Sinh hoc 11 (chuong trinh chuan) tu bai 1 den bai 25; tu bai 28 den bai 30

... Thiết bị dạy học: Tranh vẽ (theo sgk) III.Nội dung: 1. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Trọng tâm kiến thức Hoạt động1: +Treo tranh(h1 .1; h1.2) h/s quan sát. ? Hệ rễ cây trên cạn có cấu tạo ... bị: Tranh vẽ (sgk) III. Nội dung: 1. Kiểm tra : Sữ dụng câu 1, 2 sgk 2.Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Trọng tâm kiến thức * Hoạt động 1. Cho học sinh đọc mụcI .1 và ? Nớc có vai trò gì trong cây? ... vẽ (sgk) III. Nội dung: 1. Kiểm tra : Sữ dụng câu 1, 2 sgk 2. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Trọng tâm kiến thức * Hoạt động 1. Giáo viên cho học sinh quan sát hình 4 .1 ? Hãy mô tả thí nghiệm,...

... Thiết bị dạy học: Tranh vẽ (theo sgk) III.Nội dung: 1. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Trọng tâm kiến thức Hoạt động1: +Treo tranh(h1 .1; h1.2) h/s quan sát. ? Hệ rễ cây trên cạn có cấu tạo ... bị: Tranh vẽ (sgk) III. Nội dung: 1. Kiểm tra : Sữ dụng câu 1, 2 sgk 2.Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Trọng tâm kiến thức * Hoạt động 1. Cho học sinh đọc mụcI .1 và ? Nớc có vai trò gì trong cây? ... vẽ (sgk) III. Nội dung: 1. Kiểm tra : Sữ dụng câu 1, 2 sgk 2. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Trọng tâm kiến thức * Hoạt động 1. Giáo viên cho học sinh quan sát hình 4 .1 ? Hãy mô tả thí nghiệm,...

... 2.38ĐC 43 0 0 4.65 4.65 18 .6 23.26 20.93 16 .28 11 . 63 02TN 45 0 0 1. 19 1. 19 4.76 4.76 8.33 17 .86 7 .14 8.33ĐC 43 0 0 4.65 4.65 11 . 63 20.93 23.26 16 .28 9.3 9.3Bảng 3.3: Bảng phân phối tần suất ... Xi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TN 45 0 0 0 2.2 11 . 1 22.2 46.7 75.6 95.6 10 0ĐC 43 0 0 4.7 9.3 27.9 51. 2 72 .1 88.4 99.5 10 0TN 45 0 0 2.2 4.4 13 .3 22.2 37.8 71. 1 84.4 10 0ĐC 43 0 0 4.7 9.3 20.9 41. 9 ... 3 .1: Bảng thống kê điểm số Xi của các bài kiểm tra.Lần KTLớp Số HSSố HS đạt điểm Xi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 TN 45 0 0 0 1 4 5 11 13 9 2ĐC 43 0 0 2 2 8 10 9 7 5 02 TN 45 0 0 1 1 4 4 7 15 ...

... nghip có s HS không chênh lch nhau (lp 11 A4 có 40 hc sinh, lp11A7: 43 hc sinh) . Lp 11 1 A4 là lp thc nghim, lp 11 A7 là li chng thit k theo cách dy ph bin hin ... học Xã hội và Nhân văn 28 (1S), tr. 13 5  14 1. 29. Thái Duy Tuyên (2003)c hong nhn thc ci h Tạp chí Giáo dục (48), tr .13 -14 . 30. Phạm Viết Vƣợng (2000), ... thc hành ca hc sinh, nâng cao chng dy hc. Ch th 29/20 01/ CT 7/20 01 ca B ng B GD-ch rõ: “CNTT là phương tiện để tiến tới một “xã hội học tập”. Ngày 11 / 11 /2009, Th ng...

... 5: e33:1D+((:m^/1iSDH1 013 q2&2+9teme(9 %17 !(4E!8!5F3C 21[ (1( 49vR+@Y(N (:(:M18-(d(:0*(d(:D%+c3#DR-(=30K(dA1(+j@Y5:DF%%-(lNA (1 m6!9!8^/&2He33#D$5Y5:DA1(+$%%-(!(NA(3A(.D+((:(&Q)m^/((()FD+((:jHoạt ... tử&Q030vM`DX3(A1EO%O(4 18 -(d2! 18 -%b=FˆM 18 -%b 1% !J18(` 1 26!?O%O(4<%0!5: 18 4(NA( 18 -(?. R& ;1 bv6+qt2l 18 :(!qt2Pqt2s 18 :(!qt2r,)!?O%O(4<%0!5:]35S(NA( 18 -(?q%!D%+$0D8NDtœc 18 -(dD%+&>O%O(4(4<(!((E& ;1 (-O%O(4<%0!&>œeQ5UE(!(_ 18 -(dv→••O•DO→D/N2Gvk8(A1EO%O(43 18 -(d.™–$™–$™–$™–l$™–s!7]z(A1EO%O(43 18 -(d5.3 1 (!}Z!9A1EO%O(4v™–v0‚jj0‚l™–v0‚jj0l™–v0‚jj0‚j2l™–lv0‚jj0‚j2Pl™–sv0‚jj0‚j2lM7]z(A1E™–3A1E[%+<y".0*%0j2A1E™–l$™–s.O%O(4<0*%0lq0*%0l&k[&5k.O%O(45F!j2t/N2GvM 18 -(d—O.™–‚k8(A1EO%O(4—OM 1  18 -(d—OSDA(O%O(4$DA(O%O(4(E3A1EO%O(4(&Q)f&(!}Z!9—Oq™–‚tv0‚jj0‚j2‚l—ODA(O(!—O•A1EO%O(4—O•v0‚jj0‚j2‚—ODA(jO(!—Oj•A1EO%O(4—Oj•v0‚jj0‚j2PDạng ... (¨¨¨M)&Q030v6 18 -(?(1CDC(.D-(NA((&Q( 1$ E78((8y'0TDC("() 1 $ 1 5.(ED¨¨¨M4U  18 -(?(1C 1 E.D•¢¨¨¨M¢Zq9d•¢Zt/N2Gvr$rDDC(y'0D%+TD< 1 E%-(0 1 !(1C.D•$(32G%2&(E( 1 5&'‚$ƒ%N(N24<5F1#1i6!9(1K!((-D%+5.Z!9vcN #1 D%+.D•%!$ 18 -(d?( 41 E%!¨¨¨M&Q(4E....

... Lí do WHY 19 * CHÚ Ý: KHÔNG dùng THAT trong mệnh đề quan hệ không xác định. Mr Brown, that we studied English with, is a very nice teacher. TEST YOURSELF C  VOCABULARY (pages 11 1 -11 3 ) bunch ... tinh Portugal (n) Bồ Đào Nha select (v) chọn lựa Spain (n) Tây Ban Nha support (v) hỗ trợ, ủng hộ symbol (n) biểu tượng UNIT 10 : NATURE IN DANGER  VOCABULARY A. READING (pages 11 4 -11 7 ) affect ... một trong những sở thích của cô ta.) 1. 1.2 Làm túc từ cho động từ (V + V-ing) (xem thêm mục 1. 2, trang 11 ) Ex: She enjoys singing. (Cô ta thích ca hát.) 1. 1.3 Làm túc từ cho giới từ (prep + V-ing)...

... Tiếng Anh Lớp 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Thời gian: 45 phút A. Phần trắc nghiệm: Học sinh làm 16 câu trắc nghiệm trong thời gian 15 phút trên phiếu trả lời trắc nghiệm. B. Phần tự luận: Học sinh làm bài ... specialist 4. Thomas Malthus’s theory was widely accepted in the ____________ century. A. 16 th B. 17 th C. 18 th D. 19 th 5. __________ were considered as usual limitations of population growth. A. ... passage twice and choose the best answer. 1. The world's population was _________ in 16 50. A. 515 million B. 525 million C. 500 million D. 505 million 2. In 18 50, the world's population was...

... HS.(áp dụng cho HS lớp 10 - chơng trình cơ bản - CCGD 2006).*Chơng trình sinh học lớp 10 cơ bản gồm 5 bài thực hành:Bài 1: Thực hành thí nghiệm co và phản co nguyên sinh. Bài 2: Thực hành quan ... ý khác.Bài số 1: Thực hành thí nghiệm co và phản co nguyên sinh. A. Phân tích đặc điểm của bài:Bài TH này đợc bố trí sau khi HS học xong chơng cấu trúc tế bào đặc biệt là bài 11 vậnchuyển các ... cứu thực hiện các bài thực hành sinh học nhằm rèn luyện kỹ năng thực hành chohọc sinh 3. Khách thể và đối tợng nghiên cứu .3 .1 .Khách thể nghiên cứu Học sinh lớp 10 3.2. Đối tợng nghiên cứu :...

... Sinh học và các phương pháp làm tăng hứng thú học môn Sinh học. Thiết kế 16 bài giảng trong chương trình Sinh học cơ bản ở 3 khối 10 , 11 , 12 theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh, ... nghiên cứu Tôi nghiên cứu đề tài này trong hơn 1 năm từ tháng 11 năm 2009 đến tháng 1 năm 2 011 , theo tiến trình tôi chọn lọc một số bài giảng môn Sinh học trong chương trình Trung học phổ thông ... 12 theo hướng làm tăng hứng thú học tập của học sinh, trong đó có 5 bài Sinh học 10 , 7 bài Sinh học 11 , 4 bài Sinh học 12 . Đo mức độ hứng thú học tập của HS để kiểm định chất lượng các bài...