... học sinh định nghĩa giới hạn hữu hạn hàm số điểm Và giới hạn vô cực hàm số Câu hỏi: Một hàm số f(x) có giới hạn L x dần đến xo có thiết phải xác định xo không? VI>Dặn dò nhà: Học kỹ định nghĩa xem ... Học sinh làm việc theo Công bố slide trình bày lời giải nghĩa tương tự giới hạn nhóm hữu hạn hàm số điểm GV cho nhóm đưa định nghĩa giới...
... MỤC LỤC MỞ ĐẦU MỘT SỐ KIẾN THỨC CHUẨN BỊ 1.1 Bài toán Cauchy phương trình vi phân cấp 1.2 Hàm liên tục tuyệt đối số tính chất liên quan 1.3 Nghiệm phương trình vi phân cấp ... 1.1 Bài toán Cauchy phương trình vi phân cấp Phương trình vi phân phương trình có chứa biến độc lập, hàm phải tìm (ẩn hàm) đạo hàm (hay vi phân) Phương t...
... vụ nghiên cứu Tìm hiểu "Một số định lý giao khác rỗng họ tập lồng ứng dụng" Đối tượng phạm vi nghiên cứu Một số định lý giao khác rỗng họ tập lồng không gian Euclid ứng dụng Phương pháp nghiên ... Một số định lý giao khác rỗng họ tập lồng ứng dụng để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nắm khái niệm, định lý ứng dụng giao...
... tài • Trình bày cách hệ thống, chi tiết số định lý phân nhánh nghiệm, định lý Crandal-Rabinowitz; định lý Krasnoselskii; định lý Rabinowitz • Giới thiệu phương pháp khác nghiên cứu phân nhánh ... luận văn này, bước đầu chúng tơi trình bày số kết phân nhánh nghiệm từ giá trị riêng đơn, phân nhánh nghiệm tồn cục, phân nhánh nghiệm dương phươ...
... [5] 29 Chương SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT TRÒN XOAY Như phân tích trên, phần mềm động GSP đóng vai trò đồ dùng dạy học ảo, qua tạo ... cụ để thiết kế mô hình hình học không gian Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiết kế giảng số nội dung dạy - học khối đa diện mặt t...
... s dng tng quỏt húa mt s nh lý c in ca Schottky, Hayman, b ca Bohr v nh lý im ca Lappan cho trng hp h chun tc u cỏc ỏnh x chnh hỡnh trờn cỏc khụng gian phc tựy ý Trong quỏ trỡnh lm lun vn, chỳng ... a mt nh lý tng t nh lý ca Aladro v Krantz Hn na, vi nhng tớnh cht ny ta cũn cú c nhng kt qu quan trng chng 2.1 Mt s tớnh cht ca h chun tc u trờn cỏc a hyperbolic Brody ó chng minh c nh l...
... s dng tng quỏt húa mt s nh lý c in ca Schottky, Hayman, b ca Bohr v nh lý im ca Lappan cho trng hp h chun tc u cỏc ỏnh x chnh hỡnh trờn cỏc khụng gian phc tựy ý Trong quỏ trỡnh lm lun vn, chỳng ... a mt nh lý tng t nh lý ca Aladro v Krantz Hn na, vi nhng tớnh cht ny ta cũn cú c nhng kt qu quan trng chng 2.1 Mt s tớnh cht ca h chun tc u trờn cỏc a hyperbolic Brody ó chng minh c nh l...
... s dng tng quỏt húa mt s nh lý c in ca Schottky, Hayman, b ca Bohr v nh lý im ca Lappan cho trng hp h chun tc u cỏc ỏnh x chnh hỡnh trờn cỏc khụng gian phc tựy ý Trong quỏ trỡnh lm lun vn, chỳng ... a mt nh lý tng t nh lý ca Aladro v Krantz Hn na, vi nhng tớnh cht ny ta cũn cú c nhng kt qu quan trng chng 2.1 Mt s tớnh cht ca h chun tc u trờn cỏc a hyperbolic Brody ó chng minh c nh l...
... tra khái niệm làm tập 1,2 Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh + Đặt câu hỏi: khái niệm khối đa diện, 15’ -Trả lời khái niệm hình đa hình đa diện? diện, khối đa cho khối đa diện diện ... -Gọi M số mặt tam mặt khối giác, tìm số đa diện số cạnh khối cạnh là: ghi bảng Trường THPT Lê Hồng Phong đa diện đó? 3M/2 cho khối đa...