0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Sinh học >

Giáo án chương I

Giáo án chương I - Hóa 10 - Ban cơ bản

Giáo án chương I - Hóa 10 - Ban cơ bản

... GV và HS: GV: Máy chiếu đa năng (nếu có), hệ thống câu h i g i ý và b i tập. HS: Ôn tập l i kiến thức thông qua việc trả l i các câu h i g i ý và gi i các b i tập. C. Tiến trình dạy học: Hoạt ... Lê Minh Hoàng Giáo án Hoá học 10 Chơng trình cơ bản Giáo án hoá học 10 chuẩn Tiết 1: ôn tập A. Mục tiêu: 1. Giúp HS hệ thống hoá l i các kiến thức hoá học cơ bản đ đã ợc học ở THCS có liên ... l i các kh i niệm và công thức thờng dùng khi gi i các b i tập về dung dịch. GV: Ghi lên bảng các n i dung mà HS đ thảo luận (lã u l i để tiện sử dụng). HS: Thảo luận nhóm (3 phút). HS: Ghi lại...
  • 9
  • 738
  • 4
Giáo án chương I sinh 9 NT

Giáo án chương I sinh 9 NT

... tượng di truyền. - Đặc i m khác giống mẹ → hiện tượng biến dị. HS: nêu được hai hiện tượng di truyền và biến dị. GV: tổng kết → Biến dị và di tryuền là hai hiện tượng song song, gắn liền v i quá ... tố di truyền giống dòng thuần chủng b. Kí hiệu P : Cặp bố mẹ xuất phát X : kí hiệu phép lai. G : Giao tử.. : Giao tử đực : Giao tử c i F : Thế hệ con IV. Kiểm tra đánh giá: ? Trình bày n i dung ... HoạtĐộng 2 Men đen gi i thích kết quả thì nghiệm 3 Mục tiêu: học sinh gi i thích được kết quả thí nghiệm theo quan niệm của Menđen. GV: gi i thích quan niệm đương th i của Menđen về di truyền hồ hợp....
  • 7
  • 438
  • 1
Giáo án chương I

Giáo án chương I

... -Bảng phụ -HS:Nghiên cứu kiến thức SGK. C.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1.n đònh lớp: (1 phút). 2.Kiểm tra b i cũ: (thông qua). 3.B i m i : -GV: Có thể gi i thiệu: Di truyền học tư duy m i hình thành từ ... -GV:Khẳng đònh: Di truyền là ngành khoa học nghiên cứu về di truyền và biến dò ở sinh vật. -HS:Ghi b i. -HS:So sánh và rút ra kết quả và trả l i. b.Biến dò:Là hiện tượng con sinh ra khác v i bố mẹ và ... -GV:N i lên n i dung nghiên cứu của ông. -HS:Ghi kh i quát tiểu sử của Menđen. -HS:Ghi b i. -GrêgoMenđen (1822 -1884) ngừ i đầu tiên vận dụng phương pháp khoa học vào nghiên cứu di truyền. -N i dung...
  • 14
  • 298
  • 0
Giao Án Chương I Hình học 8

Giao Án Chương I Hình học 8

... Giáo Án Hình Học Lớp 8 Tuần 1 CHƯƠNG I - TỨ GIÁC Tiết 1 1. TỨ GIÁC I/ Mục tiêu  Nắm được định nghĩa tứ giác, tứ giác l i, tổng các góc của tứ giác l i.  Biết vẽ, biết g i tên các yếu tố, biết ... ACD biết : 0 70D ˆ = DA = 2cm DC = 4cm Gi i thiệu b i toán dựng hình v i hai dụng cụ là thước và compa. Gi i thiệu tác dụng của thước, của compa trong b i toán dựng hình. Gi i thiệu các b i toán ... song v i một đường thẳng cho trước. Dựng tam giác biết ba cạnh, biết hai cạnh và góc xen giữa, biết một cạnh và hai góc kề. 1/ B i toán dựng hình Các b i toán dựng hình đã biết : Dựng tam giác ACD...
  • 142
  • 936
  • 7
Giáo Án Chương I Đại số 7

Giáo Án Chương I Đại số 7

... 3: Tiết 6: §5. LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ Giáo án Đ i số 7 GV: Nguyễn Quang Vinh 10 Tổ: Tự nhiên Trường THCS Ninh Loan – Đức Trọng – Lâm Đồng I. Mục tiêu: - Hiểu được kh i niệm luỹ thừa v i số ... pháp giảng dạy: Thuyết trình; hoạt động nhóm; III. Phương tiện dạy học: - SKG, Giáo án; Bảng nhóm; IV. Tiến trình b i dạy: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra b i ... gi i b i tập. II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình; hoạt động nhóm; III. Phương tiện dạy học: HS cần ph i ôn tập trước các kiến thức cũ: - Kh i niệm tỉ số của hai số hữu tỉ x và y (v i y ≠...
  • 19
  • 571
  • 2
Giáo Án Chương I Hình Học 8

Giáo Án Chương I Hình Học 8

... Tuần 1 Tiết 1 NS: ND: Chương I – TỨ GIÁC §1. TỨ GIÁC I. Mục tiêu  HS nắm được các định nghĩa tứ giác, tứ giác l i, tổng các góc của tứ giác l i.  HS biết vẽ, biết g i tên các yếu tố, biết tính ... thẳng. III. Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS N i dung ghi bảng Hoạt động 1 -Gi i thiệu chương (10 phút) GV: Học hết chương trình toán lớp 7, các em đã được biết những n i dung ... nhúm gii bi tp. GV cho HS hot ng nhúm khng 7 phỳt thỡ yờu cu i din cỏc nhúm trỡnh by. GV kim tra thờm bi ca vi nhúm, cú th cho im. Bi tp 3 (bi 31 tr 63 SBT). ( bi a lờn bng ph) GV: Mun chng minh...
  • 81
  • 543
  • 1
Giáo án Chương I Đại số 8

Giáo án Chương I Đại số 8

... Dương Tổ: Toán – Tin Giáo án Đ i số 8 C I Tuần 1 Tiết 1 NS: 20 8 2008 ND: 25 8 2008 Chương I- PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨC §1 NHÂN ĐƠN THỨC V I ĐA THỨC I. Mục tiêu: -HS nắm được qui tắc nhân ... Dương Tổ: Toán – Tin Giáo án Đ i số 8 C I Hoạt động của GV Hoạt động của HS N i dung ghi bảng GV kiểm tra b i làm của một v i nhóm. B i tập 3 tr5 SGK (đề b i đưa lên bảng phụ) Tìm x biết: a) 3x.(12x– ... Tin Giáo án Đ i số 8 C I Hoạt động của GV Hoạt động của HS N i dung ghi bảng B là biểu thức thứ hai. Vế tr i là bình phương một tổng hai biểu thức. GV chỉ vào hằng đẳng thức và phát biểu lại...
  • 62
  • 373
  • 0
Giáo án Chương I Hình học 7

Giáo án Chương I Hình học 7

... đặc biệt là hình vẽ có hai góc đ i đỉnh. - Bước đầu áp dụng tính chất của hai góc đ i đỉnh vào gi i các b i toán đơn giản. II. Phương pháp giảng dạy: Đặt vấn đề; hoạt động nhóm; III. Phương tiện ... - Hiểu thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng. II. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình; hoạt động nhóm; III. Phương tiện dạy học: - Giáo án, thước thẳng, Êke, giấy r i. IV. Tiến trình b i ... hai góc đ i đỉnh Định nghĩa: Hai góc đ i đỉnh là hai góc mà m i cạnh của góc này là tia đ i của một cạnh của góc kia. Khi hai góc O 1 và O 3 đ i đỉnh ta còn n i: Góc O 1 đ i đỉnh v i góc O 3...
  • 48
  • 428
  • 2
Bài giảng giáo án chương I giải tích nâng cao

Bài giảng giáo án chương I giải tích nâng cao

... Gii thiu iu kin cn ca tớnh n iu H ca giỏo viờn H ca hc sinh Ghi bngGii thiu iu kin cn hm s n iu trờn 1 khong I - HS theo d i, tp trungNghe ging I/ iu kin cn hm s n iu trờn khong I a/ Nu ... sinh: Giáo viên: - Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập. Giáo viên: Trần Thị Hoa - Tổ Toán Tin - Trường THPT Hàn Thuyên Bắc Ninh19 Giáo án Gi i tích 12 nâng caobiến thiên bằng bảng Ghi bảng biến thiên ... xét chiều biến thiên hàm số, SGK, sách b i tập. Giáo viên: Trần Thị Hoa - Tổ Toán Tin - Trường THPT Hàn Thuyên Bắc Ninh12 Giáo án Gi i tích 12 nâng caoIII/ Phương pháp: Đàm tho i, g i mở, nêu...
  • 55
  • 399
  • 1
Giáo trình: Chương I: Xác suất

Giáo trình: Chương I: Xác suất

... cố Ai có thể xem như giả thiết theo đó biến cố B xuất hiện. Ta ph i tính xác suất của các giả thiết v i i u kiện biến cố B xuất hiện. Ví dụ: Xét l i thí dụ 2.2, cũng v i giả thiết đó bây giờ ... phẩm Gi i : G i A1, A2, A3, A4 là biến cố lấy đúng một sản phẩm của phân xưởng I, II,III,IV. G i B là biến cố lấy được một phế phẩm B = (B∩A1) ∪ (B∩A2) ∪ (B∩A3) ∪ (B∩A4) ==> P(B) = ∑=41iii)A(P*)A/B(P ... P(Ai) P(Ai /B) = P(B))P(A*)P(B/Aii P(Ai /B) = ∑=kiiiii)P(A * )P(B/A )P(A*)P(B/A1 Cao Hào Thi 8 Công thức này được g i là công thức Bayes, hay công thức xác suất các giả thiết về các biến...
  • 11
  • 496
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam