0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa Học Tự Nhiên >
  3. Sinh học >

Phát triển năng lực tự học cho học sinh bằng một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chương IV – Sinh học 11

Phát triển năng lực tự học cho học sinh bằng một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chương IV – sinh học 11

Phát triển năng lực tự học cho học sinh bằng một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chương IV sinh học 11

... chương IV Sinh học 11 3.6 Thực nghiệm sư phạm: Tổ chức dạy học thực nghiệm hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát triển lực tự học cho HS học chương IV Sinh học 11 3.7 Phân tích, xử lí số liệu ... kế phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học chương IV Sinh học 11 - Tổ chức số hoạt động TNST cho HS dạy học Sinh học 11, đặc biệt chương IV - Sinh học 11 Nhiệm vụ nghiên cứu ... tài Phát triển lực tự học cho học sinh số hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học chương IV Sinh học 11 Mục đích nghiên cứu - Tập làm NCKH nhằm phát triển tự học đóng góp phần sức lực nhỏ...
  • 100
  • 1,458
  • 12
câu hỏi về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học sinh học

câu hỏi về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học sinh học

... Vì bạn muốn tham gia hoạt động (hoạt động giúp bạn có thêm điều gì, ví dụ kiến thức, kỹ năng, tính động, sáng tạo )? …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………...
  • 2
  • 4,046
  • 16
Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chương III sinh học 10 – THPT

Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chương III sinh học 10 THPT

... việc học qua trải nghiệm tốt HĐGD nhân cách học sinh tổ chức qua hoạt động trải nghiệm [4] 1.3.3 Hoạt động dạy học hoạt động trải nghiệm sáng tạo Ngoài hoạt động TNST thiết kế thành hoạt động ... 35 1.4.5 Kết điều tra 35 Chương THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TNST TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG III SINH HỌC 10 (CTC) 37 2.1 Phân tích nội dung Chương III Sinh học 10 THPT ... đề tài: Thiết kế tổ chức HĐ TNST dạy học Chương III Sinh học 10 THPT Phạm vi nghiên cứu Chương III Sinh học 10 có nội dung gần gũi cần thiết đời sống thực tiễn Vì tổ chức nhiều hoạt động cho...
  • 96
  • 2,259
  • 12
KỸ NĂNG XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC

KỸ NĂNG XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC

... MODULE : TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC Hoạt động 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Hoạt động 2: Xây dựng nội ... trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động 3: Cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học MODULE : ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRUNG ... TRUNG HỌC Hoạt động 1: Xây dựng tiêu chí cho lực cần đánh giá hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Hoạt động 2: Xác định phương pháp công cụ đánh giá HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Tìm hiểu cách...
  • 85
  • 2,846
  • 14
sáng kiến kinh nghiệm tổ chức một vài hoạt động trải nghiệm sáng tạo dành cho học sinh lớp 4

sáng kiến kinh nghiệm tổ chức một vài hoạt động trải nghiệm sáng tạo dành cho học sinh lớp 4

... trải nghiệm sáng tạo nêu lớp bán trú có thời gian nhiều Trên số biện pháp mà thực Tổ chức vài hoạt động trải nghiệm sáng tạo dành cho học sinh lớp 4 Tuy nhiên chưa hết năm học 2015 -2016, mong ... tâm sinh lý lứa tuổi Sự cần thiết phải tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Thế hoạt động trải nghiệm sáng tạo II Cơ sở thực tiễn 11 Phần thứ hai: Nội dung thực 12 Các bước thực 12 Một số hoạt ... chia sẻ cho phụ huynh học sinh kịp thời hoạt động lớp, phụ huynh hưởng ứng nhiệt tình tham gia MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO ĐÃ THỰC HIỆN: 2.1 NGÀY HỘI TRANG TRÍ LỚP: 2.2 SÁNG TẠO CÙNG...
  • 35
  • 3,896
  • 38
Kỹ Năng Xây Dựng Và Tổ Chức Các Hoạt Động Trải Nghiệm Sáng Tạo Trong Trường Trung Học

Kỹ Năng Xây Dựng Và Tổ Chức Các Hoạt Động Trải Nghiệm Sáng Tạo Trong Trường Trung Học

... trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động 3: Cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học MODULE : ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC ... MODULE : TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC Hoạt động 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Hoạt động 2: Xây dựng nội ... TRUNG HỌC Hoạt động 1: Xây dựng tiêu chí cho lực cần đánh giá hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Hoạt động 2: Xác định phương pháp công cụ đánh giá HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Tìm hiểu cách viết...
  • 99
  • 2,004
  • 5
Tài Liệu Tập Huấn Kỹ Năng Xây Dựng Và Tổ Chức Các Hoạt Động Trải Nghiệm Sáng Tạo Trong Trường Trung Học

Tài Liệu Tập Huấn Kỹ Năng Xây Dựng Và Tổ Chức Các Hoạt Động Trải Nghiệm Sáng Tạo Trong Trường Trung Học

... MODULE : TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC Hoạt động 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Hoạt động 2: Xây dựng nội ... trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động 3: Cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học MODULE : ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRUNG ... TRUNG HỌC Hoạt động 1: Xây dựng tiêu chí cho lực cần đánh giá hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học Hoạt động 2: Xác định phương pháp công cụ đánh giá HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Tìm hiểu cách...
  • 54
  • 1,890
  • 9
Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong ôn tập và củng cố chương IV – sinh học 11 – THPT

Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong ôn tập và củng cố chương IV sinh học 11 THPT

... kế tổ chức hoạt động TNST ôn tập - củng cố chương IV- Sinh học 11 5.3 Thiết kế tổ chức hoạt động TNST ôn tập củng cố Chương IV - Sinh học 11 5.4 Đánh giá hiệu việc thiết kế tổ chức hoạt động ... học bộ môn Sinh học trường THPT 27 Chương THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TNST TRONG ÔN TẬP VÀ CỦNG CỐ CHƯƠNG IV - SINH HỌC 11 - THPT 29 2.1 Vị trí chương IV - Sinh học 11 - THPT ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA SINH - KTNN =======***======= ĐỖ THỊ NGỌC CHÂU THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG ÔN TẬP VÀ CỦNG CỐ CHƯƠNG IV SINH HỌC 11 - THPT KHÓA LUẬN...
  • 58
  • 1,804
  • 5
phát triển năng lực tự đọc cho học sinh Tiểu học

phát triển năng lực tự đọc cho học sinh Tiểu học

... Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học nghiên cứu sở dạy học đọc, xác định kiến thức kỹ người giáo viên cần có để tổ chức dạy học đọc tiểu học 1.Cơ chế đọc Để tổ chức dạy đọc cho học sinh, ... đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học học tập Đọc tạo điều kiện để học sinh có khă tự học tinh thần học tập đời Nó khả thiếu người thời đại văn minh Chính vậy, trường tiểu học có nhiệm vụ dạy đọc ... văn học yếu Giáo viên bị thiếu hụt kỹ dạy học Tập đọc, không làm chủ phương pháp, thủ pháp dạy học Tập đọc tiểu học Nhiều giáo viên chữa lỗi phát âm cho học sinh, biện pháp luyện cho học sinh đọc...
  • 60
  • 4,189
  • 12
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực duy cho học sinh

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  @  - DƢƠNG THỊ HOA XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (VẬT LÍ 12 NÂNG CAO) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC ... Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (vật 12 nâng cao) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH 2.1 Môt số vân đê vê thuyêt vât lí ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̣ 2.1.1 Khái niệm thuyết ... biện pháp phát triển học sinh 23 Kết luận chƣơng I 27 Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học thuyết ánh sáng ( vật 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển lực cho học sinh ...
  • 126
  • 1,383
  • 3
HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

... 1.8.2 Năng lực tự học sinh viên Toán hệ CĐSP Năng lực tự học sinh viên phạm Toán khả thực hoạt động học tập chuyên môn nghiệp vụ môn toán với chất lượng cao 1.8.3 Các nhiệm vụ học tập sinh viên ... vừa nắm vững tri thức khoa học kỹ năng, thái độ môn Toán, nghiệp vụ phạm Toán, vừa rèn luyện kỹ tự học để hình thành phát triển lực tự học cho sinh viên Bởi, lực tự học hợp kim kiến thức kỹ ... quen để học cách học; cấp độ cao hình thành rèn luyện kỹ tự học; Cấp độ ý thức việc học, biết chủ động tự học; cuối đam mê tự học 1.6.7 Dạy – Tự học Dạy thực chất dạy - tự học Dạy – Tự học trình...
  • 13
  • 2,141
  • 17

Xem thêm

Từ khóa: phát triển năng lực tự học cho học sinh ptth thông qua dạy học môn gdcd lớp 12tài liệu bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo giải quyết vấn đề để khơi dậy và rèn luyện và phát triển năng lực tự học tự nghiên cứutuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chương iii amin amino axit protein và chương ivpolime lớp 12phát triển năng lực tự học cho học sinh thpt thông qua dạy học môn gdcd lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt chuyên lương thế vinh tp biên hòa tỉnh đồng nai luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcsử dụng bài tập để phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học phần vô cơ lớp 12tình hình sử dụng bài toán hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh hiện naysử dụng bài tập hóa học để phát triển năng lực tư duy cho hsmột số biện pháp phát triển năng lực tư duy cho học sinh2 phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học lớp 10 thptthực trạng phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học ở một số trường thptbiện pháp phát triển năng lực tự học năng lực hợp tác và năng lực ứng dụng cntt cho hs trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dùng phát triển năng lực tự học trong dạy học hóa học lớp 10 ở trường thptphát triển năng lực tự học trong dạy học tác phẩm văn chươngvận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bảnphương pháp dạy chữ nhằm phát triển năng lực tư duy cho trẻBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam