Chương trình đào tạo ngành in kĩ thuật số (Trường địa học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng sư phạm trung ương

... trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Vì chọn đề tài: Đánh giá kết thực đổi chương trình đào tạo giáo viên Mầm non trường cao đẳng Sư phạm Trung ương nhằm nghiên cứu việc thực hiện, triển khai chương ... sinh viên đào tạo chương trình đổi mới, chất lượng đầu phụ thuộc vào chương trình đào tạo nên thông qua chất lượng đầu để từ đánh giá hiệu chương trình đào tạo giáo viên Mầm non Trường Cao đẳng Sư ... đổi chương trình đào tạo giáo viên mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nếu dựa vào mô hình đánh giá chương trình đào tạo gồm yếu tố đầu vào, trình, đầu hiệu đạt được, luận văn tập trung đánh...

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương

... Cán quản lý CĐ Cao đẳng CĐSP Cao đẳng Sư phạm CTĐT Chương trình đào tạo CTGD Chương trình giáo dục ĐVHT Đơn vị học trình GD Giáo dục GDMN Giáo dục Mầm non GD-ĐT Giáo dục - Đào tạo GVMN Giáo viên ... sóc giáo dục trẻ trước tuổi đến trường Đặc biệt chương trình đào tạo giáo viên mầm non hệ Cao đẳng quy trường Cao đẳng sư phạm trung ương xây dựng từ tảng chương trình hệ trung cấp sư phạm mầm non, ... sang chương trình đào tạo cho 13 chuyên ngành đào tạo GD giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng hệ quy trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Vì chọn đề tài: Đánh giá kết thực đổi chƣơng trình đào tạo đổi...

Chương trình đào tạo ngành công nghệ thông tin trường đh bà rịa vũng tàu

... trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp: Thực theo Quy định đào tạo đại học, cao đẳng theo hệ thống tín ban hành kèm theo Quyết định số 657/QĐĐHBRVT ngày 19/9/2012 Hiệu trưởng Trường Đại học Bà Rịa- Vũng ... Rịa- Vũng Tàu Thang điểm: Đánh giá kết học tập theo thang điểm 10, sau chuyển đổi sang thang điểm thang điểm chữ theo Quy định đào tạo đại học, cao đẳng theo hệ thống tín hành Trường Đại học Bà Rịa- Vũng ... 0101110037 3(2, 1, 6) 110039 0101110039 3(2, 1, 6) 120110 Thiết kế web Tiếng Anh chuyên ngành công nghệ thông tin Toeic 0101120110 3(2, 1, 6) Học kỳ 20 Học phần bắt buộc 17 060017 060032 Đường lối...

Chương trình đào tạo ngành luật kinh doanh (khoa luật, đại học quốc gia Hà Nội)

... Luật Chương trình đối - Chương trình đào tạo Khoa Nhận học, Đại học quốc gia sánh Osaka, Nhật Bản - Chương trình đào tạo ĐH Cambridge, Anh - Chương trình đào tạo ĐH Santa Barbara, Mỹ - Chương trình ... trình đào tạo ĐH Harvard, Mỹ - Chương trình đào tạo ĐHNN Bắc Kính, Trung Quốc - Chương trình đào tạo ĐH Quốc gia Singapore - Chương trình đào tạo ĐH Texas Austine, Hoa kỳ - Chương trình đào tạo ... năm 2015 (bản cuối, hành) hành/ chỉnh sửa chương trình đào tạo Nơi phát hành/ ban Đại học Quốc gia Hà Nội hành II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Yêu cầu Chương trình đào tạo Tổng số tín phải...

Chương trình đào tạo ngành luật (tiếng anh, khoa luật, đại học quốc gia Hà Nội)

... hours: theory/practice/self-study) 2(24/6/0) 3(17/28/6) 10 Foreign Language 4(16/40/4) Logic học đại cương General Logics THL1052 General Theory of State and Law 2(20/6/4) 5(54/12/9) CAL2001...

Chương trình đào tạo ngành Công nghệ cơ điện tử (Đại học Công nghệ)

... Nhập môn điện tử 24 PHY1104 42 EMA2028 Nhập môn công nghệ vi điện tử 26 43 EMA2006 Ngôn ngữ lập trình 13 13 MAT1095 V Khối kiến thức chuyên ngành V.1 Hệ thống điện tử 11 V.1.1 Các môn học bắt ... 73 Các môn học tự chọn 4/10 EMA3041 Thiết kế hệ vi điện tử EMA3086 Các vật liệu cho công nghệ MEMS NEMS EMA3008 Công nghệ đóng gói kiểm tra hệ vi điện tử ELT3093 Ứng dụng MEMS Điện tử Viễn thông ... khiển tiên tiến 65 INT3017 Lập trình C Window Hệ thống vi điện tử nanô điện tử 11 Các môn học bắt buộc V.4 V.4.1 Môn học Lý Thực thuyết hành 66 EMA3007 Công nghệ vi chế tạo 30 10 EMA2028 67 EMA3084...

Chương trình đào tạo ngành Tiếng Ả rập phiên dịch (Đại học Ngoại ngữ)

... INT1004 Tin học sở 24 Ngoại ngữ sở 18 18 2 19 18 Tiếng Anh sở FLF1201 Tiếng Nga sở FLF1301 Tiếng Pháp sở FLF1401 Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở FLF1102 Tiếng Anh sở FLF1202 Tiếng Nga sở FLF1302 Tiếng ... FLF1402 Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở FLF1103 Tiếng Anh sở FLF1203 Tiếng Nga sở FLF1303 Tiếng Pháp sở FLF1403 Tiếng Trung sở 10 Ngoại ngữ sở Tự học, tự nghiên cứu Thảo luận FLF1101 Bài tập Môn học ... tính môn học 11-15) Thực hành, thí nghiệm, điền dã, studio Thảo luận Môn học Bài tập Mã số Lý thuyết Số TT Số tín Loại tín Lên lớp Tự học, tự nghiên cứu 2.2 Khung chương trình đào tạo Môn học tiên...

Tóm tắt luận án tiến sĩ kinh tế hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính đối với các chương trình đào tạo chất lượng cao tro

... thiện chế quản lý tài chương trình đào tạ chất lượng cao trường đại học công lập Việt Nam CHƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO VÀ CƠ CHẾ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHẤT ... lý tài cá chương trình đào tạo chất lượng trường đại học công lập Chương Thực trạng chế quản lý tài chương trình đào tạo chấ lượng cao trường đại học công lập Việt Nam Chương Giải pháp hoàn thiện ... TRẠNG CƠ CHẾ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM 2.1 Thực trạng chương trình đào tạo CLC trường đại học công lập Việ Nam 2.1.1...

Xây dựng chương trình đào tạo thương mại điện tử tại trường đại học

... tử; Giảng dạy lĩnh vực thương mại điện tử trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp; Tiếp tục học tập nâng cao trình độ sau đại học chuyên ngành thương mại điện tử, ngành kinh doanh quản ... quy tập trung Mã ngành đào tạo: Kinh doanh thương mại (52340121) Khoa đào tạo: Tin học quản lý Tốt nghiệp Cử nhân Thương mại điện tử Mục tiêu đào tạo: Mục tiêu chung: Đào tạo cử nhân ngành TMĐT, ... LIÊN NGÀNH Đào tạo song song hai Sự hợp tác từ doanh nghiệp Nền tảng ngành HTTTQL Thời gian chuẩn bị năm Giới thiệu chương trình: Tên chương trình: Thương mại điện tử Bậc đào tạo: đại học – quy...

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực sư PHẠM

... trình đào tạo giáo viên theo hướng phát triển lực sư phạm: 4.1 Mục tiêu đào tạo cần định hướng rõ phát triển lực sư phạm Theo Điều 2, Luật Giáo dục 2005 Mục tiêu giáo dục xác định là:“ Đào tạo người ... đào tạo; 2) nội dung đào tạo; 3) phương pháp quy trình đào tạo 4) cách đánh giá kết đào tạo 2.2 Một số hướng tiếp cận phát triển Chương trình đào tạo: Trong lịch sử phát triển giáo dục, thấy ba ... giáo viên Tiểu học, CTĐT cần tập trung vào mục tiêu phát triển lực sư phạm cho sinh viên Giúp sinh viên vững vàng công tác sư phạm, đào tạo giáo dục học sinh, giúp học sinh phát huy tiềm lực thân...

Đào tạo giảng viên trẻ tại các trường đại học sư phạm – một giải pháp nâng cao chất lượng dạy học

... việc đào tạo, bồi dưỡng cho giảng viên trẻ đại học sư phạm 4.1 Nhiệm vụ giảng viên Khi nhận định công tác trường, lãnh đạo trường lúc giao nhiệm vụ giảng viên giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học ... đời Kết luận Việc đào tạo, bồi dưỡng nghề dạy học cho giảng viên trẻ trường sư phạm cần thiết nơi đào tạo giáo viên giảng dạy tất trường phổ thông Khi có đội ngũ giảng viên trẻ vững trị, giỏi ... viên trẻ học môn Tâm lí học, Giáo dục học trường đại học bồi dưỡng môn Lí luận dạy học đại học trường đại học sư phạm Theo ý kiến chúng tôi, điều cần thiết chưa đủ, qua thăm dò ý kiến, giáo viên...

Xem thêm