0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

triết con đường nhận thức chân lý

con đường nhận thức chân lý của lênin

con đường nhận thức chân của lênin

... chân gắn liền với điều kiện lịch sử- cụ thể Khi nhấn mạnh đặc tính này, V.I.Lenin khẳng định:’’ Không có chân trừu tượng”., “ chân luôn cụ thể” Việc nắm vững nguyên tắc tính cụ thể chân ... phản ánh ngày trở nên xác hơn, chân khoa học, dù có tính tương đối, chứa đựng yếu tố chân tuyệt đối’’ Ngoài tính khách quan, tính tương đối, tính tuyệt đối, chân tính cụ thể Tính cụ thể ... động nhận thức hoạt động thực tiễn.Nó đòi hỏi xem xét, đánh giá vật, tượng, việc làm người phải dựa quan điểm lịch sử - cụ thể; phải xuất phát từ điều kiện lịch sử - cụ thể mà vận dụng luận...
  • 2
  • 1,720
  • 6
Đề tài:

Đề tài:" NHỮNG QUAN NIỆM KHÁC NHAU TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC VỀ BẢN CHẤT, CON ĐƯỜNG NHẬN THỨC VÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN " pptx

... NHỮNG QUAN NIỆM KHÁC NHAU TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC VỀ BẢN CHẤT, CON ĐƯỜNG NHẬN THỨC VÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ NGUYỄN TẤN HÙNG (*) Trong viết này, tác giả phân tích số quan niệm khác lịch sử triết ... trọng vào phát triển luận nhận thức Vấn đề chất, đường nhận thức tiêu chuẩn chân đề tài tranh luận gay gắt suốt lịch sử phát triển tư nhân loại Về vấn đề chất đường nhận thức Về chất nhận thức, ... trào lưu triết học lịch sử chất đường nhận thức, triết học Mác - Lênin vạch rằng, nhận thức phản ánh thực khách quan người, giới khách quan tồn độc lập với nhận thức, khách thể nhận thức người...
  • 15
  • 865
  • 1
Con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý

Con đường biện chứng của sự nhận thức chân

... tích đường biện chứng nhận thức chân Lờnin đường biện chứng nhận thức chõn sau: "Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng đến thực tiễn - đường biện chứng nhận thức chõn lý, nhận thức thực ... phủ định biện chứng Phân tích đặc trưng phủ định biện chứng, ý nghĩa phương pháp luận liên hệ thực tiễn Phân tích đường biện chứng nhận thức chân Thực tiễn gì? vai trò thực tiễn nhận thức Ý ... có nhận thức cảm tính có nhận thức tớnh Cũn nhận thức tính giúp cho nhận thức cảm tớnh hiểu sõu sắc vật hơn, hiểu vật đầy đủ hơn, đắn Do vậy, cần phải chống chủ nghĩa cảm (tuyệt đối hoá nhận...
  • 26
  • 2,273
  • 3
Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn  đó là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan

Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn đó là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan

... thực tiễn, giúp cho hoạt động thực tiễn có hiệu Từ trực quan sinh động đến trừu ng từ trừu ng đến thực tiễn đường biện chứng nhận thức chân lý mà thực tiễn điểm bắt đầu điểm kết thúc ... quan thống biện chứng nhận thức thực tiễn, nguyên tắc có ý nghĩa to lớn nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Từ thực tiễn trở với thực tiễn nhận thức quy luật khách quan chi phối vận động phát ... để nhận thức, trừu ng phản ánh gián tiếp thực khách quan, muốn biết kết nhận thức đắn hay sai lầm phải trở thực tiễn để kiểm nghiệm, đồng thời áp dụng vào thực tiễn, giúp cho hoạt động thực...
  • 3
  • 3,943
  • 68
Con đường nhận thức

Con đường nhận thức

... bó với  Nhận thức cảm tính cung cấp tài liệu cho nhận thức lý tính nhận thức lý tính định hướng cho nhận thức cảm tính NHE_Nhóm1_Bài Giai đoạn 2: từ tư trừu tượng trở thực tiễn  Nhận thức đòi ... thức phản ánh chất vật  Khái niệm NHE_Nhóm1_Bài Mối quan hệ nhận thức cảm tính, lý tính thực tiễn  Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính hai giai đoạn phản ánh hai trình độ khác trình nhận thức ... điểm V.I.Lê nin đường nhận biện chứng nhận thức chân lý ^^ Có giai đoạn Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng Nhận 2.Từ tư trừu tượng trở thực tiễn Nhận NHE_Nhóm1_Bài Nhận thức cảm tính Là...
  • 10
  • 753
  • 3
TIỂU LUẬN cơ sở lý luận báo chí hiểu biết về nghề báo và con đường, cách thức phấn đấu trở thành nhà báo

TIỂU LUẬN cơ sở luận báo chí hiểu biết về nghề báo và con đường, cách thức phấn đấu trở thành nhà báo

... đọc III CON ĐƯỜNG, CÁCH THỨC PHẤN ĐẤU TRỞ THÀNH NHÀ BÁO Muốn làm báo giỏi trước hết phải có đam mê với nghề, niềm đam mê yêu nghề động lực quan trọng để người phấn đấu, giúp cho nhà báo vượt ... nghiệp Lòng yêu nghề nghiệp nhiệt thành tạo nên “chất lửa” cho tác phẩm báo chí, giúp nhà báo vượt qua nhiều khó khăn trở ngại II HIỂU BIẾT VỀ NGHỀ BÁO: Trong xã hội đại, báo chí định chế độc ... vinh Chính phong tặng tôn vinh đích thực Nhân cách nghề nghiệp nhà báo: Có hai cách tiếp cận mô hình phẩm chất nghề nghiệp nhà báo: 3.1 Cách tiếp cận thứ nhất: nhóm phẩm chất nghề nghiệp nhà báo: ...
  • 16
  • 806
  • 0
Con đường mới của vật lý - phần mở đầu

Con đường mới của vật - phần mở đầu

... CON Ư NG M I C A V T LÝ H C Không có khác v t ch t v n ng V t ch t v n ng cách khác nh : “ u tranh th ng nh t gi a m t theo phương th c lư ng i-ch t i” i l p, CON Ư NG M I C A V T LÝ H C ... nghiên c u m t cách b n v môn “tri t h c Mác-Lênin”, ph i tr thi t i thi u chương trình nghiên c u sinh t i trư ng ã l a ch n i h c Bách khoa Ki-ev, U-cra-in-na (Liên xô cũ), tài lu n văn tri t h ... t , b t u chuy n cách nghiên c u v t theo m t hư ng khác: “ t l i toàn b n n móng tư tư ng cho v t v i phương châm: “tr l i v t cho v t v t hi n i ã b “siêu hình hóa” “toán h...
  • 5
  • 607
  • 3
Con đường mới của vật lý - chương 1

Con đường mới của vật - chương 1

... (1. 10) ngo i t ng b ng t ng modul thành ph n ngo i năng: n Wng = ∑ Wngi (1. 11) Vì c ng modul nên ngo i t ng ch c trưng mang tính th ng kê Hi u gi a ngo i t ng (1. 11) v i modul c a ngo i (1. 10) ... Hình 1. 10 C n phân bi t n i l c ngo i l c tương ng v i n i ngo i c a m t th c th v t Ta có n i l c n i l c t ng: N Fn = ∑ Fni (1. 16) Chương I CƠ S C A V T LÝ H C 64 N Fn = ∑ Fni ; (1. 17) V ... t (hay c a h th c th v t lý) c xác nh HQC kh i tâm hay HQC ng yên so v i kh i tâm c a th c th v t (hay c a h th c th v t lý) ó g i lư ng t i c a th c th v t Chương I CƠ S C A V T LÝ...
  • 70
  • 1,422
  • 3
Con đường mới của vật lý - chương 2

Con đường mới của vật - chương 2

... theo (2. 22) ngư c v i ch s dư i c a gia t c Chương II TƯƠNG TÁC H P D N 94 chuy n ng xác nh theo (2. 13) Bên c nh ó, Sau thay (2. 20) (2. 21) tương ng vào (2. 12) r ... , t ng (2. 51) ng c a v t th trư c sau va ch m ph i c b o toàn: 2 2 m AVAO mBVOB mAV 'OA mBV 'OB + = + 2 2 (2. 52) Gi i phương trình (2. 51) (2. 52) ra, ta c: V 'OA = −VOA V 'OB = −VOB (2. 53) Có ... (2. 117) vào (2. 120 ), ta c: WBngΣ ( R) = K BqR + U ( R) = mVBqR + U ( R) (2. 121 ) ó, bi u th c lư ng toàn ph n c a s có d ng: W B ( R ) = W BnΣ ( R ) + W BngΣ ( R ) (2. 122 ) Thay (2. 120 ) vào (2. 122 )...
  • 65
  • 707
  • 3
Con đường mới của vật lý - chương 3

Con đường mới của vật - chương 3

... (3. 29) v d ng: Vα2 q x Q eF c2 R2 Vα = βα , c N u ký hi u g i h ng s i n (3. 30) (3. 31) k A = βα kC (3. 29) (3. 32) ng, r i thay vào (3. 30) ta c bi u th c tương t (3. 2): FA = k A qxQ R2 eF (3. 33) ... 2 /3 , (3. 97) (3. 98) N u ch p nh n tác d ng t i thi u b ng h ng s Planck h=6,63x1 0 -3 4J.s, ta có b 3 2 ,3 × 10 −56 ≈ 1,5 × 1015 (C-2 /3. m4 /3/ s) 2 − 38 31 34 2π 1,6 × 10 4,55 × 10 6, 63 × 10 Vì v y, ... / R 2ip3 RT2 Thay fDQ t (3. 1 13) b t (3. 98) vào (3. 114), r i bi n (3. 114) i i, ta c: Chương III TƯƠNG TÁC I N R ip ây ký hi u < 13 195 2π m h α k R = 13 12 12 RT / 13 = k R RT / 13 , (3. 115)...
  • 72
  • 732
  • 2
Con đường mới của vật lý - phần khái quát

Con đường mới của vật - phần khái quát

... 6,67x1 0-1 1 N.m2/kg2 – h ng s h p d n θ = 2,18x1 0-3 6J.s – tác d ng t i thi u ε0 = 8,85x1 0-1 2F/m – h ng s µ0 = 4π.1 0-7 H/m - i n môi c a chân không t th m c a chân không KHÁI QUÁT KHÁI QUÁT V t ... phát t “lư ng tính sóng-h t” ó, m c dù hoàn toàn c rút t “nguyên tác m t th hi n c a quy lu t lư ng i-ch t i v t ng t i thi u” – 16 KHÁI QUÁT Khác hoàn toàn v i v t hi n i, C M l y phương ... tư ng i n t y u Trong ó, KHÁI QUÁT vi c “h p nh t” tương tác i n t , y u m nh (lý thuy t “th ng nh t l n”) h p nh t thêm tương tác h p d n (lý thuy t h p d n lư ng t - thuy t c a t t c ”) l...
  • 12
  • 776
  • 3
Con đường mới của vật lý - phần kết

Con đường mới của vật - phần kết

... ch n ti p t c mu n xây cao 268 CON Ư NG M I C A V T LÝ H C thêm n a Con ng m i c a v t h c” s c g ng c a tác gi theo cách tư ó i u nói ch xu t phát i m c a Con ng m i” l i ch hoàn toàn d ... u nhà v t nh n c nh ng i u l thi t ó r i góp s c xây d ng l i v t theo CON Ư NG M I b n thân tác gi t nh n th y “tài hèn s c m n”, không th m ương c 269 CON Ư NG M I C A V T LÝ H C o ph ... & Các thuy t th ng nh t Không-th i gian n chi u Thuy t tương i r ng Tenxơ Riemann H t o Lư ng tính sóng-h t Lư ng t qũy o i x ng thuy t trư ng lư ng t , S c ng l c h c m=M i Không-th i...
  • 12
  • 931
  • 1
Con đường mới của vật lý - mục lục

Con đường mới của vật - mục lục

... p d n c a th c th v t ang xét Khi kh i lư ng h p d n c a th c th v t th nh nhi u 142 CON Ư NG M I C A V T LÝ H C 317 so v i kh i lư ng h p d n c a th c th v t ang xét 145 Nh ... ng cong trư ng l c th Chuy n ng quay t quay 139 137 2.3 Tr ng thái lư ng c a “h hai v t” trư ng l c th c a th c th v t th 141 Khi kh i lư ng h p d n c a th c th v t ... 209 Tr ng thái cân b ng nhi t ng h c c a Vũ tr 221 Chương TƯƠNG TÁC H N H P I N-H P D N VÀ CON Ư NG M I C A V T LÝ H C 318 NH NG V N NG 225 4.1 Trư ng l c th h n h p i n h p d n ...
  • 5
  • 910
  • 1
Con đường mới của vật lý - phụ lục

Con đường mới của vật - phụ lục

... lư ng (eV) th p r t nh ∞ -0 ,38 -0 ,54 -0 ,85 Dãy brakett -1 ,51 Dãy Pasen -3 ,40 Dãy Balmer -1 3,58 Dãy Lyman Hình P2 Sơ ph lư ng c a Hydrozen Do ó n y sinh m t ngh ch nh nhi t cao lư ng b c x ... t i lư ng t i* 28 M t thuy t t ng quát l i d a tiên c c b * 29 Ngh ch h p d n theo thuy t h p d n Newton** 30 Ngh ch Olbers (1823) – b u tr i sáng v êm** 31 Con l c Foucault ** Lư ... Ngh ch “hi u ng mu i”* “ ng c a Trái t có c v cánh c a mu i” – ó n i dung c a ngh ch “hi u ng mu i” V th c ch t, theo thuy t hi n hành (c h c Newton l n Einstein), m i quy lu t v t HQC...
  • 43
  • 1,671
  • 4
Nghiên cứu xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước trên các lĩnh vực thông tin và truyền thông

Nghiên cứu xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản Nhà nước trên các lĩnh vực thông tin và truyền thông

... tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản Nhà nước lĩnh vực thông tin truyền thông 2.3.1 Xây dựng chương trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cán quản nhà nước lĩnh vực thông tin truyền thông ... học Chương III NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT NỘI DUNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC TRÊN CÁC LĨNH VỰC THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG 3.1 Các nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng Trường thực ... nổ thông tin toàn cầu đặt yêu cầu kiến thức quản nhà nước lĩnh vực thông tin truyền thông 2.2 Nguyên tắc yêu cầu công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản Nhà nước lĩnh vực thông tin truyền...
  • 8
  • 806
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: con đường của sự nhận thức chân lýcon đường biện chứng nhận thức chân lýcon đường biện chứng của nhận thức chân lýquan điểm của lênin về con đường biện chứng của sự nhận thức chân lýđường biện chứng của sự nhận thức chân lý a lê nin về con đường biện chứng của quá trình nhận thứcđường biện chứng của sự nhận thức chân lýsự nhận thức chân lýquá trình nhận thức chân lýsự nhận thức chân lý khách quanhai giai đoạn của quá trình nhận thức chân lýbiện chứng của quá trình nhận thức chân lýví dụ về sự nhận thức chân lýbổ sung để được một nhận định đúng theo quan điểm triết học mácxít nhận thức nt lý luận làcon đường nhận thức vật líđặc điểm đối tượng mục đích và con đường nhận thức trong tống nhoBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ