Một số hình thức và phương pháp đánh giá trong dạy học môn toán ở tiểu học

skkn: một số hình thức phương pháp tổ chức các trò chơi dân gian nhằm góp phần giáo dục nhân cách bồi dưỡng tâm hồn trong sáng cho học sinh trung học

skkn: một số hình thức và phương pháp tổ chức các trò chơi dân gian nhằm góp phần giáo dục nhân cách và bồi dưỡng tâm hồn trong sáng cho học sinh trung học
... Quảng Bình Một số hình thức phơng pháp tổ chức Trò chơi dân gian nhằm góp phần giáo dục nhân cách bồi dỡng tâm hồn sáng cho học sinh TH Các hình thức tổ chức cha đa dạng, đợc giao lu học hỏi lẫn ... Một số hình thức phơng pháp tổ chức Trò chơi dân gian nhằm góp phần giáo dục nhân cách bồi dỡng tâm hồn sáng cho học sinh TH (Trò chơi dân gian : Bịt mắt đánh trống) * Tiến hành điều tra cho ... hình thức phơng pháp tổ chức Trò chơi dân gian nhằm góp phần giáo dục nhân cách bồi dỡng tâm hồn sáng cho học sinh TH III phần nội dung III.1 Cơ sở lý luận: Trò chơi dân gian loại hình sinh hoạt...
  • 15
  • 385
  • 0

MỘT số HÌNH THỨC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn CHO đội NGŨ cán bộ QUẢN lý, GIÁO VIÊN mầm NON của HUYỆN LANG CHÁNH

MỘT số HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn CHO đội NGŨ cán bộ QUẢN lý, GIÁO VIÊN mầm NON của HUYỆN LANG CHÁNH
... vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục đặt lên hàng đầu Với số kinh nghiệm nhỏ hình thức biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ cán giáo viên mầm non huyện nhằm nâng cao chất lượng ... đạo chuyên môn thân rút số hình thức biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ cán quản giáo viên sau: - Xây dựng lực lượng nòng cốt chuyên môn - Mở lớp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo ... quan học tập trường chất lượng cao huyện nhằm học hỏi hay, để vận dụng công tác chuyên môn giáo viên Có thể khẳng định năm gần đội ngũ cán quản giáo viên mầm non huyện Lang Chánh có chuyển biến...
  • 12
  • 203
  • 1

PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ

PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ
... dụng phương pháp kiểm tra phù hợp với mục tiêu dạy học môn Địa thực tế dạy học Địa trường phổ thông, phát huy mạnh nhiều phương pháp kiểm tra, đánh giá nhằm đánh giá đầy đủ kết học tập học ... độ tự giác tích cực HS thay đổi, điều phù hợp với mục tiêu đổi phương pháp dạy học Các yêu cầu đánh giá tiến trình dạy học Địa Đánh giá tiến trình phương pháp đánh giá mang lại hiệu học tập ... chương, học kì, hết học kì hay cuối năm học lấy kết kiểm tra để đánh giá học sinh, đánh giá trình học tập học sinh Việc trọng đánh giá tổng kết sử dụng đánh giá tổng kết hình thức để đánh giá lực học...
  • 94
  • 179
  • 0

MỘT SỐ CÔNG THỨC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP MỞ RỘNG VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

MỘT SỐ CÔNG THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP MỞ RỘNG VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU
... = ω1 ω = ω2 I P UR có giá trị IMax PMax URMax ω = ω1ω2 ⇒ tần số f = f1 f * Khi ω = MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP GIAO THOA VỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ GIAO THOA VỚI BỨC XẠ ĐƠN SẮC Giao thoa với nguồn sáng dùng ... với m = a a λ1 D Vậy d = a1 a 1.3 Tìm số vân sáng quan sát + Tìm số vân sáng hệ λ1 N1; Tìm số vân sáng hệ λ2 N2 + Tìm số vân sáng trùng N ≡ dạng 1.1 + Số vân sáng quan sát N = N1 + N2 - N ≡ ... R=ZL-ZC P Max = U2 U2 = hệ số công suất cos ϕ = Z L − ZC 2R * Khi R=R1 R=R2 P có giá trị Ta có R1 + R2 = R = R1 R2 P Max = U2 R1 R2 R * Trường hợp cuộn dây có điện trở R0 (hình vẽ) Khi R...
  • 5
  • 211
  • 5

một số hình thức biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sách giáo khoa trong dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông

một số hình thức và biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sách giáo khoa trong dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông
... SGK, biết cách sử dụng SGK thành thạo hiệu Đó lí thực đề tài "MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG" Mục đích ... nghiên cứu Nghiên cứu số hình thức biện pháp sử dụng SGK dạy học hóa học lớp 10 THPT; vận dụng hình thức, biện pháp vào trình dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học môn Hóa học lớp 10 THPT Nhiệm vụ nghiên ... dạy học hóa học lớp 10 THPT - Thiết kế số lên lớp vận dụng hình thức biện pháp sử dụng sách giáo khoa dạy học hóa học lớp 10 THPT, giúp học sinh nắm vững, hiểu sâu kiến thức hóa học, nâng cao hiệu...
  • 130
  • 47
  • 0

Một số hình thức biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sách giáo khoa trong dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông

Một số hình thức và biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sách giáo khoa trong dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông
... SGK, biết cách sử dụng SGK thành thạo hiệu Đó lí thực đề tài "MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG" Mục đích ... nghiên cứu Nghiên cứu số hình thức biện pháp sử dụng SGK dạy học hóa học lớp 10 THPT; vận dụng hình thức, biện pháp vào trình dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học môn Hóa học lớp 10 THPT Nhiệm vụ nghiên ... dạy học hóa học lớp 10 THPT - Thiết kế số lên lớp vận dụng hình thức biện pháp sử dụng sách giáo khoa dạy học hóa học lớp 10 THPT, giúp học sinh nắm vững, hiểu sâu kiến thức hóa học, nâng cao hiệu...
  • 20
  • 40
  • 0

Quá trình hình thành giáo trình phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p7 doc

Quá trình hình thành giáo trình và phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p7 doc
... kn: UB = UA UC = UA => UB = UC  theo t/c 2: UB ≠ UC Vô KL:đường IC không cắt Y B A C X Lựa chọn tiêu dùng tối ưu  Kết hợp đường bàng quan ngân sách: PX/PY = MUX/MUY I = const TU = const Hay, ... thích ng TD UB > UC Vô KL: đường IC nghiêng xuống Y B C Vùng ưa thích nhiều IC vùng ưa thích X Đường IC khác => U khác CM: đường IC xa gốc tọa độ => U lớn theo gt sở thích người TD UB > UA> UC ... sách: PX/PY = MUX/MUY I = const TU = const Hay, MUX/PX=MUY/PY TU => max I => Áp dụng cho trhợp tổng quát: MUX/PX=MUY/PY=…MUZ/PZ Y Y* E U2 U1 U3 X* X ...
  • 6
  • 113
  • 0

Quá trình hình thành giáo trình phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p6 pps

Quá trình hình thành giáo trình và phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p6 pps
... lợi ích so sánh  phân tích bàng quan  ngân sách Đường ngân sách  Đường ngân sách thể kết hợp khác hai hàng hóa mà người tiêu dùng mua với thu nhập có  Phương trình đường ngân sách: I=X.PX + ... hay Y= I/PY – PX/Py.X Trong đó: I thu nhập người tiêu dùng Y I/PY Đường ngân sách Độ dốc= -PX/PY PX giá hàng hóa X Py giá hàng hóa Y I/PX X Đường bàng quan  Khái niệm: đường IC biểu thị kết hợp ... bàng quan đường cong lồi so với gốc tọa độ MRSX/Y= dX/dY = - MUY/MUX  Đường bàng quan xa gốc tọa độ thể mức độ thỏa mãn thu cao  Các đường bàng quan không cắt Hàng hóa Y Họ đường bàng quan...
  • 6
  • 109
  • 0

Quá trình hình thành giáo trình phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p5 doc

Quá trình hình thành giáo trình và phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p5 doc
... TI A HểA LI CH do: quy lut khan him => La chn M: (TUMAX)TV La chn TD ti u: gii btoỏn I = const TU = const TUMAX IMIN Nguyờn ca s la chn Ngi la chn cú trớ bỡnh thng Nguyờn ca s la chn ... nguyên tắc: chọn TD loại SP có [MU/P]max MU giảm dần trình chọn [MU/P]max chọn loại SP hết I [MU/P] loại H2 tiến dần đến bằngnhau ĐK cân lí thuyết: [MUX/PX] = [MUY/PY] = = [MUn/Pn] với n loại ... nhiu H2 hn ớt CN BNG CA NGI TIấU DNG Cỏch tip cn li ớch o c (lý thuyt li ớch) Cỏch tip cn li ớch cú th so sỏnh (phõn tớch bng quan- ngõn sỏch) ...
  • 6
  • 121
  • 0

Quá trình hình thành giáo trình phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p4 pptx

Quá trình hình thành giáo trình và phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p4 pptx
... P (giá H2) Thặng dư tiêu dùng khái niệm: CS phần lợi người tiêu dùng hưởng dôi giá phải trả  CS/ 1đvsp: phản ánh chênh lệch lợi ích người tiêu dùng đơn vị hàng hóa đó(MU) với giá bán CS/1đvsp = ... trả giá cao  MUgiảm sẵn sàng chi trả giảm  Dùng P đo MU, P ≡ D, MU ↓=> D↓ => đường D nghiêng xuống phía phải  tiết chế hvi ngTD chỉ TD MU ≥ 0(H2 miễn phí), MU ≥ P dừng TD MU < 0, MU < P (giá ... Ví dụ Q TU MU 10 10 16 19 21 22 22 -0,5 21,5 - 0,15 Hành vi hợp người TD MU > , ↑ TU, ↑ Q MU>P, (P: giá H2) MU = P,TUMAX,Q* MU = 0, TUMAX, Q* MU < 0, TU ↑ ,↓Q ĐỒ THỊ: MU↓ MU P...
  • 6
  • 133
  • 0

Quá trình hình thành giáo trình phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p3 potx

Quá trình hình thành giáo trình và phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p3 potx
... TU phụ thuộc vào loại số lượng H mà người TD sử dụng Lợi ích (U): Là thỏa mãn, hài lòng tiêu dùng hàng hóa dịch vụ đem lại Tổng lợi ích (TU) Là tổng thể thỏa mãn hài lòng thu tiêu dùng toàn hàng ... tiêu dùng toàn hàng hóa dịch vụ mang lại Lợi ích cận biên (MU) Phản ánh mức lợi ích tăng thêm tiêu dùng thêm đơn vị hàng hóa hay dịch vụ MU = TU/ Q TU hàm liên tục MU = dTU/dQ = TU’ TU hàm rời ... rời rạc MUi = TUi - TUi-1 Quy luật lợi ích cận biên giảm dần Nd: Nếu tiếp tục tăng dần lượng tiêu dùng loại h2 khoảng thời gian định, tổng lợi ích tăng với tốc độ chậm dần, lợi ích cận biên có...
  • 6
  • 113
  • 0

Quá trình hình thành giáo trình phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p2 pps

Quá trình hình thành giáo trình và phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p2 pps
... LÝ THUYẾT TD Thông qua việc mua sắm thực tế, người TD bộc lộ sở thích ưa thích họ Với QĐ hợp lý, sở lượng I = const => TUMAX Dự đoán phản ứng người TD thay đổi  hội ... (U): Là thỏa mãn, hài lòng tiêu dùng hàng hóa dịch vụ đem lại Tổng lợi ích (TU) Là tổng thể thỏa mãn hài lòng thu tiêu dùng toàn hàng hóa dịch vụ mang lại II LÝ THUYẾT LỢI ÍCH Các giả định ... THUYẾT LỢI ÍCH Các giả định U, TU, MU QL MU giảm dần Các giả định Tính hợp Lợi ích đo Tính TU Tính hợp Người TD có tiền tối đa hóa lợi ích ...
  • 6
  • 124
  • 0

Quá trình hình thành giáo trình phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p1 pdf

Quá trình hình thành giáo trình và phương pháp đánh giá sản phẩm qua lý thuyết người tiêu dùng p1 pdf
... I thuyết lợi ích Một số vấn đề thuyết lợi ích Lựa chọn sp TD tối ưu Một số vấn đề TIÊU DÙNG HỘ GIA ĐÌNH MỤC TIÊU CỦA NGƯỜI TD HẠN CHẾ NGÂN SÁCH CỦA NGƯỜI TD LÝ THUYẾT TD TIÊU DÙNG ... chất thông qua việc mua sắm SD(chủ yếu nhằm thỏa mãn td cá nhân) HỘ GIA ĐÌNH Tham gia vào thị trường hàng hoá tiêu dùng + Sử dụng hàng hóa dịch vụ thị trường cung cấp + Quyết định tiêu dùng loại ... tiêu dùng loại hàng hóa nào? Tham gia vào thị trường yếu tố + Chủ thể sử dụng nguồn lực sx-xã hội + Quyết định sử dụng nguồn lực nào? MỤC TIÊU CỦA NGƯỜI TD Người TD muốn tối đa hóa lợi ích với...
  • 6
  • 103
  • 0

Các nhân tố thủy văn hình thành phương pháp đánh giá chất lượng nước mặt

Các nhân tố thủy văn hình thành và phương pháp đánh giá chất lượng nước mặt
... để hình thành chất lượng Cho nên số liệu thành phần hóa học nước vào mùa kiệt cho phép tiến hành đấnh giá trước 12/19 Các nhân tố thủy văn hình thành phương pháp đánh giá chất lượng nước mặt chất ... Bảng 3.9 Phân loại đánh giá chất lượng nước sông Anh 9/19 Các nhân tố thủy văn hình thành phương pháp đánh giá chất lượng nước mặt Phân tích phân bố theo lãnh thổ nước chất lượng khác cho ta khái ... cao thành tố đánh giá tính kích hoạt nước lượng chất hữu tập trung tiến hành vào pha nước lớn, thời kỳ nước kiệt giá trị chúng thường nhỏ 14/19 Các nhân tố thủy văn hình thành phương pháp đánh giá...
  • 19
  • 17
  • 0

Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lý

Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lý
... hin tng m h cha bit Trong quỏ trỡnh HS tỡm kim li gii, GV t chc hot ng t Đào Thị Ngọc Mỹ K32A Vật Lí 15 Khoá luận tốt nghiệp lc gii quyt ca HS nhm rỳt kin thc cn chim lnh Trong a h thng bi ú, ... gii BTVL Chng Th nghim s phm Đào Thị Ngọc Mỹ K32A Vật Lí Khoá luận tốt nghiệp NI DUNG CHNG C S L LUN V THC TIN CA TI 1.1 Quan nim v BTVL Trong thc tin dy hc cng nh cỏc ti liu ging dy, cỏc thut ... y, h khụng ch n thun l dng kin thc c m cũn tỡm KTM Trong cun sỏch dựng cho GV Phng phỏp gii bi vt lớ, X.E.Camenetki v V.P.ễrờkhụv quan nim: Trong thc t dy hc, ngi ta thng gi bi vt lớ l mt khụng...
  • 54
  • 2,798
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: Bài 5 sự cân bằng lực quán tính 1Bài 5 sự cân bằng lực quán tính“Chiến lược Marketing Mix với việc mở rộng thị trường ở Công ty Kính Đáp Cầu Bắc NinhCác giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động Marketing mục tiêu của công ty cổ phần dệt 1010Tiểu luận Đánh giá tình hình sản xuất của công ty Cổ Phần Việt VàngMở rộng cho vay tiêu dùng tại ngân hàng Đầu tư và Phát triển Việt Nam – Chi nhánh Hà ThànhKhóa luận thương mại điện tử trong hoạt động ngoại thương việt nam – thực trạng và giải phápHoàn thiện và phát triển dịch vụ chăm sóc khách hàng trong hoạt động marketing của công ty máy tính và phần mềm Vĩnh Trinh 94 trần Quốc Toản – Hà NộiLuận văn Xây dựng chiến lược phát triển thị trường của Công ty Cổ phần Quốc tế Huy Hoàng 2011 2015Bài 7 tìm hiểu kết quả tác dụng của lựcBáo cáo nhu cầu sử dụng dịch vụ Công viên Hoà BìnhĐơn giá VLXD Nghệ An Quý I năm 2016Kế hoạch bài dạy môn thể dục lớp 4 từ tuần 01 10Bài giảng: Cảm ứng điện từKế hoạch bài dạy nha học đường lớp 4 (3)Tổng kết vẽ kỹ thuật vinh công nghệ 8Nghiên cứu đặc điểm sinh học và một số biện pháp kỹ thuật đối với nguồn thực liệu tạo quả không hạt cây có múiGiáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 3Giáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 7Ôn tập cuối năm toán học 9
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập