0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

SKKN linh hoạt, sáng tạo trong dạy “quan hệ từ” cho học sinh lớp 5 trường tiểu học

SKKN Linh hoạt,  sáng tạo trong dạy “quan hệ từ” cho học sinh lớp 5 trường tiểu học

SKKN Linh hoạt, sáng tạo trong dạy “quan hệ từ” cho học sinh lớp 5 trường tiểu học

... häc 2013-2014 - Cần linh hoạt, áp dụng nhiều kỹ thuật dạy học, nhiều thủ thuật dạy học cụ thể nhằm kích thích sáng tạo hứng thú học sinh học tập Kết đạt đáng mừng nhiên phạm vi trường Với trình ... lập luận chặt chẽ học Toán học tốt môn khác Đối với thân trước ngại phải dạy môn Tiếng Việt Nhưng từ tìm số giải pháp dạy học QHT áp dụng thành công cho học sinh lớp 5B Bản thân dạy thao giảng thực ... nữa… Ví dụ môn Toán: - Khi dạy So sánh phân số lớp lớp phải dạy cho học sinh cách sử dụng quan hệ từ “vì”, “nên” học sinh trình bày làm trở nên xác, chặt chẽ khoa học So sánh phân số sau: sau:...
  • 33
  • 2,526
  • 17
skkn linh hoạt,  sáng tạo trong dạy “quan hệ từ” cho học sinh lớp 5 trường tiểu học

skkn linh hoạt, sáng tạo trong dạy “quan hệ từ” cho học sinh lớp 5 trường tiểu học

... Toán: - Khi dạy So sánh phân số lớp lớp phải dạy cho học sinh cách sử dụng quan hệ từ “vì”, “nên” học sinh trình bày làm trở nên xác, chặt chẽ khoa học So sánh phân số sau: hướng dẫn học sinh trình ... vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp em có ý thức tự giác trau dồi, rèn luyện ngày tiến - Cần linh hoạt, áp dụng nhiều kỹ thuật dạy học, nhiều thủ thuật dạy học cụ thể nhằm kích thích sáng tạo ... lập luận chặt chẽ học Toán học tốt môn khác Đối với thân trước ngại phải dạy môn Tiếng Việt Nhưng từ tìm số giải pháp dạy học QHT áp dụng thành công cho học sinh lớp 5B Bản thân dạy thao giảng thực...
  • 33
  • 502
  • 0
skkn một số kinh nghiệm dạy và học có hiệu quả, giúp học sinh tự tin trong học tập cho học sinh lớp 5 trưởng tiểu học long thành

skkn một số kinh nghiệm dạyhọc có hiệu quả, giúp học sinh tự tin trong học tập cho học sinh lớp 5 trưởng tiểu học long thành

... nhở em V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Muốn dạy học hiệu quả, giúp em tự tin học tập người giáo viên phải thực người bạn học sinh: lòng bao dung, thông cảm, yêu thương, gần gũi học sinh Phải biết ... tạo lớp học thân thiện: Lớp học thân thiện, học sinh tích cực lớp học: - Phải sử dụng bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học nhà trường, sáng tạo việc giáo viên học sinh tự làm đồ dùng dạy học ... mà chưa để học sinh thời gian suy nghĩ, sáng tạo, tích cực học tập - Học sinh chưa thực làm chủ trình học tập, học sinh nghỉ học, chưa ham học - Đa số em chưa mạnh dạn hòa tập thể, mắc cỡ,...
  • 18
  • 570
  • 0
sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học kể chuyện cho học sinh lớp 5 trường tiểu học 146 huyện mộc châu  sơn la

sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học kể chuyện cho học sinh lớp 5 trường tiểu học 146 huyện mộc châu sơn la

... cách sử dụng đồ dùng trực quan dạy học kể chuyện cho học sinh lớp trường Tiểu học 14/6 Huyện Mộc Châu - Sơn La là: - Sử dụng tranh minh họa - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng số đồ dùng trực ... Kể chuyện cho học sinh tiểu học nói chung cho học sinh lớp nói riêng 27 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN VÀO DẠY HỌC KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC 14/6 HUYỆN MỘC ... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN VÀO DẠY HỌC KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC 14/6 HUYỆN MỘC CHÂU - SƠN LA 28 2.1 Sử dụng tranh minh họa vào dạy học kể chuyện 28 2.1.1...
  • 60
  • 2,538
  • 20
khóa luận tốt nghiệp sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học kể chuyện cho học sinh lớp 5 trường tiểu học 146 huyện mộc châu - sơn la

khóa luận tốt nghiệp sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học kể chuyện cho học sinh lớp 5 trường tiểu học 146 huyện mộc châu - sơn la

... cách sử dụng đồ dùng trực quan dạy học kể chuyện cho học sinh lớp trường Tiểu học 14/6 Huyện Mộc Châu - Sơn La là: - Sử dụng tranh minh họa - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng số đồ dùng trực ... dạy học sử dụng đồ dùng trực quan dạy học kể chuyện cho học sinh lớp trường Tiểu học 14/6 Huyện Mộc châu - Sơn La 6.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu tác dụng đồ dùng trực quan cho phân môn kể ... Kể chuyện cho học sinh tiểu học nói chung cho học sinh lớp nói riêng 27 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN VÀO DẠY HỌC KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC 14/6 HUYỆN MỘC...
  • 63
  • 1,042
  • 3
SKKN  Giúp học sinh lớp 5 trường tiểu học quảng minh A – quảng trạch – quảng bình phát triển kỹ anwng sử dụng từ ngữ trong bài văn tả cảnh

SKKN Giúp học sinh lớp 5 trường tiểu học quảng minh A – quảng trạch – quảng bình phát triển kỹ anwng sử dụng từ ngữ trong bài văn tả cảnh

... bổng vang lên từ đò xuôi dòng III Thực trạng việc sử dụng từ ngữ viết văn tả cảnh học sinh lớp Trong trình dạy Tập làm văn lớp 5, đặc biệt chấm văn tả cảnh học sinh ta hay gặp việc em sử dụng từ ... điểm văn tả cảnh II.3 Một số yêu cầu việc sử dụng từ ngữ viết văn tả cảnh II.4 Một số cách sử dụng từ ngữ viết văn tả cảnh III Thực trạng việc sử dụng từ ngữ viết văn tả cảnh ... Dùng từ sai kết hợp Dạng 4: Dùng từ sai phong cách Dạng 5: Dùng từ sai lặp từ Chơng 3: Một số giải pháp giúp học sinh lớp 5. 1 phát triển kỹ sử dụng từ ngữ làm văn tả...
  • 13
  • 395
  • 0
Sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học kể chuyện cho học sinh lớp 5 trường tiểu học 14 6 huyện mộc châu   sơn la

Sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học kể chuyện cho học sinh lớp 5 trường tiểu học 14 6 huyện mộc châu sơn la

... cách sử dụng đồ dùng trực quan dạy học kể chuyện cho học sinh lớp trường Tiểu học 14/ 6 Huyện Mộc Châu - Sơn La là: - Sử dụng tranh minh họa - Sử dụng công nghệ thông tin - Sử dụng số đồ dùng trực ... Kể chuyện cho học sinh tiểu học nói chung cho học sinh lớp nói riêng 27 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN VÀO DẠY HỌC KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC 14/ 6 HUYỆN MỘC ... Kể chuyện học sinh lớp trường Tiểu học 14/ 6 Huyện Mộc Châu - Sơn La Đối tƣợng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu 6. 1 Đối tượng nghiên cứu Quá trình dạy học sử dụng đồ dùng trực quan dạy học kể chuyện...
  • 112
  • 619
  • 0
nâng cao hiệu quả dạy và học giải toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5 trường tiểu học hải ninh  hải hậu  nam định

nâng cao hiệu quả dạyhọc giải toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5 trường tiểu học hải ninh hải hậu nam định

... học sinh đáp ứng đ-ợc yêu cầu dạy học - Trong dạy học Toán nói chung nh- dạy học toán chuyển động nói riêng để nâng cao chất l-ợng giảng dạy, tr-ớc hết giáo viên phải hiểu biết sâu rộng kiến thức ... nên cần phải thực có kiến thức, am hiểu lĩnh vực khác sống Phải trang bị cho ph-ơng pháp giảng dạy khoa học, dễ hiểu với học sinh Phát huy đ-ợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh đáp ... cho hc sinh v cỏch tỡm tc thc ca ca nụ t ú lm c s cỏc em gii cỏc bi toỏn tng t cú liờn quan 2.3 Mt s lu ý vi giỏo viờn Trong giảng dạy, ng-ời giáo viên tiểu học lên lớp giảng dạy nhiều môn học...
  • 49
  • 835
  • 2
thực trạng và các yếu tố liên quan ảnh hưởng đến việc chăm sóc răng miệng của học sinh lớp 5 trường tiểu học tiên dương, đông an, hà nội

thực trạng và các yếu tố liên quan ảnh hưởng đến việc chăm sóc răng miệng của học sinh lớp 5 trường tiểu học tiên dương, đông an, hà nội

... 1 65 80,9 20 9,8 Th h tho 19 9,3 T 1 35 66,2 18 8,8 Th 42 20,6 Không nh 4,4 103 50 ,5 28 13,7 Th 62 30,4 Không nh 11 5, 4 Có 48 23 ,5 Không 156 76 ,5 T ên nh ên V T ên 20 Có 148 72 ,5 Không 56 27 ,5 ... University Library VÀ BÀN LU 3.1 Y ãh nhân kh B 3.1: Các y ãh nhân kh S (n=204) T (%) Nam 103 50 ,5 N 101 49 ,5 3,9 1 35 66,2 49 24,0 >=4 12 5, 9 100 49,0 80 39,2 19 9,3 >=4 2 ,5 102 50 ,0 41 20,1 61 ... ch Nhóm tu Viêm l Ch 12 tu 57 ,3% 95% 1,82 15 tu 60% 95, 6% 2,16 72,33% 99,34% 5, 37 35 - 44 tu àc ình tr u ình quân m Rõ ràng t c êm tu cl Th tu m àb t - hàm c àN 15, 5% Nó không nh t b d ình tr...
  • 41
  • 550
  • 0
skkn một số giải pháp hình thành kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5. trường tiểu học vĩnh hòa

skkn một số giải pháp hình thành kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5. trường tiểu học vĩnh hòa

... thực giải pháp mới: Bước 1: Giải pháp hình thành kỹ đổi đơn vị đo lường thông qua phương pháp lập bảng: - Đổi đơn vị đo độ dài Danh số đơn, đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé ngược lại Khi học sinh ... pháp: Giúp học sinh nắm vững bảng đơn vị loại đơn vị đo, nắm vững mối quan hệ đơn vị đo lường liền Từ hình thành cho học sinh kỹ đổi đơn vị đo lường nhanh chóng, xác; tăng hưng phấn học tập phát ... học sinh cần thuộc bảng đơn vị đo thể tích từ nhỏ đến lớn làm thành thạo phép đổi học học sinh làm dễ dàng Bước 2: Giải pháp hình thành kỹ đổi đơn vị đo lường bàn tay: mm mm2 Sau hình thành cho...
  • 11
  • 914
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: phải có tính kiên trì chịu khó linh hoạt sáng tạo và chủ động được thời gian đây là vai trò đức tính của người phụ trách đội trưởng mỗi độithái độ thấy được ứng dụng của toán học trong đời sống linh hoạt sáng tạo khi giải toántính sáng tạo trong dạy họchttp123doc vndocument1940936nghiencuuxay dung va su dung he thong bai tap sang tao trong day hoc phan co hoc lop10bài tập sáng tạo trong dạy học vật lýphát triển tư duy sáng tạo trong dạy học toánxây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học phần quang hình học lớp 11 nâng caonăng lực sáng tạo trong dạy học lịch sửmột số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng caohoạt sáng tạo trong xử lý nghiệp vụnguyễn trọng hoàn 2003 rèn luyện tư duy sáng tạo trong dạy tác phẩm văn chương nxb giáo dục hà nộisử dụng kiến thức liên môn phải linh hoạt sáng tạo tùy thuộc vào yêu cầu kiến thức của bàihoạt sang tạo trong xử lý nghiệp vụcơ sở lí luận của phương pháp luận sáng tạo trong dạy học kĩ thuật công nghiệpvận dụng phương pháp luận sáng tạo trong dạy học kĩ thuật công nghiệpNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ