... d c NGLL giáo d c KNS cho h c sinh THPT 1.4 TH C TR NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG THÔNG QUA HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P 1.4.1 Th c tr ng KNS nhu c u c giáo d c ... THPT giáo d c KNS cho 1.3.2 B n ch t nguyên t c c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh...
... VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC ” SINH HỌC LỚP 12 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học SH 1.1.1 Sự hình thành phát triển khái niệm dạy học Sinh ... SH 12 nói riêng việc làm dựa khoa học vững cần thiết, đáp ứng yêu cầu đổi PPDH Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN...
... hi n b i dư ng KN DHHT cho GV THCS Chương BI N PHÁP PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S 2.1 CÁC NGUYÊN T C XÂY D NG BI N PHÁP PHÁT TRI N KN DHHT CHO GV THCS 2.1.1 Nguyên ... n pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG DHHT CHO GIÁO GV THCS 1.1 CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC 1.1.1 T...
... toán h c 7.NH NG ðÓNG GÓP M I C A LU N ÁN - H th ng v n ñ lý lu n v d y h c l p ghép t ng k t kinh nghi m trình phát tri n d y h c l p ghép ti u h c t năm 1975 ñ n - So sánh lo i hình l p ghép ... l p ghép ph thu c vào l c t ch c ñi u n c a giáo viên, ph thu c vào trình ñ ñư c ñào t o c a giáo viên, ph thu c vào ñ ng cơ, ý th c, thái ñ tính tích c c h c t p c a h c sinh, p...
... C B I DƯ NG NĂNG L C D Y H C CHO GIÁO VIÊN TH C HÀNH CÁC TRƯ NG D Y NGH KHU V C MI N NÚI PHÍA B C Chuyên ngành: Lý lu n l ch s giáo d c Mã s : 62.14.01.01 TÓM T T LU N ÁN TI N SĨ GIÁO D C H C ... l c” V i quan i m trên, giáo viên d y ngh c t o theo lo i: Giáo viên d y lý thuy t, giáo viên d y th c hành, giáo viên d y c lý thuy t th c hành Trên s phân lo i giáo vi...
... 22 3.2 Giáo dục kỹ định cho sinh viên Các biện pháp giáo dục kỹ RQĐ bao gồm: Giáo dục kỹ RQĐ cho sinh viên qua lồng ghép, tích hợp vào môn học; Giáo dục kỹ RQĐ cho sinh viên thông qua học học phần ... sinh viên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xây dựng sở lý luận giáo dục kỹ RQĐ cho sinh viên 5.2 Điều tra, đánh giá thực trạng kỹ RQĐ...
... giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc Đề xuất biện pháp giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc thực ... cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÔNG VỤ CHO HỌC VIÊN TRƢỜNG...
... phải nghiên cứu nhằm hoàn thiện pháp luật BVQLNTD, tác giả chọn đề tài Hoàn thiện pháp luật bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng Việt Nam nay làm luận án tiến sĩ luật học cho Luận án nghiên cứu cách ... luận án phân tích, đánh giá cách khoa học, công phu, chi tiết rõ nguyên nhân tồn CHƯƠNG HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT BẢO VỆ QUYỀN LỢI NGƯỜI TIÊU DÙNG 4.1 Nhu...
... định danh, ngữ nghĩa đặc trưng văn hóa địa danh gốc dân tộc thiểu số Tây Thừa Thiên Huế; Chương 4: Vấn đề chuẩn hóa tả địa danh gốc dân tộc thiểu số văn tiếng Việt 4 Chương CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ ĐỊA ... luận án cấu trúc chương sau: Chương 1: Cơ sở lí thuyết địa danh học vấn đề địa danh, địa bàn Tây Thừa Thiên Huế; Chương 2: Đặc điểm cấu...
... lý luận thực tiễn hiệu kinh doanh ngân hàng thương mại Chương 3: Thực trạng hiệu kinh doanh Ngân hàng TMCP Kỹ thương Việt Nam giai đoạn 2010-2014 Chương 4: Giải pháp nâng cao hiệu kinh doanh ngân ... tế hệ thống ngân hàng Việt Nam giai đoạn 2015 – 2020 ảnh hưởng tới ngân hàng thương mại cổ phần Kỹ thương Việt Nam, từ kiế...
... thành Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: GS.TS hoàng chí bảo Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học ... NG TR THC GIO DC I HC VIT NAM TRONG BI CNH HIN NAY 2.2.1 Lao ng ca trớ thc giỏo dc i hc l lao ng trớ úc, sỏng to Lao ng ca trớ thc GDH trc ht l lao ng trớ úc Tớnh c thự...