HểA VT CHT V NNG LNG SINH 11 TRNG THPT ... Giỏo viờn hng dn hc sinh cỏch hc lớ thuyt v bc u hỡnh thnh k nng gii quyt cõu hi ng dng thc tin cho hc sinh lp 11 trng THPT huyn in Biờn, nhm nõng cao cht lng mụn sinh hc 11 S cn thit ca ti...
  • 43
  • 1,569
  • 0
Vận dụng số phức vào chứng minh một số kết quả hình học

Vận dụng số phức vào chứng minh một số kết quả hình học

... Chương: Số phức ứng dụng cho học sinh lớp 12: Giải thích số i với i2 = −1 mà họ làm quen với trường Q R Với lý kể trên, luận văn tập trung nghiên cứu: Trường C vận dụng số phức Hình học sơ cấp ... chương 2, đưa Mục 1.3 Chương tập trung trình bày vài ứng dụng số phức vào Hình học sơ cấp Mục 2.1 dành để trình bày việc sử dụng số phức vào mở rộng đồng thức Bất đẳng thức Ptolemy Mệnh đề 2.1.2 ... trường số phức C chứng minh tính đóng đại số trường C, có nghĩa: Mọi đa thức bậc dương thuộc C[x] có nghiệm C Mục 1.1 dành để trình bày Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ số phức...
  • 11
  • 311
  • 1
50 câu hỏi văn hóa tập quán nhật bản

50 câu hỏi văn hóa tập quán nhật bản

... sản xuất? A Văn hóa Kawai, công ty Saniro B Văn hóa Anime, công ty Saniro A Văn hóa Kawai, công ty Kirin D Văn hóa Manga, công ty Sony Câu 14/ Tình mẫu tử theo quan niệm người Nhật Bản? A Mẹ phải ... Yuba D Kobe Câu 39: Mặt nạ Nhật Bản có tên gì? A No B Tal C Wayang kulit D Khon Câu 40: Tên robot xem ước mơ trẻ em Nhật bản: A Asimo B Samurai C Sumo D Lolita Câu 41: Hãy cho biết Nhật, thời ... Touhoku D Yamagata TÌM HIỂU VỀ NHẬT BẢN A VỊ TRÍ ĐỊA LÝ NHẬT BẢN: Nhật Bản nằm đại lục (lục địa) nào? A Châu Á B Châu Âu C Châu Phi D Châu Mỹ  Đáp án: A Châu Á Thủ đô Nhật Bản? A Osaka B Kyoto C Tokyo...
  • 14
  • 6,939
  • 9
CÂU hỏi vận DỤNG sinh 8  ôn THI HKII

CÂU hỏi vận DỤNG sinh 8 ôn THI HKII

... giao thông? Rượu bia có ảnh hưởng đến hệ thần kinh người? (1.5đ) Câu 5: Học sinh đọc đoạn trích vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi bên dưới: Ráy tai tuyến ráy thành phần ống tai tiết Thông thường ... kinh, gây thi u hụt vitamin B1 trầm trọng nghiện nặng Rượu làm tăng rối loạn điều phối thần kinh – vận động, làm nặng thêm mức độ run mắc bệnh Tác hại rối loạn thần kinh rượu gì? Câu 4: Thông tin ... chuyển thông tin cho Nếu sợi trục thần kinh hoạt động kém, não phối hợp với ảnh hưởng đến hành vi người, ví dụ, khó kiểm soát thân ” (Trích Việt báo tháng 08/ 2015) Em giải thích uống rượu bia không...
  • 3
  • 2,916
  • 49

Xem thêm

Từ khóa: trả lời câu hỏi vận dụng sinh học 11câu hỏi vận dụng thấpcâu hỏi vận dụng triết học mác lênincâu hỏi vận dụng triết học50 câu hỏi phụ hàm sốcau hoi van dung sinh hoc 7 hk2câu hỏi vận dụng thấp môn hóa họctổng hợp câu hỏi vận dụng ôn thi quốc gia môn hóacâu hỏi vận dụng môn hóa họccâu hỏi vận dụng môn tư tưởng hcmcâu hỏi vận dụngsự vận dụng chính sách phân phối của một số thuốc kích thích buồng trứngcâu hỏi trắc nghiệm số phứccâu hỏi vận dụng thực tiễntuyển chọn câu hỏi vật lý trọng tâm phần 2Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI