SKKN giáo viên chủ nhiệm phải làm gì trong việc hình thành nhân cách của học sinh

skkn GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHẢI làm TRONG VIỆC HÌNH THÀNH “NHÂN CÁCH” của học SINH HÌNH THÀNH “NHÂN CÁCH” của học SINH

skkn GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHẢI làm gì TRONG VIỆC HÌNH THÀNH “NHÂN CÁCH” của học SINH HÌNH THÀNH “NHÂN CÁCH” của học SINH
... tác dụng giáo viên chủ nhiệm không thực yêu cầu Đây yếu tố giúp giáo viên chủ nhiệm hồn thành tốt công tác “dạy người” nhà trường - Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng cho học sinh noi ... ngồi thành bản: Dán lớp bản, giao cho giám thị bản, giáo viên lưu lại để tiện lợi cho việ theo dõi học sinh Lập sổ chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui định nhà trường Trong ... bảng danh sách học sinh phía sau sổ theo dõi hạnh kiểm hàng tuần (A +, A, B, C, D) Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm đầu năm Giáo viên chủ nhiệm cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị...
  • 25
  • 309
  • 3

skkn giáo viên chủ nhiệm phải làm tronh việc hình thành nhân cách của hoc sinh

skkn giáo viên chủ nhiệm phải làm gì tronh việc hình thành nhân cách của hoc sinh
... nghiệm GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHẢI LÀM GÌ TRONG VIỆC HÌNH THÀNH “NHÂN CÁCH” CỦA HỌC SINH? I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ Trước tình hình đổi đất nước , vấn đề phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh ... tu dưỡng đạo đức cho học sinh nhà trường trách nhiệm người thầy làm công tác chủ nhiệm việc hình thành Nhân Cách em Do đó, cần phải làm để trình giáo dục tiến hành cách chu đáo, có kế hoạch, ... Sau chia thành tổ Lập sơ đồ chổ ngồi thành bản: Dán lớp bản, giao cho giám thò bản, giáo viên lưu lại để tiện lợi cho việ theo dõi học sinh Lập sổ chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm...
  • 28
  • 187
  • 0

BÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH - SINH VIÊN

BÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH  CỦA HỌC SINH - SINH VIÊN
... 0918.775.368 thành giáo dục nhân cách cho học sinh- sinh viên CHƯƠNG HAI: BÁO CHÍ VỚI ĐỀ TÀI HỌC SINH- SINH VIÊN Qua khảo sát phản ánh báo chí từ năm 200 3-2 005 báo dành cho học sinh- sinh viên như: ... cứu sinh viên tác phẩm báo chí phản ánh học sinh - sinh viên nhằm giải ba nhiệm vụ mà luận văn đặt ra: - Tìm hiểu cách khái quát vấn đề lí luận vai trò báo chí trình hình thành nhân cách sinh viên ... 2: BÁO CHÍ VỚI ĐỀ TÀI HỌC SINH- SINH VIÊN ĐIỀU KIỆN VÀ PHƯƠNG TIỆN TIẾP NHẬN SẢN PHẨM BÁO CHÍ CỦA HỌC SINH- SINH VIÊN 1.1 Một số nhận định bước đầu điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí sinh viên...
  • 36
  • 361
  • 2

Tài liệu BÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH - SINH VIÊN doc

Tài liệu BÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH - SINH VIÊN doc
... trò báo chí với trình hình thành nhân cách cho HS-SV CHƯƠNG MỘT: BÁO CHÍ VỚI VIỆC GIÁO DỤC NHÂN CÁCH CHO HỌC SINH - SINH VIÊN VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA BÁO CHÍ TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 1.1 Vị trí Báo chí ... trò báo chí với trình hình thành nhân cách đối tượng công chúng CHƯƠNG BA: VAI TRÒ CỦA BÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH CHO SINH VIÊN Qua điều tra tiếp nhận công chúng với sản phẩm báo ... phẩm báo chí phản ánh học sinh - sinh viên nhằm giải ba nhiệm vụ mà luận văn đặt ra: - Tìm hiểu cách khái quát vấn đề lí luận vai trò báo chí trình hình thành nhân cách sinh viên - Khảo sát báo...
  • 40
  • 230
  • 0

Giáo viên chủ nhiệm với công tác xây dựng tâm lý tích cực cho học sinh có biểu hiện rối nhiễu

Giáo viên chủ nhiệm với công tác xây dựng tâm lý tích cực cho học sinh có biểu hiện  rối nhiễu
... sung Giáo viên chủ nhiệm với công tác xây dựng tâm tích cực cho học sinh biểu rối nhiễu tâm lí bậc Trung học sở B NỘI DUNG I Thực trạng học sinh Trung học sở biểu rối nhiễu tâm công tác ... viên chủ nhiệm cần ý thức nâng cao vai trò, trách nhiệm học sinh biểu rối nhiễu tâm lí 33 Giáo viên chủ nhiệm với công tác xây dựng tâm tích cực cho học sinh biểu rối nhiễu tâm lí bậc ... nhiệm chức năng, nhiệm vụ hỗ trợ tích cực cho học 22 Giáo viên chủ nhiệm với công tác xây dựng tâm tích cực cho học sinh biểu rối nhiễu tâm lí bậc Trung học sở sinh khó khăn tâm lí lấy lại...
  • 38
  • 303
  • 0

tiểu luận giáo viên chủ nhiệm có ảnh hưởng như thế nào đến nhân cách học sinh ở trường trung học ,nêu thực trang và đề xuất cá nhân

tiểu luận  giáo viên chủ nhiệm có ảnh hưởng như thế nào đến nhân cách học sinh ở trường trung học ,nêu thực trang và đề xuất cá nhân
... A.PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài B.PHẦN NỘI DUNG I Giáo viên nhiệm II Điều kiện cần người giáo viên chủ nhiệm III Các yếu tố hình thành nên nhân cách học sinh IV Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc ... nhiệm việc hình thành nhân cách cho học sinh V Thực Trạng công tác chủ nhiệm giáo viên trường THCS VI Đề xuất nhân VII Kết luận C TÀI LIỆU THAM KHẢO A PHẦN MỞ ĐẦU I.Lý chọn đề tài T rong phát ... bẩm sinh ,yếu tố môi trường- hoạt động đóng vai trò điều kiện ,và giáo dục đóng vai trò chủ đạo IV Vai giáo viên trò giáo viên chủ nhiệm việc hình thành nhân cách cho học sinh Trong yếu tố ảnh hưởng...
  • 9
  • 464
  • 3

Nâng cao vai trò giáo dục truyền thống gia đình trong việc hình thành nhân cách thế hệ trẻ ở nghệ an hiện nay

Nâng cao vai trò giáo dục truyền thống gia đình trong việc hình thành nhân cách thế hệ trẻ ở nghệ an hiện nay
... tác giáo dục truyền thống gia đình việc hình thành nhân cách hệ trẻ Nghệ An - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao vai trò giáo dục truyền thống gia đình việc hình thành nhân cách hệ trẻ Nghệ An ... hưởng tới công tác giáo dục truyền thống gia đình việc hình thành nhân cách hệ trẻ Nghệ An Trên sở đưa giải pháp nhằm nâng cao vai trò giáo dục truyền thống gia đình việc hình thành nhân cách hệ ... quan trọng nội dung vai trò giáo dục gia đình nói chung giáo dục truyền thống gia đình nói riêng việc hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ 1.2.2 Vai trò giáo dục truyền thống gia đình việc hình...
  • 79
  • 408
  • 0

Giáo dục gia đình, yếu tố quan trọng trong việc hình thành nhân cách

Giáo dục gia đình, yếu tố quan trọng trong việc hình thành nhân cách
... hệ thống giáo dục xã hội, giáo dục gia đình hướng tới hình thành phát triển nhân cách người Vì vậy, giáo dục gia đình có nôị dung toàn diện, giáo dục đạo đức, giáo dục lao động, giáo dục thể chất ... minh nhân loại mà sắc dân tộc giữ vững Yêu cầu đặt cho nghiệp giáo dục giáo dục gia đình phải không ngừng đổi hoàn thiện Vì vậy, với đề tài: Giáo dục gia đình, yếu tố quan trọng việc hình thành ... cho nghiệp giáo dục giáo dục gia đình phải không ngừng đổi hoàn thiện Vì vậy, với đề tài: Giáo dục gia đình, yếu tố quan trọng việc hình thành nhân cách việc làm có ý nghĩa lý luận...
  • 29
  • 88
  • 0

SKKN- GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI

SKKN- GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI
... trò giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT Trước hết, ta cần xác định rõ vai trò GVCN lớp Nhưng thực tế nhiều người coi nhẹ lẫn lộn họ với giáo viên môn(GVBM) khác Ví dụ: hàng năm không làm nhiệm ... nhiều chủ nhiệm lớp trường có lực lĩnh công giáo dục đạt nhiều thành tựu đáng kể II Những yếu tố GVCN lớp Tố chất để làm nên GVCN lớp tốt Vì GVCN cán quản lý lớp người dạy giỏi người chủ nhiệm giỏi ... khăn, báo cáo với giáo viên chủ nhiệm; + Tổ chức quản lý HS thực lao động XHCN hoạt động liên quan đến sinh hoạt đời sống vật chất tinh thần lớp; + Tổ chức động viên, thăm hỏi sinh viên có hoàn cảnh...
  • 22
  • 4,752
  • 31

skkn giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp 10a9

skkn giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp 10a9
... 20 Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp 10A9 Phối hợp với tổ chức Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh để giáo dục đạo đức cho học sinh Trong trình làm công tác chủ nhiệm ... đức trị Muốn cho học sinh đức giáo viên phải Giáo viên: Nguyễn Thị Điệp- Trường THPT Ba Vì Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp 10A9 đức Cho nên thầy giáo giáo ... GVCN lớp công tác giáo dục đạo đức học sinh tập san giáo dục, tham luận Internet tư liệu khác Giáo viên: Nguyễn Thị Điệp- Trường THPT Ba Vì Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục đạo đức học sinh...
  • 31
  • 678
  • 1

skkn giáo viên chủ nhiệm – chiếc cầu nối đa năng

skkn giáo viên chủ nhiệm – chiếc cầu nối đa năng
... giáo viên chủ nhiệm “Hiệu trưởng nhỏ”, giáo viên chủ nhiệm cầu nối đa năng , giáo viên chủ nhiệm người bạn em học sinh, giáo viên chủ nhiệm người cha, người mẹ, người thầy (nhiều giáo viên chủ ... Giáo viên chủ nhiệm Chiếc cầu nối đa II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Giáo viên chủ nhiệm ai? Giáo viên chủ nhiệm phải làm gì? Phải làm nào? Và giáo viên chủ nhiệm có mong muốn ... 15 Giáo viên chủ nhiệm Chiếc cầu nối đa NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Giáo viên chủ nhiệm cầu nối Hiệu trưởng (Ban giám hiệu), tổ chức trường, giáo viên môn với tập thể học sinh lớp chủ nhiệm Vì...
  • 23
  • 253
  • 1

skkn GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC QUẢN LÍ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC

skkn GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC QUẢN LÍ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC
... kỉ luật quy định hình phạt, song giáo dục cần đưa kỉ luật có tác dụng giáo dục tích cực đến người học b Khái niệm biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực Biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực cách giáo ... pháp quản lớp học biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực Thứ nhất, biện pháp giáo dục ý thức kỉ luật (ý thức tôn trọng nội quy trường lớp, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục nhà trường) học ... Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Xuất phát từ sở luận thực trạng giáo dục với việc sử dụng biện pháp giáo dục kỉ luật học sinh, xin đưa số biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực Theo cách...
  • 18
  • 274
  • 0

SKKN Giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh có hoàn cảnh đặc biệt đi học chuyên cần

SKKN Giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh có hoàn cảnh đặc biệt đi học chuyên cần
... ng viên, nh ng ñ nh hư ng c a giáo viên ch nhi m s ñ t hi u qu cao Các em s chuyên c n ñ n l p 2.4 Quy t c 2ð (ð ng viên – ð nh hư ng) 2.4.1 ð ng viên: - Trong vi c giáo d c h c sinh hoàn ... ngư i th y giáo Giáo viên ch nhi m ph i dùng nhân cách c a ñ tác ñ ng vào h c sinh, giáo d c em nên ngư i ðây dùng nhân cách ñ giáo d c nhân cách v y th nói r ng ch ngư i giáo viên ý th ... c sinh ñi h c không chuyên c n; tùy vào t ng hoàn c nh h c sinh c th ñ ph i h p gia ñình, th y cô b môn, Th y giáo TPT ð i, t p th h c sinh l p ñ ph i h p giáo d c em, ñ ng viên em ñi h c chuyên...
  • 11
  • 268
  • 0

SKKN Giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực

SKKN Giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực
... thấy kỉ luật quy định hình phạt, song giáo dục cần đưa kỉ luật có tác dụng giáo dục tích cực đến người học b Khái niệm biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực Biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực cách ... Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Xuất phát từ sở luận thực trạng giáo dục với việc sử dụng biện pháp giáo dục kỉ luật học sinh, xin đưa số biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực Theo cách ... hai cách hiểu phương pháp quản lớp học biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực Thứ nhất, biện pháp giáo dục ý thức kỉ luật (ý thức tôn trọng nội quy trường lớp, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo...
  • 15
  • 582
  • 13

SKKN : GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

SKKN : GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
... trách này ,giáo viên chủ nhiệm phải có phương pháp chủ nhiệm sáng tạo, linh hoạt để giúp hình thành nhân cách cho học sinh Là giáo viên chủ nhiệm, suy ngh : Việc đưa lớp tiến lên vừa trách nhiệm vừa ... Cán lớp gần gũi, sát với lớp nhiều giáo viên chủ nhiệm nên em giúp giáo viên giải vấn đề lớp nhanh hơn, có hiệu tốt, giáo viên chủ nhiệm đỡ vất vả hơn .Giáo viên không để việc học sinh lạm dụng ... cô môn Giáo viên chủ nhiệm phải nắm bắt kịp thời để giáo dục học sinh việc phối hợp với giáo viên môn việc làm cần thiết Tuy nhiên , để xác minh thông tin từ phía học sinh, giáo viên chủ nhiệm...
  • 10
  • 49
  • 1

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập