Luận văn Thạc sỹ Giáo dục học Nhân vật trẻ thơ trong truyện cổ tích và ý ngha giáo dục đối với học sinh tiểu học
Nhân vật trẻ thơ trong truyện cổ tích và ý nghĩa giáo dục đối với học sinh tiểu học
... Chương HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT TRẺ THƠ TRONG TRUYỆN CỔ TÍCH Ở SÁCH TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC VÀ Ý NGHĨA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI HỌC SINH 3.1 Truyện cổ tích nhân vật trẻ thơ chương trình Tiểu học 59 3.1.1 Thống kê ... dựng nhân vật trẻ thơ - Khảo sát thống kê truyện cổ tích trích học sách Tiếng Việt Tiểu học, đặc biệt truyện cổ tích nhân vật trẻ thơ, hình tượng nhân vật trẻ thơ từ lớp đến lớp 5; giá trị tính giáo ... Chương Truyện cổ tích nhân vật trẻ thơ sách Tiếng Việt Tiểu học ý nghĩa giáo dục 10 NỘI DUNG CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 Giới thuyết truyện cổ tích Trong kho tàng truyện dân gian, truyện cổ tích...
- 99
- 3,109
- 9
Giáo dục học Nhân vật trẻ thơ trong truyện cổ tích và ý nghĩa giáo dục đối với học sinh tiểu học
... HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT TRẺ THƠ TRONG TRUYỆN CỔ TÍCH Ở SÁCH TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC VÀ Ý NGHĨA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI HỌC SINH Lý chọn đề tài 3.1 Truyện cổ tích nhân vật trẻ thơ chương trình Tiểu học 59 Cùng ... nhân vật trẻ thơ, nghệ thuật thể nhân vật trẻ thơ truyện cổ tích (đề tài khảo sát) - Khảo sát, nghiên cứu truyện cổ tích Sách Tiếng Việt Tiểu học, đặc biệt truyện có nhân vật trẻ thơ, rút ý nghĩa, ... lời kể nhân vật trẻ thơ bình dân cách diễn đạt dân gian mà không làm cho truyện rơi vào Với lý trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Nhân vật trẻ thơ truyện cổ tích ý nghĩa giáo dục học sinh Tiểu...
- 50
- 939
- 0
nhân vật phò trợ trong truyện cổ tích các dân tộc thiểu số ở gia lai
... loại truyện cổ tích dân tộc thiểu số Gia Lai Thứ ba: Thử so sánh nhân vật phò trợ dân tộc thiểu số Gia Lai dân tộc Việt Đề tài giới hạn phạm vi truyện cổ dân tộc thiểu số Gia Lai xin trình bày truyện ... nhân vật phò trợ mà Propp khảo sát không xuất truyện cổ dân tộc thiểu số Gia Lai Tóm lại, nhìn từ góc độ chức nhân vật phò trợ, thấy truyện cổ dân tộc thiểu số Gia Lai xuất số chức nhân vật phò ... đó, xin lựa chọn cách để phân loại nhân vật phò trợ truyện cổ từ nêu kết luận truyện cổ dân tộc thiểu số Gia Lai Trong truyện cổ người dân tộc Gia Lai, hình tượng nhân vật phò trợ kiểu Tiên, Bụt...
- 88
- 533
- 0
Thế giới Nhân vật kì ảo trong truyện cổ tích nguyên hương
... tài: Thế giới nhân vật kì ảo truyện cổ tích Nguyên Hương để làm rõ vấn đề MỤC LỤC MỤC LỤC THẾ GIỚI NHÂN VẬT KÌ ẢO TRONG TRUYỆN CỔ TÍCH NGUYÊN HƯƠNG Vị trí vai trò nhân vật kì ảo ... hộ Thế giới nhân vật kì ảo giúp cho cốt truyện trở nên hoàn chỉnh 4.2 Thế giới nhân vật kì ảo việc xây dựng nhân vật Việc xuất nhân vật kì ảo truyện cổ tích Nguyên Hương mở cho truyện Nguyên Hương ... truyện nhân vật 4.1 Đối với việc xây dựng cốt truyện Thế giới nhân vật kì ảo truyện cổ tích Nguyên Hương có vai trò quan trọng việc tổ chức tác phẩm mặt cốt truyện Thế giới nhân vật kì ảo, phần...
- 20
- 1,017
- 4
Cụ thể hóa chuẩn kiến thức đại số 10 và tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học theo hương tăng cường rèn luyện kỹ năng luận văn thạc sỹ giáo dục học
... là: "Cụ thể hóa chuẩn kiến thức Đại số 10 tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học theo hướng tăng cường rèn luyện kỹ năng" GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu quan tâm xác định cách tường minh chuẩn kiến ... đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn có ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn Chương 2: Cụ thể hóa chuẩn kiến thức Đại số 10 tổ chức hoạt động dạy học theo hướng tăng cường rèn luyện ... DẠY HỌC THEO HƯỚNG TĂNG CƯỜNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 2.1 Cụ thể hóa chuẩn kiến thức Đại số 10 2.1.1 Giới thiệu chuẩn kiến thức, kĩ Đại số 10 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Với mục tiêu chung đại số 10...
- 105
- 671
- 0
Sử dụng đa phương tiện trong dạy học hình học không gian theo hướng bồi dưỡng hứng thú nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... định hướng sử dụng đa phương tiện dạy học hình học không gian theo hướng bồi dưỡng hứng thư nhận thức HS 2.3 Một số Định hướngsử dụng đa phương tiện dạy học hình học không gian lớp 11 THPT theo hướng ... độ học tập học sinh Kết luận chương Chương SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1 Tổng quan kiến thức hình học không gian ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGÔ QUANG GIANG SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC...
- 135
- 1,048
- 2
Luận văn thạc sỹ giáo dục thấu kính mỏng của học sinh
... *Vận dụng khái thấu kính loại thấu kính niệm để phân biệt thấu kính hội tụ thấu 1.Khái niệm *Nhớ đợc: thấu kính + Thấu kính hội tụ kính phân kì chùm tia tới song song qua thấu kính cho chùm ... Sau học xong phần thấu kính mỏng học sinh cần nắm vững nội dung kiến thức sau : 2.2.1.1 Định nghĩa thấu kính - Thấu kính khối chất suốt, đợc giới hạn hai mặt cầu mặt phẳng mặt cầu - Thấu kính ... hạn hai mặt cầu mặt phẳng mặt cầu - Thấu kính mép mỏng hay thấu kính hội tụ thấu kính mép dày hay thấu kính phân kì - Thấu kính mỏng nghĩa thấu kính có bề dày nhỏ - Đờng thẳng nối hai tâm mặt cầu(...
- 134
- 1,440
- 5
luận văn thạc sỹ giáo dục học
... phương châm Học suốt đời” dựa bốn cột trụ: học để biết, học để làm, học để sống với nhau, học để làm người Đây mục đích việc học 1.3.1.1 Học để biết - Học kiến thức - Học cách học ( biết học tập ... tượng giáo dục, với xu đổi tiến giới nay, giáo dục Việt Nam không tiếp tục đổi [7] Mục đích giáo dục thay đổi theo yêu cầu xã hội, quan điểm giáo dục thay đổi Để đáp ứng thay đổi người giáo viên ... thống giáo dục vươn tầm giáo viên làm việc cho nó” Vì vậy, người giáo viên nói chung giáo viên hóa học nói riêng thiết phải đổi phương pháp dạy học Với đề tài “Đổi phương pháp dạy học hóa học lớp...
- 175
- 815
- 1
luận văn thạc sỹ giáo dục học Phạm Ngọc Thủy
... học tập môn Giáo dục học Lý dẫn đến sinh viên thích học môn Giáo dục học III Mức độ biểu hứng thú học môn Giáo dục học sinh viên IV Những nguyên nhân ảnh hưởng đến hứng thú học tập môn Giáo dục ... viên ý nghĩa việc học môn Giáo dục học nhà trường sư phạm Nhận thức sinh viên tác dụng việc học môn Giáo dục học II Thái độ sinh viên việc học tập môn Giáo dục học nhà trường sư phạm Trong phần ... số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VŨ ANH TUẤN Thành phố Hồ Chí Minh - 2008 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH PHẠM NGỌC THỦY NHỮNG...
- 190
- 811
- 2
luận văn thạc sỹ giáo dục học Trần Thị Thanh Tâm
... quan tâm, động viên tinh thần suốt thời gian học tập hoàn thành luận văn Trần Thị Thanh Tâm CÁC CHỮ VIẾT TẮT HS : Học sinh GV : Giáo viên THPT : Trung học phổ thông DH : Dạy học HH : Hóa học PTHH ... cần thiết giáo viên bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh thông qua việc dạy học hoá học Đóng góp luận văn 6.1 Tổng kết số sở lý luận biểu lực sáng tạo cho học sinh THPT dạy học hoá học 6.2 Đề ... phương pháp dạy học hóa học: Phương pháp dạy học hóa học hình chíếu độc đáo phương pháp nhận thức hóa học mặt phẳng tâm lý học học sinh Nói cách khác, phương pháp nhận thức hóa học chuyển hóa,...
- 153
- 1,156
- 0
luận văn thạc sỹ giáo dục học Thái Hoài Minh
... nghi p ñã giúp ñ , ñ ng viên th i gian h c t p, nghiên c u ñ tác gi có th hoàn thành lu n văn Thái Hoài Minh M CL C Trang ph bìa L i c m ơn M cl c Danh m c ch vi t t t Danh m c b ng Danh m c hình ... ơn sâu s c ñ n TS Nguy n Phú Tu n, TS Tr nh Văn Bi u, nh ng ngư i th y ñã t n tình hư ng d n, giúp ñ tác gi su t trình th c hi n lu n văn Tác gi lu n văn xin chân thành c m ơn Ban Giám hi u, Phòng ... kèm lúc ñó b ph n m m tin h c văn phòng Microsoft Office T ñó ñ n nay, b ph n m m v n chi m th ph n s m t th gi i lĩnh v c tin h c văn phòng Ngoài nh ng ng d ng v văn phòng quen thu c MS Word,...
- 135
- 890
- 2
luận văn thạc sỹ giáo dục học Đặng Việt Hà
... LỜI CẢM ƠN Luận văn kết q trình học tập Đại học Sư phạm Tp.HCM Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng Khoa học cơng nghệ - Sau đại học, Khoa Hóa học trường Đại học Sư phạm ... tiếp thu qua học phần Học phần đặt sở cho việc học học phần Hóa học cơng nghệ - mơi trường, Hóa sinh học, đặc biệt khơng thể thiếu cho việc học học phần Cơ sở hóa học hữu Cấu trúc học phần xây ... khác biệt loại hình cấp bậc giáo dục (tiểu học, trung học, đại học, dạy nghề…) quan trọng trước đây, giáo dục thường xun trở thành quan trọng Như vậy, bước ngoặt vào văn minh trí tuệ nay, ICT tạo...
- 149
- 948
- 0
Từ khóa: nhân vật chức năng trong truyện cổ tíchnhân vật phản diện trong truyện cổ tíchthe nao la nhan vat be nho trong truyen co tichnhân vật chức năng trong truyện cổ tích là gìtuong tuong va ke lai mot cuoc gap go giua em voi nhan vat lich su trong truyen co tichnhân vật bất hạnh trong truyện cổ tích tấm cámtả nhân vật ông tiên trong truyện cổ tíchkiểu thực vật hóa thân thành các nhân vật hóa thân trong truyện cổ tíchcâu 15 nhân vật thạch sanh trong truyện cổ tích thạch sanh đã đánh đàn mấy lầnnhân vật thạch sanh trong truyện cổ tích thạch sanh thuộc kiểu nhân vật gì nêu những chi tiết hoang đường kỳ ảo2 các kiểu nhân vật phò trợ trong truyện cổ tích của tộc người thiểu số ở gia laicác kiểu nhân vật thi tài trong truyện cổ tíchsử dụng bài tập vật lý nhằm phát hiện và khắc phục quan niệm sai lầm của học sinh áp dụng dạy học chương mắt các dụng cụ quang học vật lý 11 thpt luận văn thạc sỹ giáo dục họcvận dụng phương pháp tương tự trong dạy học vật lý thpt chương động lực học vật rắn chương trình nâng cao lớp 10 luận văn thạc sỹ giáo dục họcxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ giáo dục họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ