0
  1. Trang chủ >
  2. Cao đẳng - Đại học >
  3. Sư phạm >

SKKN Giáo Dục Môi Trường Qua Môn Địa Lí 7

SKKN: Giáo dục môi trường qua môn Địa lí lớp 11

SKKN: Giáo dục môi trường qua môn Địa lớp 11

... cn thit v quan trng a ni dung giỏo dc mi trng qua mụn a lớ lp 11 nh trng III:GII QUYT VN Giáo dục mụi trng qua mụn a lớ lp 11 có hai hình thức: - Hình thức lớp ngoại khoá - Hình thức lớp 1- Hình ... SL % im gii SL % im khỏ SL % im gii Sl % 11A1 36 25,0 10 27,5 15 41,6 16 44,1 11A2 36 11 30,6 25,0 16 44,1 17 47,2 11A10 35 10 28,6 22,6 16 45,7 15 42,8 Qua bng trờn ta thy t l khỏ gii tng lờn ... v xỏc nh cỏc loi bi tớch hp v lng ghộp kin thc v mụi trng qua mụn a lớ 11 Giỏo dc ý thc bo v mụi trng thụng qua ging dy v hc mụn a lớ 11 Liờn h thc t vic bo v mụi trng a phng tnh nh IV.i tng...
  • 20
  • 3,584
  • 2
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giáo dục môi trường qua môn địa lí lớp 11   ban cơ bả

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giáo dục môi trường qua môn địa lớp 11 ban cơ bả

... xã Số học viên tham gia theo học trung tâm hàng năm:1500 lợt ngời Tổng số giáo viên trung tâm cha đảm bảo (3 giáo viên) cấp học tợng bỏ học học sinh diễn nhiều Đây vấn đề đáng đợc quan tâm Học ... pháp nghiên cứu Dựa mục tiêu, nhiệm vụ, quan điểm nghiên cứu nêu đề tài sử dụng phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu thực địa Phơng pháp nghiên cứu thực địa đợc vận dụng trực tiếp vào ... thái môi trờng đợc vận dụng vào việc đề xuất giải phát phát triển sản xuât giải pháp trồng vật nuôi đảm bảo tính thích nghi cao với môi trờng - Quan điểm phát triển bền vững Quan điểm đợc vận dụng...
  • 21
  • 1,379
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm giáo dục môi trường qua môn địa lí lớp 11

sáng kiến kinh nghiệm giáo dục môi trường qua môn địa lớp 11

... thiết Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục môi trờng qua môn Địa lớp 11 PHN TH HAI: nội dung I- Thuận lợi, khó khăn: 1- Thuận lợi: - Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa Địa 11, tập đồ địa 11 ... trng qua mụn a lớ 11 Giỏo dc ý thc bo v mụi trng thụng qua ging dy v hc mụn a lớ 11 Liờn h thc t vic bo v mụi trng a phng tnh nh Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục môi trờng qua môn Địa lớp 11 ... có liên quan tới vấn đề giáo dục mụi trng cho học sinh, đa số em hiểu làm đợc Sau kết kiểm tra khảo sát nm hc 2 011- 2012 19 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục môi trờng qua môn Địa lớp 11 Điểm...
  • 25
  • 977
  • 1
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11

GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA LỚP 11

... thức môi trường, tích hợp nói chung với chức kiến thức môi trường làm rõ, cụ thể hoá kiến thức địa III Kết luận: Giáo dục môi trường có ý nghĩa quan trọng việc đào tạoh hệ trẻ Địa môn học ... áp dụng địa phương nơi em sinh sống Giáo dục môi trường trường THPT không áp dụng với môn Địa mà áp dụng với nhiều môn học khác Đã dến lúc "Mỗi GV phải trử thành nhà giáo dục môi trường để ... Loại kiến thức môi trường lồng ghép thành mục, ý học Trong chương trình Địa 11 loại kiến thức địa đồng thời kiến thức môi trường chương trình địa 10 Và loại kiến thức môi trường lồng ghép...
  • 10
  • 4,158
  • 5
Tích hợp giáo dục môi trường qua môn Địa lí Đô thị

Tích hợp giáo dục môi trường qua môn Địa Đô thị

... dung GDMT Qua đó, giảng viên lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường đạt hiệu cao Thực trạng môi trường đô thị khả tích hợp GDMT qua môn Địa Đô thị 2.1 Môi trường Môi trường tổng ... học GDMT, hay Môi trường phát triển nhiều môn học GDMT môn Địa Đô thị, Địa Kinh tế - Xã hội, Giáo dục dân số - Sức khỏe sinh sản Môn Địa Đô thị lồng ghép GDMT hiệu nội dung môn học có ... lại, qua việc học tập môn Địa Đô thị, lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, phòng chống biến đổi khí hậu, giúp sinh viên có ý thức hành động môi trường Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường...
  • 5
  • 660
  • 2
SKKN: NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11 Ở TRƯỜNG THCS – THPT TÂN LẬP

SKKN: NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LỚP 11 Ở TRƯỜNG THCS – THPT TÂN LẬP

... trường qua môn Địa lớp 11 Qua việc điều tra cảm tưởng suy nghĩ em học sinh về việc tích hợp giáo dục môi trường môn Địa cho thấy rõ việc tích hợp giáo dục môi trường qua môn Địa mang ... động tích cực việc nâng cao hiểu biết, nhận thức hành vi học sinh đối vấn đề môi trường trường PT cấp 2-3 Tân Lập Nhiều học sinh có cảm nhận sau học Địa tích hợp giáo dục môi trường, tổng hợp ... nhận thấy tích hợp giáo dục môi trường qua môn Địa lớp 11 trường THCS & THPT Tân Lập làm thay đổi nhận thức, hiểu biết thái độ em môi trường theo hướng tích cực hơn, từ việc nhận thức em dần...
  • 22
  • 3,140
  • 3
skkn TÍCH hợp GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn địa lý TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

skkn TÍCH hợp GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn địa lý TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

... nghim: TCH HP GIO DC MễI TRNG QUA MễN A Lí TRONG TRONG TRNG TRUNG HC PH THễNG H v tờn tỏc gi : Nguyn Hunh Phng Nga n v ( t) : S- a- Cụng Dõn Linh vc nghiờn cu: Qun giỏo dc Phng phỏp day ... Chuyờn ngnh o tao : a III KINH NGHIM KHOA HC: - Linh vc chuyờn mụn co kinh nghiờm : ging day a - S nm co kinh nghiờm : 12 nm - Cỏc SKKN ó co : S dng phng tiờn trc quan day a lop 10 Dựng ... cho hc sinh qua mụn a nh th no? Cỏc phng thc tin hnh: Riờng bn thõn tụi tin hnh ỏp dng vo mụn a bng nhiờu cỏch khỏc v tụi thy rng cỏc kin thc giỏo dc mụi trng c tich hp vo mụn a s rt co...
  • 18
  • 413
  • 0
skkn TÍCH hợp GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn địa lý TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

skkn TÍCH hợp GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn địa lý TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

... nghim: TCH HP GIO DC MễI TRNG QUA MễN A Lí TRONG TRONG TRNG TRUNG HC PH THễNG H v tờn tỏc gi : Nguyn Hunh Phng Nga n v ( t) : S- a- Cụng Dõn Linh vc nghiờn cu: Qun giỏo dc Phng phap day ... 1999 - Chuyờn ngnh o to : a III KINH NGHIM KHOA HC: - Lnh vc chuyờn mụn cú kinh nghim : ging dy a - S nm cú kinh nghim : 12 nm - Cỏc SKKN ó cú : S dng phng tin trc quan dy a lúp 10 Dựng cỏc ... cho hc sinh qua mụn a nh th no? Cỏc phng thc tin hnh: Riờng bn thõn tụi tin hnh ỏp dng vo mụn a bng nhiu cỏch khỏc v tụi thy rng cỏc kin thc giỏo dc mụi trng c tớch hp vo mụn a s rt cú...
  • 18
  • 545
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm TÍCH hợp GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn địa lý TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

sáng kiến kinh nghiệm TÍCH hợp GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn địa lý TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

... SNG KIN KINH NGHIM Nm hc: 2011- 2012 Tờn sỏng kin kinh nghim: TCH HP GIO DC MễI TRNG QUA MễN A Lí TRONG TRONG TRNG TRUNG HC PH THễNG H ỏ ( ) : Nguyn Hunh Phng Nga : S- a- Cụng Dõn : Q ỏo ... sinh qua mụn a nh th no? Cỏc phng thc tin hnh: Ri b õ ỏ d o a b ỏ ỏ a ụi r ỏ ỏo d r o a s r q q a ỏ sa : 1.1 Hỡnh thc lng ghộp: * ộ a b r Vớ d: Trong Bi 20 Lp v a Qui ... TRèNH O TO: r : õ s b : 1999 o o : a III KINH NGHIM KHOA HC: - S - Cỏc SKK ó : S d r q a ro Dự ỏ l o o : d : 12 d a a l 10 q d a lý? a I -t : S phỏt trin ca giỏo dc mụi trng:...
  • 16
  • 486
  • 0
Lồng ghép giáo dục môi trường vào môn địa lí

Lồng ghép giáo dục môi trường vào môn địa

... Không cho người nghiện dùng loại thuốc cách li người nghiện với môi trường nghiện hút - Tổ chức nuôi dưỡng tập trung, chăm sóc giáo dục họ lấy lại niềm tiên, nghị lực để họ vượt qua khó khăn hội ... cai nghiện 2) Phương pháp dùng thuốc Phương pháp gây ngủ kéo dài: - Cách ly người nghiện với môi trường nghiện hút - Dùng thuốc an thần chu người nghiện ngủ dài ngày (thường ngày) - Kết hợp với ... nghiện nặng, dấu hiệu biểu hiện: sức khoẻ giảm sút rõ rệt, thường xuyên ngáp vặt, mắt lờ đờ, da tái, môi thâm, thể hôi hám, tắm giặt, ăn mặc luộm thuộm 4 Cơ chế cai nghiện Có thể cai nghiện không...
  • 21
  • 494
  • 0
Tài liệu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Địa lí ở cấp THPT

Tài liệu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Địa ở cấp THPT

... thụng qua ngoi khoỏ, NGLL, xõy dng nh trng xanhsch-p phự hp vi vựng phần iI số nhận thức môi Trường Giáo dục bảo vệ môi trường trường trung học PT Đ/C hiểu môi trường? Có loại môi trường? ... khác loại môi trường? Chức môI trường? I Môi trường Môi trường (MT) hiểu theo nhiều nghĩa khác Con người sống Trái Đất nên môi trường sống loài người không gian bao quanh Trái Đất, có quan hệ ... giáo dục tòan diện môi trư ờng nhằm nâng cao hiểu biết ý thức BVMT - Giáo dục môi trường nội dung chương trình khóa cấp học phổ thông (trích điều 107) 2.5 Ngày 31/1/2005, Bộ trưởng Bộ Giáo dục...
  • 27
  • 2,075
  • 11
Sáng kiến kinh nghiệm tìm HIỂU THỰC TRẠNG ô NHIỄM môi TRƯỜNG nước TRÊN địa bàn TỈNH bắc NINH (GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn học địa lí và vật lí)

Sáng kiến kinh nghiệm tìm HIỂU THỰC TRẠNG ô NHIỄM môi TRƯỜNG nước TRÊN địa bàn TỈNH bắc NINH (GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn học địa và vật lí)

... thông vào môi trường nước  Theo chất tác nhân gây ô nhiễm, người ta phân loại ô nhiễm nước: ô nhiễm vô cơ, hữu cơ, ô nhiễm hóa chất, ô nhiễm sinh học, ô nhiễm tác nhân vật lý Hiện trạng ô nhiễm: ... Việc giáo dục không thực thông qua học, môn học mà cần tích hợp nhiều môn học, suốt trình học - Tăng cường công tác quản nhà nước, thực kiểm soát nghiêm ngặt sở gây ô nhiễm môi trường nước - ... xuất sinh hoạt toàn tỉnh, có hoạt động ô thị Nhóm 2: Tìm hiểu tình trạng ô nhiễm nước địa bàn tỉnh Bắc Ninh Khái niệm ô nhiễm nước: Ô nhiễm nước tượng vùng nước sông, hồ, biển, nước ngầm bị hoạt...
  • 20
  • 458
  • 0
Phương pháp tích hợp Giáo dục môi trường trong môn Địa lý

Phương pháp tích hợp Giáo dục môi trường trong môn Địa

... trạng hoang mạc hóa Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa Sáng kiến kinh ... đem lại cho họ vĩ đại Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa 18 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa 19 Sáng kiến kinh nghiệm ... nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa 20 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa 21 ...
  • 21
  • 4,349
  • 6
Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý

Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa

... trạng hoang mạc hóa Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về không khí: Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa Sáng kiến kinh ... trường môn Địa lí Cụ thể sau: Các phương pháp tích hợp giáo dục môi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tích hợp giáo dục môi trường vào học: * Phương pháp đàm thoại: Đây phương pháp truyền ... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn Địa 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường môn...
  • 15
  • 1,896
  • 17
Giáo dục môi trường qua môn Lịch sử bậc THCS

Giáo dục môi trường qua môn Lịch sử bậc THCS

... PP giáo dục môi trường môn LS (TL tr 32) Thứ nhất, phải lấy kiến thức lịch sử làm nội dung sử dụng kiến thức giáo dục môi trư ờng để hướng việc dạy học lịch sử vào chức năng, nhiệm vụ giáo dục ... ởng môi trường việc giáo dục môi trường Thứ hai, không cần phải tiến hành toàn chư ơng trình môn học Qua tất chương, cụ thể, cần chọn lựa, xác định nội dung có sở trường, ưu việc giáo dục môi trường ... kiến thức chuyên môn, vừa tăng thêm kiến thức môi trường, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tuyên truyền cho người khác Thứ năm, thực việc ĐMPP giáo dục môi trường dạy học lịch sử, xoá bỏ triệt...
  • 54
  • 3,624
  • 7

Xem thêm

Từ khóa: tích hợp giáo dục môi trường qua môn địa lígiáo dục môi trường qua môn địa lí lớp 11giáo dục môi trường qua môn địa lýtích hợp giáo dục môi trường trong môn địa lítài liệu tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường qua môn địa lí ở cấp thptchất lượng giáo dục môi trường; qua môn khoa họcphương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn địa lýgiao duc moi truong trong mon dia ly 12tieu luan giao duc moi truong qua mon tu nhien va xa hoi o tieu hocgiao duc moi truong qua mon tu nhien va xa hoitieu luan giao duc moi truong qua mon tu nhien va xa hoithuc nghiem su pham cua hoc sinh tieu hoc ve giao duc moi truong qua mon tu nhien xa hoigiao duc moi truong qua mon sinh hocday hoc theo phuong phap tich cuc va long ghep giao duc moi truong trong mon sinh hoc 7giáo dục môi trường trong môn vật lí ở trường thcs thptBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)