0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Sinh học >

CÂU HỎI DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ 9

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV   phần di truyền và biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV phần di truyền biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... dục Đào tạo, ĐHTH, Tp.Hồ Chí Minh.51. Lê Đình Trung ( 199 6), 100 câu hỏi chọn lọc trả lời về di truyền biến dị, Nxb giáo dục, Hà Nội.52. Lê Đình Trung ( 199 8), Nghiên cứu quy trình ... dung vật chất di truyền biến đổi vật chất di truyền trong chơng trình Di truyền học ở ĐHSP, Thông báo khoa họcsố 6- 199 8, trờng ĐHSP-ĐHQG Hà Nội, tr. 58- 65.54. Lê Đình Trung ( 199 9), Các dạng ... học chuyên ngành Di truyền học cũng đợctiến hành theo hớng xây dựng câu hỏi sử dụng cho việc KTĐG tự KTĐGở trờng ĐHSP, CĐSP. Năm 199 7 của Nguyễn Thị Kim Giang, năm 199 8 củaĐỗ Thị Lý,...
  • 89
  • 1,020
  • 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để dạy học kiến thức di truyền và biến dị sinh học lớp 9 trung học cơ sở

Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để dạy học kiến thức di truyền biến dị sinh học lớp 9 trung học cơ sở

... dung mục tiêu phần Di truyền biến dị sinh học 9 trung học cơ sở 2.5.1.1.Nghiên cứu nội dung phần Di truyền biến dị sinh học 9 Trong chương trình Sinh học THCS, kiến thức Di truyền ... mới KTĐG kết quả học tập môn Sinh học lớp 9 phần Di truyền biến dị. - Biên soạn các câu hỏi TNKQ dạng MCQ phần Di truyền biến dị Sinh học lớp 9. - Thực nghiệm thăm dò để chỉnh lí câu ... việc sử dụng câu hỏi TNKQ trong dạy kiến thức mới KTĐG kiến thức di truyền biến dị môn Sinh học lớp 9. Keywords: Di truyền học; Biến dị; Sinh học; Phương pháp giảng dạy; Câu hỏi trắc nghiệm...
  • 27
  • 1,684
  • 5
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử   sinh học 9

Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9

... biến gen, cơ chế biểu hiện của đột biến gen. + Phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền, đột biến thường biến. + So sánh đột biến gen đột biến NST + Phân tích mối quan hệ ... hiện, vai trò của đột biến gen. ADN ARN Protein ADN 12 - Phân biệt được biến dị di truyền với biến dị không di truyền, đột biến với thường biến, đột biến gen với đột biến nhiễm sắc thể. ... học trung học phổ thông – Di truyền tiến hóa. 20 09. 12. Trần Đức Lợi. Sinh học di truyền biến dị. Nxb trẻ, 2000. 13. Vũ Đức Lưu. Phương pháp giải bài tập di truyền. Nxb Giáo dục, 2001....
  • 19
  • 1,941
  • 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i   cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

... lượng lĩnh hội giảng dạy kiến thức chương cơ chế di truyền biến dị SH 12 - THPT a. Về phía HS Nguyên nhân hạn chế chất lượng lĩnh hội kiến thức chương cơ chế di truyền biến dị của HS ... ĐẠI HỌC VINH ĐỖ THỊ NGỌC HƯƠNGXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I – CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ, SH 12 THPTChuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học Sinh họcLUẬN VĂN ... của gen cấu trúc.- Nêu được định nghĩa mã di truyền, đặc điểm của mã di truyền giải thích được đặc điểm mã di truyền. - Trình bày được những di n biến chính cơ chế sao chép ADN ở tế bào nhân...
  • 116
  • 2,806
  • 9
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12   THPT

Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để dạy học chương cơ chế di truyền biến dị sinh học 12 THPT

... Xây dựng câu hỏi dạng MCQ về nội dung vật chất di truyền biến đổi vật chất di truyền trong chương trình di truyền học ở trường ĐH sư phạm”; Đỗ Thị Lý ( 199 8); Phạm Gia Ngân( 199 9), Vào cuối ... quy trình xây dựng câu hỏi TNKQ dạng MCQ chung đã xây dựng một số câu hỏi TNKQ dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn đủ tiêu chuẩn về kiến thức chương “ Cơ chế di truyền biến dị sinh học 12. - ... dục đào tạoTrờng đại học vinhNguyễn thị hiềnXây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hớng dẫn để dạy học chơng Cơ chế di truyền biến dị sinh...
  • 85
  • 1,994
  • 1
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền và biến dị chương trình sinh học lớp 9   trung học cơ sở

Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền biến dị chương trình sinh học lớp 9 trung học cơ sở

... 1,2,3 nội dung Di truyền Biến dị chương trình Sinh học 9 - THCS 9. 3. Xác định được biện pháp DHHT trong dạy học chương 1,2,3 nội dung Di truyền Biến dị chương trình Sinh học 9 - THCS, góp ... phần Di truyền Biến dị chương trình Sinh học 9 - THCS. 3. Đối tƣợng nghiên cứu Sự vận dụng hợp lý dạy học hợp tác trong DH nội dung Di truyền Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 - THCS. ... dạy học phần Di truyền Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 - THCS 6.3. Vận dụng dạy học hợp tác trong tổ chức HS học tập phần Di truyền Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 - THCS 6.4....
  • 17
  • 669
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sinh 9 câu hỏi chương 1 di truyền và biến dịcâu hỏi trắc nghiệm di truyền và biến dịcâu hỏi ôn tập phần di truyền và biến dịcâu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 cơ chế di truyền và biến dịxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thôngcâu hỏi chương 1 di truyền và biến dịcâu hỏi ôn tập phần di truyền và biến dị theo sách mới raôn tập phần di truyền và biến dị sinh 9ôn tập phần di truyền và biến dị lớp 9ôn tập phần di truyền và biến dị 9ôn tập di truyền và biến dị sinh 9vai trò trắc nghiệm trong sinh 9 phần di truyền và biến dịphân tích lôgic cấu trúc nội dung chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12ôn tập phần di truyền và biến dịbài 1 di truyền và biến dịchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ