Các chủ đề đại số 10 nâng cao phần 1

giáo án đại số 12 nâng cao phần 1

... + + -1 - + - + + -3 -4 -4 - Hm s nghch bin trờn ( ; 1) v ( 0 ;1) , ng bin trờn ( 1; 0 ) v ( 1; + ) - im cc i ca th hm s: (0;3) - im cc tiu ca th hm s: ( -1; -4) v (1; -4) 3/ th: -im un: y = 12 x ... trỡnh: x2 + 2x - = - x2 - x + 2x2 + 3x - = x1 = 1; x2 = - Vi x1 = ( y1 = 0); vi x2 = - ( y2 = 12 ) Vy giao im ca hai th ó cho l: A (1; 0) v B(- 5; 12 ) - Nờu c cỏch tỡm to giao Hot ng ca giỏo ... -2 -1 +Ơ Vd2: Cho y = x +3x + y + 0 + + a/ Tỡm min, max ca y 21 y trờn [ -1; 2) b/ Tỡm min, max ca y y a/ xẻ [ - 1; 2) = 1khi x = trờn [- 1; 2] Khụng tn ti GTLN ca h/s trờn [ -1; 2) b/ max y = 21khi...

• 107
• 402
• 0

Luận văn Dạy học chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình (đại số 10 nâng cao) theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh

... học phân hóa theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh chương "Bất đẳng thức bất phương trình" (Đại số 10 Nâng cao) - Đánh giá thực trạng dạy học phân hóa hay dạy học chủ đề bất đẳng thức, ... tài: "Dạy học chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình (Đại số 10 Nâng cao) theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh" Tổng quan đề tài Ở lớp 8, học sinh học khái niệm bất đẳng thức số tính ... chức dạy học phân hóa Để dạy học chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình Đại số 10 Nâng cao theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh, xây dựng định hướng tổ chức học tập Định hướng theo...

• 102
• 1,504
• 3

Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

... 2 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHNG XUN LI GIO DC TNH TCH CC, CH NG CHIM LNH TRI THC TON HC CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG TRONG DY HC T CHN CH BM ST I S 10 NNG CAO Chuyờn ngnh: ... ng chim lnh tri thc toỏn hc ca hc sinh Trung hc ph thụng dy hc t chn ch bỏm sỏt i s 10 Nõng cao Mc ớch nghiờn cu Xõy dng phng thc dy hc ch t chn bỏm sỏt i s 10 chng trỡnh nõng cao theo hng ... cao 1.1.2 Vai trũ phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng chim lnh tri thc ca hc sinh Phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng chim lnh tri thc ca hc sinh l tng cng hot ng trớ tu c lp ca hc sinh quỏ trỡnh thu nhn tri...

• 152
• 462
• 0

Đề kiểm tra 1 tiết chương I : ĐẠI SỐ 10(nâng cao)

... hai đờng chéo vuông góc Một tứ giác hình thoi i u kiện đủ để có hai đờng chéo vuông góc Một tứ giác có hai đờng chéo vuông góc i u kiện cần để hình thoi Giả sử hai số nguyên dơng a b có số ... V i i u kiện a,c tr i dấu có a.c Nên phơng trình có hai nghiệm phân biệt, i u mâu thuẫn v i giả thiết phơng trình vô nghiệm Vậy phơng trình vô nghiệm a,c ph i ... Từ (1) (2) có = a = 213 , = 213 ,7 m 1, 2m d = 1, nên (1) (2) d 1, = = 5, 62 .10 3 a 213 , ỏp ỏn Bi Đáp án Đ Không có định lí đảo tứ giác có hai đờng chéo vuông góc hình vuông hoăc đa giác...

• 3
• 17,393
• 258

Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT trong chủ đề hàm số ban nâng cao

... tiện dạy học dạy học hợp tác 2.2.4 Các bớc tổ chức học theo phơng pháp dạy học hợp tác 2.3 Các tình dạy học hợp tác môn toán trơng THPT 2.3.1 Dạy học khái niệm phơng pháp dạy học hợp tác 2.3.2 Dạy ... hiệu 2.3 Các tình dạy học hợp tác môn toán trờng THPT 2.4 Quá trình tổ chức học phơng pháp dạy học hợp tác 2.5 Tổ chức số học hợp tác bật môn toán trờng THPT thể qua chủ đề hàm số ban nâng cao Kết ... khả hợp tác em trình dạy học môn Toán Chơng Xây dựng tổ chức Tình Huống dạy học hợp tác môn Toán trờng THPT thể qua chủ đề hàm số bAN NNG cAO 2.1 Vấn đề học tập theo chủ đề hàm số nhà trờng THPT...

• 84
• 686
• 1

Đề kiểm tra giữa chương 3 - Đại số 10 nâng cao

... −4 < x < • Phương trình tương đương với x = • Để phương trình cho có nghiệm, ta cần có −4 < m +3 m +3 < ⇔ −11 < m < ************************* ...

• 2
• 9,434
• 88

De kiem tra 1 tiet chuong 1 DAI SO 10 nang cao

... R, x mệnh đề sai x Có = [ 1; 3] = [ 1; + ) a) A B = [ 1; + ) b) A \ C = [ 1; 3] c) C = +) x x nên +) x , x nên x Từ (1) (2) có = (1) (2) ỏp ỏn Bi Đáp án Một ... chẳng hạn a không chia hết cho Thế a có dạng: a = 3k +1 a = 3k+2 Lúc a2 =3m +1 , nen b chia hết cho b không chia hết cho a2 + b2 có dạng: 3n +1 3n+2, tức a2 + b2 không chia hết cho 3, trái giả thiết ... trái giả thiết Vậy a2 + b2 chia hết cho a b a2 + b2 chia hết cho a) $x ẻ R,( x - 1) = x - mệnh đề b/ " n ẻ N ,(n +1) không chia hết cho mệnh đề c/ $ n ẻ N , n Ê n mệnh đề d/ " x ẻ R, x Đ x Có...

• 3
• 736
• 0

đại số 10 nâng cao

... a = 100 m ± 10cm sai số tương đối phép đo : 1 ; B ∆ a ≤ 10cm; C δ a = ; D ∆ a = 10cm; A δ a ≤ 100 0 100 0 Câu : Giá trị gần xác đến hàng phần trăm A 2.24 ; B 2,23 ; C 2,25 ; D 2,256 Câu 10 : ... 3,844 .105 km; B 38,44 .104 km; C 3,844 .104 km; D 38,44 .103 km Câu 29: Kết qủa đo chiều cao ghi 5m ± 0.1m Sai số tương đối phép đo ( δ a ) khơng vượt q : A %; B 0.02%; C 0.1%; D 0.01% Câu 30 Cho số ... viết dứơi dạng chuẩn là: Câu 19: số a = 35,67 a 36 b 35,6 c.35,69 d 35,7 Câu 20: kí hiệu khoa học số 1234567 a 1234,567 .103 b 123,4567 .104 c 1,234567 .106 d 12,34567 .105 Câu 21: Cho câu sau: A Tất...

• 7
• 6,531
• 56