SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG với CÔNG tác QUẢN lý VIỆC dạy học THEO HƯỚNG CHUYÊN sâu
HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC DẠY HỌC THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU
... thực dạy học theo hướng chuyên sâu - Công tác tổng kết đánh giá kết thực dạy học theo hướng chuyên sâu III HIỆU QUẢ CỦA GIẢI PHÁP: Qua năm quản lý việc thực giảng dạy theo hướng chuyên sâu, thân ... viên theo tập huấn chuyên đề dạy học theo hướng chuyên sâu Phòng giáo dục tổ chức Phân công giáo viên theo tình hình thực tế trường ý đến việc phân công giáo viên giảng dạy theo hướng chuyên sâu: ... huynh học sinh quan tâm đến em Để giải vấn đề đặt trên, người Hiệu trưởng phải có kế hoạch giải pháp cụ thể công tác quản lý nhằm thực tốt nhiệm vụ năm học nhiệm vụ quản lý việc dạy học theo hướng...
- 10
- 474
- 2
Tài liệu HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC DẠY HỌC THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU pptx
... thể công tác quản lý nhằm thực tốt nhiệm vụ năm học nhiệm vụ quản lý việc dạy học theo hướng chuyên sâu II NỘI DUNG – BIỆN PHÁP, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: Như ta biết việc dạy học theo hướng chuyên ... thực việc dạy học theo hướng chuyên sâu thực tế trình giáo viên giảng dạy Gửi giáo viên theo tập huấn chuyên đề dạy học theo hướng chuyên sâu Phòng giáo dục tổ chức Phân công giáo viên theo ... chuyên sâu 3+4/2008 - Công tác tổng kết đánh giá kết thực dạy học Tháng theo hướng chuyên sâu 5/2008 III HIỆU QUẢ CỦA GIẢI PHÁP: Qua năm quản lý việc thực giảng dạy theo hướng chuyên sâu, thân...
- 12
- 439
- 0
skkn HIỆU TRƯỞNG với CÔNG tác QUẢN lý VIỆC dạy học THEO HƯỚNG CHUYÊN sâu
... Long Hiệu trưởng với cơng tác quản lý việc dạy học theo hướng chun sâu 11 Hiệu trưởng với cơng tác quản lý việc dạy học theo hướng chun sâu 12 Hiệu trưởng với cơng tác quản lý việc dạy học theo hướng ... ø èá thờ ã áãằ: Thời gian Tháèá Công việc - Tham dư uchuyehè đềdauy chuyehè íahu dé PÁD tékchư ùc Hiệu trưởng với cơng tác quản lý việc dạy học theo hướng chun sâu 8/2007 - Xahy dư kếhéauch chủ ... céhèá tác thãết bò: đa cáè béäthãết bòtìằá bòđầy đủ cũèá èhư békíá tìằá thãết bò, êhư ơèá tãệè dauy héuc, ĐDDH, tìằá bò êhéø èá máy Hiệu trưởng với cơng tác quản lý việc dạy học theo hướng chun sâu...
- 13
- 296
- 0
Hiệu trưởng với công tác quản lí việc dạy học theo hướng chuyên sâu
... Hiệu trưởng với công tác quản lí việc dạy học theo hướng chuyên sâu A TÊN ĐỀ TÀI: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÍ VIỆC DẠY HỌC THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU B PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài ... Phụ huynh học sinh vui mừng phấn khởi với kết em Hiệu trưởng: Nguyễn Mai Trọng Phùng Trường Tiểu học Hướng Hiệu trưởng với công tác quản lí việc dạy học theo hướng chuyên sâu Hiệu trưởng: Nguyễn ... đọc, Toán Hiệu trưởng: Nguyễn Mai Trọng Phùng Trường Tiểu học Hướng Hiệu trưởng với công tác quản lí việc dạy học theo hướng chuyên sâu Ví dụ: Khi dạy phân môn Tập làm văn với trình độ học sinh...
- 13
- 214
- 0
sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng với công tác xây dựng kế hoạch năm học ở trường trung học phổ thông hoà hưng
... “ Hiệu trưởng với công tác xây dựng kế hoạch năm học trường trung học phổ thông Hòa Hưng Phạm vi và đối tượng - Đối tượng: đề tài tập trung nghiên cứu việc xây dựng kế hoạch năm học ... của hiệu trưởng * Bước soạn thảo kế hoạch Hiệu trưởng phải là linh hồn của bản kế hoạch Vì vậy, hiệu trưởng là người viết dự thảo kế hoạch năm học; quá trình viết, hiệu trưởng ... tắc để xây dựng kế hoạch là sở lý luận đánh giá toàn bộ kế hoạch hoa nhà trường -7- Một nhiệm vụ của hiệu trưởng trường phổ thông là xây dựng và tổ chức thực kế hoạch năm học Nhiệm...
- 18
- 763
- 0
sáng kiến kinh nghiệm HIỆU TRƯỞNG với vấn đề QUẢN lý và xây DỰNG TRƯỜNG học THÂN THIỆN, học SINH TÍCH cực ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI
... trường THPT Nguyễn Trãi - Hiệu trưởng với vấn đề quản lý xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường THPT Nguyễn Trãi Trương Văn Sơn – THPT Nguyễn Trãi Sáng kiến kinh nghiệm: HIỆU ... trạng vấn đề quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT Nguyễn Trãi Chương 3: Biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường ... trạng quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT Nguyễn Trãi năm gần đây, thân đề số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực...
- 27
- 362
- 0
sáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng với vấn đề quản lý và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường THPT nguyễn trãi
... trường THPT Nguyễn Trãi - Hiệu trưởng với vấn đề quản lý xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường THPT Nguyễn Trãi Sáng kiến kinh nghiệm: HIỆU TRƯỞNG VỚI VẤN ĐỀ QUẢN LÝ VÀ XÂY ... trạng vấn đề quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THPT Nguyễn Trãi Chương 3: Biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường ... TRẠNG QUẢN LÝ “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI 11 2.5.1 Thực trạng công tác quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Trường THPT Nguyễn...
- 27
- 357
- 0
Hiệu trưởng với công tác quản lý việc dạy và học theo hướng chuyên sâu
... Trao đổi Cha mẹ học sinh giảng dạy chuyên sâu - Thực chuyên đề giảng dạy chuyên sâu – thao giảng Hiệu trưởng với công tác quản lý việc dạy học theo hướng chuyên sâu 10/2007 Tháng 11+12/2007 Tháng ... Chuẩn bò công tác tổng kết đáùnh giá kết thực dạy học theo hướng chuyên sâu - Công tác tổng kết đáùnh giá kết thực dạy học theo hướng chuyên sâu III HIỆU QUẢ CỦA GIẢI PHÁP: Qua năm quản lý việc thực ... thể công tác quản lý nhằm khắc phục khó khăn thực việc dạy học theo hướng chuyên sâu thực tế trình giáo viên giảng dạy Gửi giáo viên theo tập huấn chuyên đề dạy học theo hướng chuyên sâu Phòng giáo...
- 7
- 409
- 0
Sang kien kinh nghiem : Hieu truong voi viec xay dung ke hoach nam hoc
... đua nh sau: a, Đối với giáo viên: Thực nghiêm túc thang điểm thi đua gồm 20 điểm: * Chuyên môn: 12 điểm + Giáo án điểm: - Đủ số lợng: điểm - Đúng chơng trình: điểm - Đủ bớc lên lớp: 0,5 điểm ... tuần-tiết-ngày-tháng-năm dạy: 0,5 điểm - Nội dung đổi mới: 1,5 điểm - Đảm bảo kiến thức đầy đủ, xác: 1,5 điểm + Giờ lên lớp: điểm - Đúng gi : 0,5 điểm - Đổi phơng pháp: 3.0 điểm - Sử dụng đồ dùng dạy học: 2.0 điểm ... tình hình: a.1) Trờng THCS A thiếu hẳn phần đặc điểm tình hình mà thay vào mục: Quy mô phát triển với nội dung nh sau: Năm học 2006-2007 trờng c : 20 lớp 770 học sinh Trong đ : Khối 6:5 lớp ...
- 31
- 384
- 5
Kinh nghiệm của hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học mới Việt Nam
... đề tài “ Kinh nghiệm Hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học Việt Nam (VNEN)” II CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI ( VNEN) ... Đặt vấn đề II Cơ sở khoa học thực tiễn việc quản lý dạy học theo mô hình trường học Việt nam III Thực trạng tình hình thực dạy học theo mô hình trường học trường tiểu học Lạc Đạo A IV Biện pháp ... dục Đào tạo đề 31 Trên số kinh nghiệm Hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học Việt Nam ( VNEN) cá nhân chắn nhiều thiếu sót Tôi xin cam kết kinh nghiệm không chép cá nhân...
- 33
- 720
- 1
SKKN Kinh nghiệm của Hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học mới Việt Nam VNEN
... rút kinh nghiệm thực tiễn tổng hợp viết đề tài “ Kinh nghiệm Hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học Việt Nam (VNEN) ” II CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ DẠY ... VIỆC QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI ( VNEN) Cơ sở lí luận: đạo Chính phủ, Bộ GDĐT, Sở GDĐT Hưng Yên công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học Việt Nam (VNEN) Căn công văn số 6444/BGDĐT-GDTH ... Đặt vấn đề II Cơ sở khoa học thực tiễn việc quản lý dạy học theo mô hình trường học Việt nam III Thực trạng tình hình thực dạy học theo mô hình trường học trường tiểu học Lạc Đạo A IV Biện pháp...
- 22
- 738
- 8
SKKN Hiệu trưởng với công tác quản lý thư viện
... đạo công tác tổ chức hoạt động th viện - Chỉ đạo công tác bảo quản th viện Vậy muốn làm tốt công tác đạo th viện trờng tiểu học Hiệu trởng cần làm tốt công việc nêu Chơng II Thực trạng công tác ... đội ngũ cán làm công tác th viện 5- Đối với trờng tiểu học - Hiệu trởng trực tiếp đạo công tác th viện trờng học cử hiệu phó trực tiếp đạo công tác th viện - Chỉ đạo cán th viện thực tốt chuyên ... kinh phí cho th viện Tổ chức mạng lới cộng tác viên tham gia công tác th viện Cán quản lý cần tổ chức mạng lơí cộng tác viên tham gia công tác th viện theo kế hoạh hoạt động th viện cách ổn định...
- 32
- 617
- 4
Hiệu trưởng với công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS
... đạo đức nhà trường; với nguyện vọng muốn nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bậc THCS, chọn đề tài: Hiệu trưởng với công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh trường THCS để viết ... động giáo dục đạo đức học sinh trường THCS người Hiệu trưởng 2.2- Tìm hiểu thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh nói chung cụ thể trường THCS Bình Thanh nói riêng 2.3- Trên sở lý luận thực ... hình giáo dục đạo đức học sinh trường THCS: 1.1- Nhìn chung BGH trường, tổ chức lực lượng giáo dục nhà trường tìm hiểu, nghiên cứu, đặt vấn đề giáo dục đạo đức học sinh toàn công tác giáo dục...
- 21
- 500
- 0
hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học mới ( VNEN)”
... Phương Hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học ( VNEN)” Phân công giáo viên theo tình hình thực tế trường ý đến việc phân công giáo viên giảng dạy theo mô hình trường học (VNEN): ... 27 Hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học ( VNEN)” MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trang II CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI ... theo mô hình trường học ( VNEN)” Người thực hiện: Nguyễn Hồ Phương Hiệu trưởng với công tác quản lý dạy học theo mô hình trường học ( VNEN)” II CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ DẠY HỌC...
- 30
- 1,346
- 8
Từ khóa: sang kien kinh nghiem cap thcs trong cong tac quan ly truong thcssang kien kinh nghiem cap thcs trong cong tac quan lyhiệu trưởng với công tác quản lý chuyên mônsáng kiến kinh nghiệm hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học ở trường tiểu họcsang kien kinh nghiem de lam tot cong tac chu nhiemskkn sáng kiến kinh nghiệm – một số hình thức tổ chức hoạt động dạy học… trong tiết ôn tập – tổng kết ở chương trình ngữ văn 9sang kien kinh nghiem tich hop tu tuong ho chi minh trong day hoc ngu vantiếp tục cải cách các thủ tục hành chính trong công tác quản lý xuất nhập khẩu theo hướng đơn giản và thông thoáng hơn và phù hợp với thị trườngmột số kinh nghiệm vận dụng vào công tác quản lý nợ thuế và cưỡng chế thuế ở việt namtrò của người hiệu trưởng trong công tác quản lý ở trường mầm nongiải pháp 2 hoàn thiện bộ máy tổ chức và cơ chế hoạt động đối với công tác quản lý chất lượng theo tiếp cận tqmđối với công tác quản lý khách hàng giám sát khoản vay sau giải ngân và công tác thu hồi nợquyết định công nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp trườngsáng kiến kinh nghiệm về trường học thân thiệnsáng kiến kinh nghiệm ở trường mầm nonchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ