ôn thi TN sinh 12 (úng dụng DT vào chọn giống)

... xa ở động vật là: A. Sinh con bất thụ, sinh trưởng, phát triển không bình thường. B. Hệ thống phản xạ sinh dục khác nhau, chu kỳ sinh sản khác nhau. C. Bộ máy sinh dục không phù hợp. D. Tinh ... sung vào môi trường nuôi cấy : A. Polietylen B. Vi rút Xenđê C. Các enzim D. Hoocmôn sinh trưởng 12. Enzim được sử dụng trong kỹ thuật cấy gen là: A. Enim cắt là Restrictaza, enim nối là Ligaza ... Kh nng chng chu kộm. B. Tớnh di truyn khụng n nh. C. Sinh trng, phỏt trin chm. D. Kh nng sinh sn chm. 21. Hin tng thoỏi hoỏ ging nhng loi sinh sn hu tớnh l do: A. T th phn, giao phi cn huyt B....

Câu hỏi trắc nghiệm phần ứng dụng Dt vào chọn giống

... nửa Câu 46. Chọn lọc hàng loạt là: A. Phương pháp chọn lọc chỉ áp dụng đối với cây trồng B. Phương pháp chọn lọc dựa vào kiểu hình để chọn ra một nhóm cá thể phù hợp với mục tiêu chọn lọc để ... pháp chọn lọc dựa vào kiểu gen để chọn ra một nhóm cá thể phù hợp với mục tiêu chọn lọc để làm giống D. Phương pháp chọn lọc chỉ áp dụng đối vật nuôi. Câu 47. Đối với thỏ, người ta có thể sử dụng ... giống thuần chủng D. Sử dụng ưu thế lai. Câu 56. Lai xa được sử dụng đặc biệt phổ biến trong: A. Chọn giống vi sinh vật B. Chọn giống cây trồng C. Chọn giống vật nuôi D. Chọn giống cây trồng và...

6
1,246
21

ôn thi TN sinh 12 (biến dị)

... thể đa bội lẻ không sinh sản hữu tính được vì: A. Chúng không có hạt hoặc hạt rất bé B. Chúng không có cơ quan sinh sản C. Chỉ có thể sinh sản vô tính bằng giâm chiết D. Chúng không tạo được giao ... Những nhóm động vật nào dưới đây xảy ra thoái bộ sinh học: A. Giun tròn B. Động vật kí sinh C. Bò sát D. ếch nhái E. Côn trùng 12. Chọn lọc bình ổn là chọn lọc: A. Giữ lại những cá thể nằm trong giá ... khoa học chọn giống D. Cung cấp nguyên liệu cho quá trình chọn giống E. Cho phép dự đoán được kết quả lai 82. Trong chọn giống vi sinh vật, phương pháp chọn giống nào dưới đây được sử dụng phổ...

Ôn thi TN Sinh 12

... cáo). Căn cứ vào cấu trúc đề thi do Cục KT&KĐCLGD đề xuất Đề thi tốt nghiệp THPT dành cho thí sinh chương trình không phân ban 1. Biến dị [11] 2. Ứng dụng di truyền học vào chọn giống [9] ... PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC Chỉ tiêu Chỉ tiêu Chọn lọc hàng loạt Chọn lọc hàng loạt Chọn lọc cá thể Chọn lọc cá thể Cách Cách tiến hành tiến hành - Dựa vào kiểu hình chọn ra ... loạn sinh lý, sinh hóa nội bào Do ảnh hưởng môi trường Di truyền được Không di truyền được CHƯƠNG II : ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG Khái niệm giống : Giống vật nuôi, cây trồng, vi sinh...

Chương IV. Ứng dụng DTH vào chọn giống

... ÔN THI TN THPT PHẦN LÝ THUYẾT CĂN BẢN CHƯƠNG IV: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG 1. So sánh ADN của NST và ADN của plasmit * Giống ... acriđin chèn vào mạch khuôn sẽ gây nên đột biến mất cặp nuclêôtit. Một số hóa chất khi thấm vào tế bào ngăn cản sự hình thành thoi vô sắc NST không phân ly, gây đột biến số lượng NST. Ví dụ: Cônsixin ... dung dòch hóa chất vào bầu nhụy; Quấn bông tẩm dung dòch hóa chất vào đỉnh sinh trưởng của thân hay chồi; Dùng hóa chất ở trạng thái hơi. - Đối với vật nuôi: Dùng hóa chất tác dụng lên tinh hoàn...

Trắc nghiệm ứng dụng DTH vào chọn giống (Có đáp án)

... suất luôn luôn ổn định. d. Cả a, b, c đều đúng. ĐÁP ÁN a 71. Điều luôn luôn phải làm đối với chọn lọc cá thể mà không có ở chọn lọc hàng loạt là: a. Quan sát kiểu hình các cá thể trước khi chọn. ... khá ổn định. d. Chỉ cần chọn lọc 1 lần đã có kết quả ở mọi đối tượng. 8 ĐÁP ÁN c 73.Loại tính trạng thường áp dụng chọn lọc hàng loạt không có hiệu quả nhưng sử dụng chọn lọc cá thể mang đến ... phát sinh thường biến. ĐÁP ÁN a 74.Nhược điểm của phương pháp chọn lọc cá thể là: a. Không có hiệu quả với các tính trạng có hệ số di truyền cao. b. Công phu và khó áp dụng rộng rãi. c. Không...

9
2,910
105

Đề cương ôn thi TN THPT của Bộ GD & ĐT

... chính trong quá trình phát sinh sự sống. Chương 5: Sự phát triển của sinh vật (2 câu) 1. Nêu rõ đặc điểm của sinh giới ở các đại Nguyên sinh. Cổ sinh, Trung sinh và Tân sinh. Qua đó rút ra những ... Hướng ứng dụng lai xa trong chọn giống động vật và thực vật? 8. Chọn lọc hàng loạt với chọn lọc cá thể (cách tiến hành, phạm vi ứng dụng, ưu nhược điểm). 9. Phương pháp lai tế bào. ứng dụng và ... HƯỚNG DẪN ÔN TẬP LỚP 12 MÔN SINH HỌC I. NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN Chương 1: Biến dị (11 câu) 1. Thường biến. Mức phản ứng. 2. Đột biến. Nguyên nhân chung của các dạng đột biến. Cơ chế phát sinh từng...

Đề cương ôn thi TN THPT của Bộ GD & ĐT

... Với môn Tiếng Anh, thí sinh cần ôn tập để nắm vững các dạng bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan với dạng câu hỏi đã lựa chọn (multiple choice questions) và nắm ... sử dụng được dạng V-ing của động từ. - Động từ nguyên thể có và không có "to". - Cấu tạo từ: sử dụng được một số thành tố phụ (tiền tố, hậu tố) đã học để tạo từ. - Nắm vững cách sử dụng ... Anh – 12 (gồm hai bộ sách). Chú trọng những vấn đề cụ thể sau: 1. Kĩ năng Nghe: Nghe hiểu ý chính các đoạn văn khoảng 100 -120 từ về những chủ điểm và nội dung ngôn ngữ đã học trong SGK lớp 12. ...

Đề cương ôn thi TN THPT Của Bộ GD & ĐT (Pháp)

... dung về sinh hoạt hàng ngày, về hoạt động của học sinh, thanh niên trong nhà trường, gia đình; - Viết được báo cáo ngắn về hoạt động của học sinh, thanh niên; - Viết một bài ngắn (từ 120 -150 ... trình và sách giáo khoa mới đang thí điểm Đời sống tình cảm của thanh thi u niên KIẾN THỨC NGÔN NGỮ A. Về từ vựng 1. Từ vựng được chọn và dạy theo các chủ điểm quy định trong mỗi chương trình và sách ... nom: giống, số. 2. Les déterminants: - Quán từ (xác định, không xác định, bộ phận, rút gọn). - Tính từ sở hữu, tính từ để trỏ, tính từ không xác định. 3. Les adjectifs qualificatifs: giống, số....

Đề cương ôn thi TN THPT của Bộ GD & ĐT

... thức đề thi − Theo quy định hiện h nh, b ià à L m và ăn có hai đề thi. Học sinh được chọn một trong hai đề v l m b i trong thà à à ời gian 150 phút. − Mỗi đề thi bao gồm hai hoặc ba câu; không có ... có đề thi chỉ có một câu - Trong mỗi đề thi đều có câu chủ yếu yêu cầu học sinh tái hiện kiến thức v có câu chà ủ yếu đòi hỏi các em vận dụng kiến thức. Dưới đây xin giới thi u một bộ đề thi tốt ... những thao tác khác nhau, … để ho n thi ện b i vià ết. II. Về số lượng v dà ạng thức đề thi − Theo quy định hiện h nh, mônà L m và ăn có hai đề thi. Học sinh được chọn một trong hai đề v l m b i...

Xem thêm