Chủ thể nhận thức trong triết học của immanuel kant và ý nghĩa hiện thời của nó
Chủ thể nhận thức trong Triết học I. Cantơ
... ròi chủ thể nhận thức Theo đó, ứng với hai loại thông giác hai loại chủ thể nhận thức: chủ thể nhận thức tiên nghiệm (cái tiên nghiệm) chủ thể nhận thức kinh nghiệm (cái kinh nghiệm) Chủ thể nhận ... đề chủ thể nhận thức triết học Cantơ, có số công trình nghiên cứu nh: Tính tích cực chủ thể nhận thức triết học I Cantơ giáo s tiến sĩ Nguyễn Trọng Chuẩn tác phẩm I .Cantơ- Ngời sáng lập triết học ... đó, nhận thức công việc hợp tác chủ thể nhận thức (chủ thể t duy) vật đợc nhận thức [5, 78] Cantơ chia lực chủ thể nhận thức làm loại nh sau Đó là: tình cảm, trí tuệ lý tính Phù hợp với ba lực nhận...
- 64
- 889
- 0
Phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong việc học tập môn giáo dục công dân của học sinh lớp 10 trung học phổ thông (qua khảo sát tại một số trường ở tỉnh bà rịa vũng tàu)
... Phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh trung học sinh lớp 10 ( qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu) với đối tượng học sinh lớp ... trạng phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh khối lớp 10 (Qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu), đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai ... trạng phát huy vai trò chủ thể nhận thức học tập môn giáo dục công dân học sinh khối 10 (Qua khảo sát số trường trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu) Đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trò...
- 9
- 517
- 1
Quan điểm về con người trong triết học Mác – Lê nin và ý nghĩa của việc nghiên cứu đối với phát triển nguồn nhân lực
... loại nói chung, sau em xin trình bày đề tài: Quan điểm người triết học Mác – Lê nin ý nghĩa việc nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực Trong quá trình làm bài, kiến thức còn nhiều ... dụng có ý nghĩa tích cực kết hợp với nguồn lực người thông qua hoạt động có ý thức người Bởi lẽ người nguồn lực biết tư có trí tuệ có ý chí, biết lợi dụng nguồn lực khác gắn kết chúng lại với nhau, ... thuật, vị trí địa lý Các nguồn lực có quan hệ chặt chẽ với tham gia vào trình công nghiệp hóa đại hóa với mức độ khác nguồn lực người yếu tố định Vai trò nguồn lực người quan trọng chứng minh...
- 29
- 1,776
- 9
LUẬN VĂN: Nâng cao vai trò của chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên ở tỉnh Thái Bình hiện nay ppt
... trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình 1.1 vai trò Chủ thể nhận thức học tập sinh viên 1.1.1 Vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên * Đặc điểm tâm - sinh lý, xã hội sinh viên ... đặt nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình 2.2.1 Thực trạng nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình Qua khảo sát 3.000 sinh viên học tập ... phải nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên Chương Nâng cao vai trò chủ thể nhận thức học tập sinh viên tỉnh Thái Bình - Thực trạng vấn đề đặt 2.1 Biểu đặc thù sinh viên tỉnh Thái Bình...
- 101
- 845
- 2
TIỂU LUẬN TRIẾT học sự THỐNG NHẤT của tư TƯỞNG BIỆN CHỨNG với lý LUẬN NHẬN THỨC TRONG TRIẾT học hê RA CLÍT
... lửa, thống tư tưởng biện chứng với vấn đề nhận thức luận hệ thống triết học Ông Tính thống tư tưởng biện chứng với lý luận nhận thức triết học Hêraclit biểu chỗ Ông cho rằng: Nhiệm vụ nhận thức ... biện chứng Hêraclít vai trò người đặt tảng cho lý luận biện chứng Khi nói giá trị tư tưởng biện chứng lý luận nhận thức Hêraclít, Ăngghen đánh giá cách đắn giá trị triết học Hêraclít, coi Hêraclít ... triển nhà triết học từ lập trường triết học tiếp cận đánh giá khác lý luận nhận thức Hêraclít Phép biện chứng với lý luận nhận thức triết học Hêraclít để lại dấu ấn sâu đậm dòng chảy tư tưởng nhân...
- 22
- 1,001
- 5
Quan niệm về nhận thức trong triết học phật giáo Việt Nam
... “Vậy triết lý Thiền gì, có phải giáo lý Phật không, sản phẩm Trung Hoa? Nhiều học giả ngày cho Thiền kết gặp gỡ phối hợp Phật giáo Ấn Độ Đạo giáo Trung Hoa” (3) Tác giả Thiền tông Việt Nam cuối ... nhận Giới giai đoạn trình trực nhận thể Có thể nói, Phật giáo nói chung, Phật giáo Việt Nam nói riêng cho rằng, để trực nhận thể chân tâm có đường thực hành Tam học Tuy nhiên, trình giác ngộ thiền ... Trung, để trực nhận thể, chân tâm, người học phải trở với Nhận thể “không” đạo tức giác ngộ Tuy nhiên, trình học, truyền bá tri thức, có nhờ trì giới Như vậy, triết học Tuệ Trung thừa nhận Giới giai...
- 6
- 1,518
- 8
tiểu luận cao học môn triết học vấn dề nhận thức trong triết học mác lênin
... tiễn - đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan A .Nhận thức nhận thức cảm tính Nhận thức cảm tính giai đoạn mở đầu trình nhận thức Đó giai đoạn nhận thức mà người hoạt động ... quan điểm trước Mác sai lầm phiến diện đường trình nhận thức “ vấn đề nhận thức chưa giải cách khoa học, đặc biệt chưa thấy đầy đủ vai trò thực tiễn nhận thức Chỉ đến triết học Mác – lê Nin đời ... chung nhận thức Trong lịch sử triết học có nhiều khái niệm khác nhận thức Theo chủ ngĩa tâm: Chủ thể sáng tạo khách thể khách thể phụ thuộc vào chủ thể, theo họ nhận thức xuất phát từ ý niệm, ý thức, ...
- 15
- 2,625
- 2
TIỂU LUẬN TRIẾT học QUAN điểm của LÊNIN về vật CHẤT TRONG tác PHẨM CHỦ NGHĨA DUY vật và CNKNPP và ý NGHĨA HIỆN THỜI của nó
... chất tác phẩm, đồng thời ý nghĩa tầm quan trọng quan điểm 8 Quan điểm Lênin vật chất tác phẩm Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” Ý nghĩa thời Có thể khẳng định, phạm trù vật chất ... tưởng Lênin vật chất tác phẩm Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” thấy giữ nguyên giá trị Hoàn cảnh đời tác phẩm Tác phẩm Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” V.I .Lênin viết ... lý luận Makhơ người theo chủ nghĩa Makhơ - lý luận coi vật thể phức hợp cảm giác” “phức hợp yếu tố, tâm lý đồng với vật lý”…, chẳng qua “một chủ nghĩa ngu dân triết học - chủ nghĩa tâm chủ quan...
- 20
- 1,604
- 8
Tư tưởng hòa bình trong triết học phương Tây cận hiện đại và ý nghĩa hiện thời của nó
... đề tư tưởng hòa bình lịch sử triết học phương Tây cận đại Thứ hai, khảo cứu tư tưởng tiêu biểu hòa bình triết học phương Tây cận đại Thứ ba, ý nghĩa thời tư tưởng triết học phương Tây cận đại ... đời tư tưởng hòa bình triết học phương Tây cận đại ……… 31 2.2 Tiền đề lý luận cho đời tư tưởng hòa bình triết học phương Tây cận đại ……………………………… 40 Chƣơng TƢ TƢỞNG HÕA BÌNH TRONG TRIẾT HỌC ... đến tư tưởng hòa bình triết học phương Tây cận đại nói chung tư tưởng hòa bình triết học cổ điển Đức nói riêng Trong “Lịch sử triết học , tập II, (1992), [118], với mục đích trình bày tư tưởng triết...
- 159
- 777
- 1
vấn đề đạo đức trong triết học Hy Lạp cổ đại và ý nghĩa hiện thời của nó
... văn hoỏ tư tưởng 2.3 Ý nghĩa đạo đức Hy Lạp cổ đại việc nhận thức 58 61 vấn đề đạo đức 2.3.1 Một số vấn đề đạo đức nóng bỏng thời đại 65 2.3.2 Bài học từ đạo đức học Hy Lạp cổ đại 65 71 KẾT LUẬN ... học Hy Lạp cổ đại 21 1.2.2 Một số nhà đạo đức học Hy Lạp tiêu biểu 21 25 CHƢƠNG MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN VÀ Ý NGHĨA NHẬN THỨC HIỆN THỜI CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC HY LẠP CỔ ĐẠI 2.1 Một số phạm trù đạo đức học ... chọn Vấn đề đạo đức triết học Hy Lạp cổ đại ý nghĩa thời làm đề tài luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu đề tài Triết học Hy Lạp cổ đại giai đoạn quan trọng lịch sử triết học, coi cội nguồn triết...
- 88
- 1,924
- 9
Chữ hiếu trong đạo phật và ý nghĩa hiện thời của nó
... lý luận và ý nghĩa thực tiễn luận văn 6.1 Ý nghĩa lý luận Hệ thống hóa tương đối đầy đủ chữ Hiếu đạo Phật phân tích ý nghĩa thời 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Chữ Hiếu đạo Phật và ý nghĩa thời ... người Đạo đức đánh giá hành vi người theo chuẩn mực quy tắc đạo đức biểu thành khái niệm thiện ác, vinh nhục, nghĩa phi nghĩa 1.1.2 Chữ Hiếu đạo đức xã hội - Chữ Hiếu: Chữ hiếu tảng đạo đức ... xin trình bày: Chữ Hiếu đạo Phật ý nghĩa thời nó Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận Để hoàn thành Luận văn tác giả dựa vào hệ thống giáo lý Kinh điển Đại...
- 105
- 1,708
- 0
Từ khóa: tính đặc thù của học sinh khối 10 với tư cách là chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dânnhững biểu hiện đặc thù của học sinh khối 10 với tư cách là chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dântrò của việc phát huy tính tích cực chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dân của học sinh khối 10trò của việc phát huy chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dân của học sinh khối 10phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dân của học sinh khối 10 ở tỉnh bà rịa vũng tàu thực trạng và vấn đề đặt rathực trạng phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dân của học sinh khối 10 tỉnh bà rịa vũng tàu hiện naymột số vấn đề đặt ra từ thực trạng phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dân của học sinh khối 10 tỉnh bà rịa vũng tàumột số phương hướng và giải pháp nhằm phát huy vai trò của chủ thể nhận thức trong học tập môn giáo dục công dân khối 10 ở tỉnh bà rịa vũng tàuchủ thể nhận thức và phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên trường đại học hàng hải việt namthực chất việc phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên đại học hàng hải việt namtính tất yếu phải phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên đại học hàng hải việt namthực trạng và giải pháp cho việc phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên đại học hàng hải việt nam trong giai đoạn hiện naythực trạng và những vấn đề đặt ra cho việc phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên đại học hàng hải việt nam hiện naythực trạng và nguyên nhân việc phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên đại học hàng hải việt nam hiện naynhững vấn đề đặt ra trong việc phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên đại học hàng hải hiện nayNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ