SKKN áp dụng phương pháp mới để dạy tốt âm nhạc 8 ở trường trung học cơ sở

Áp dụng phương pháp mới để dạy tốt âm nhạc 8 trường THCS

Áp dụng phương pháp mới để dạy tốt âm nhạc 8 ở trường THCS
... động học tập tốt 3/ Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học: Tránh cách dạy thơng báo khơ khan tẻ nhạt Giáo viên phải nắm đặc trưng mơn học âm nhạc để có cách dạy cho phù hợp, học âm nhạc phải học ... riªng cđa ©m s¾c trªn tõng lo¹i nh¹c - Với dạng nên dùng phương pháp quan sát, phương pháp nỏi áp, , phương pháp giảng giải, phương pháp kể chuyện… - C«ng viƯc d¹y vµ häc ph©n m«n ¢m nh¹c thêng ... chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nghe nhạc - Tôi sử dụng phương pháp thuyết trình, phương pháp kể chuyện, phương pháp hỏi áp - Ngoµi viƯc giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm s¸ch gi¸o khoa,...
  • 19
  • 498
  • 7

áp dụng phương pháp mới để dạy tốt âm nhạc cho giáo viên và học sinh trường THCS Vĩnh Bình

áp dụng phương pháp mới để dạy tốt âm nhạc cho giáo viên và học sinh trường  THCS Vĩnh Bình
... đưa áp dụng phương pháp để dạy tốt âm nhạc cho giáo viên học sinh trường THCS Vĩnh Bình II NỘI DUNG CƠNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng đối tượng Chương trình dạy Nhạc THCS có phân mơn: - Học hát - Nhạc ... để học sinh nhớ tên nốt nhanh đọc xác nốt nhạc? Qua năm giảng dạy mơn âm nhạc, tơi có số ý kiến phương pháp giúp học sinh nhớ nhanh xác tên nốt âm nhạc, số phương pháp giáo viên làm cho học sinh ... để biết tận dụng tối đa phương tiện dạy học đa dạng, phương pháp dạy học để đạt kết tối ưu dạy học? cho học sinh thực u thích mơn âm nhạc âm nhạc thực trở thành người...
  • 19
  • 241
  • 0

Áp dụng phương pháp mới để dạy tốt âm nhạc lớp 8 trường THCS Nghĩa Mỹ

Áp dụng phương pháp mới để dạy tốt âm nhạc lớp 8 ở trường THCS Nghĩa Mỹ
... đó: Làm để dạy tốt âm nhạc trường THCS Nghĩa Mỹ? không đơn giản mạnh dạn chọn đề tài: "Áp dụng phương pháp để dạy tốt âm nhạc lớp trường THCS Nghĩa Mỹ" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... nhạc Nhạc lí • Âm nhạc thường thức Trong trình thực dụng phương pháp nghiên cứu phương pháp luận khoa học như: • Phương pháp điều tra • Phương pháp quan sát • Phương pháp thống kê • Pương pháp ... xã Thái Hòa.Trên sở kết nghiên cứu đưa áp dụng phương pháp để dạy tốt âm nhạc lớp trường thcs Nghĩa Mỹ 3.3 Phạm vi thời gian thực -Đối tượng học sinh lớp trường THCS Nghĩa Mỹ, Thị xã Thái Hòa,...
  • 28
  • 30
  • 0

skkn Xây dựng đạo đức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Trung học cở sở Ba Khâm theo đạo đức Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay

skkn Xây dựng đạo đức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ở Trường Trung học cở sở Ba Khâm theo đạo đức Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay
... người cán quản lý nhà trường Vì chọn đề tài Xây dựng đạo đức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Trung học cở sở Ba Khâm theo đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn nay Trang Xây dựng đạo đức cho cán ... dựng đạo đức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Trung học sở Ba Khâm CHƯƠNG III: CÁC GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN CỦA TRƯỜNG THCS BA KHÂM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC ... phục vụ nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh Trang Xây dựng đạo đức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Trung học sở Ba Khâm Về nội dung giáo dục, Người rõ: phải trọng giáo dục đạo đức cách...
  • 23
  • 88
  • 1

SKKN Đổi mới phương pháp dạy đọc môn tiếng anh trường trung học sở

SKKN Đổi mới phương pháp dạy đọc môn tiếng anh ở trường trung học cơ sở
... năm học 2010-2011 - Đối tượng nghiên cứu: " đổi phương pháp dạy đọc môn Tiếng Anh trường trung học sở Phúc Thịnh Giả thiết khoa học: - Vận dụng phương pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh trường trung ... Đổi phương pháp dạy đọc môn Tiếng anh trường trung học sở sinh việc dạy sử dụng ngoại ngữ ( Tiếng Anh ) nước phát triển Việt Nam Với lý nên chọn đề tài: " đổi phương pháp dạy đọc môn Tiếng Anh ... Đổi phương pháp dạy đọc môn Tiếng anh trường trung học sở Trong đề tài để thực nhiệm vụ nghiên cứu, thân cần giải vấn đề sau: - Tìm hiểu sở lý luận việc vận dụng phương pháp đổi dạy học dạy học...
  • 20
  • 575
  • 1

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 trường trung học sở.PDF

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.PDF
... định lí SGK trang 58 viết GT, KL định lí * Mục đích hoạt động 4: - HS b-ớc phát định lí dựa vào kiến thức biết cách: phải dùng định lí đ-ờng trung bình tam giác hình thang học chứng minh đ-ợc ... TP HCM THNH PH H CH MINH THCS Trung hc c s PTTH Ph thụng trung hc Mục lục Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận ... nh lớ Ta - lột tam giỏc (Tit 37 Hỡnh hc 8) 25 2.2.2 Bi Luyn ng dng ca nh lớ Ta - lột vo thc t (Tit 39 Hỡnh hc 8) 34 2.2.3 Bi Tớnh cht ng phõn giỏc ca tam giỏc (Tit 40 Hỡnh hc 8) 40 2.2.4 Bi Trng...
  • 105
  • 500
  • 1

đề tài nghiên cưu khoa học: Vận dụng phương pháp dạy học Động não trong dạy học môn Sinh học 8 trường Trung học sở N’Thol Hạ

đề tài nghiên cưu khoa học: Vận dụng phương pháp dạy học Động não  trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ
... tích cực Động não để áp dụng vào dạy học môn Sinh học mà thân đảm nhiệm với đề tài Vận dụng phương pháp dạy học Động não dạy học môn Sinh học trường Trung học sở N’Thol Hạ 2.3 Vấn đề nghiên ... hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Tên đề tài: Vận dụng phương pháp Động não dạy học Sinh học trường trung học sở N’Thol Hạ Người nghiên ... Việc vận dụng phương pháp Động não dạy học môn Sinh học có làm tăng kết học tập học sinh lớp hay không ? 2.4 Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc vận dụng phương pháp Động não dạy học môn Sinh học...
  • 22
  • 173
  • 0

đề tài nghiên cứu khoa học: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 trường Trung học sở N’Thol Hạ

đề tài nghiên cứu khoa học:  Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ
... phương pháp Bàn tay nặn bột để nghiên cứu vận dụng vào thực tiễn dạy học Sinh học trường trung học sở N’Thol Hạ Bàn tay nặn bột phương pháp vận dụng dạy học môn khoa học Phương pháp giáo sư ... chọn phương pháp Bàn tay nặn bột để áp dụng vào dạy học môn Sinh mà thân đảm nhiệm với đề tài Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn Sinh học trường Trung học sở N’Thol Hạ 2.3 Vấn đề ... + Học theo ghi + Xem trước VI Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Tên đề tài: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học Sinh học trường...
  • 29
  • 233
  • 3

ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TRƯỜNG TRUNG HỌC

ĐỔI MỚI NỘI DUNG,  PHƯƠNG PHÁP  THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC
... tham quan cho học sinh Có thể phân công nhóm, chia nhiều chủ đề để nhóm tự giác thực Đổi phương pháp: Đổi phương pháp cách làm mới, cách làm có khoa học hơn, mang lại hiệu Đổi phương pháp vừa yêu ... thân Trên số đề xuất đổi nội dung, phương pháp kỹ thực công tác chủ nhiệm lớp Giáo dục học sinh GVCN tổng hợp kỹ năng, nghệ thuật giáo dục; đòi hỏi GVCN không ngừng tự hoàn thiện mình, tự nâng ... với đổi nội dung, vừa động lực thúc đẩy nội dung không ngừng hoàn thiện Nếu đổi nội dung mà không đổi phương pháp sa vào tình trạng không đồng bộ; gặp nhiều khó khăn giải vấn đề Ngược lại, đổi phương...
  • 4
  • 1,825
  • 38

Đổi mới phương pháp dạy đọc môn Tiếng anh trường trung học sở

Đổi mới phương pháp dạy đọc môn Tiếng anh ở trường trung học cơ sở
... năm học 2010-2011 - Đối tượng nghiên cứu: " đổi phương pháp dạy đọc môn Tiếng Anh trường trung học sở Phúc Thịnh Giả thiết khoa học: - Vận dụng phương pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh trường trung ... Đổi phương pháp dạy đọc môn Tiếng anh trường trung học sở sinh việc dạy sử dụng ngoại ngữ ( Tiếng Anh ) nước phát triển Việt Nam Với lý nên chọn đề tài: " đổi phương pháp dạy đọc môn Tiếng Anh ... Đổi phương pháp dạy đọc môn Tiếng anh trường trung học sở Trong đề tài để thực nhiệm vụ nghiên cứu, thân cần giải vấn đề sau: - Tìm hiểu sở lý luận việc vận dụng phương pháp đổi dạy học dạy học...
  • 23
  • 97
  • 0

Biện pháp nâng cao hiệu quả phương pháp học tập theo nhóm trong giảng dạy địa lý 8 trường trung học sở

Biện pháp nâng cao hiệu quả phương pháp học tập theo nhóm trong giảng dạy địa lý 8 ở trường trung học cơ sở
... Lp 8. ; Bi 29: c im cỏc khu vc a hỡnh Lp 8; Bi 30: Thc hnh: c bn a hỡnh Vit Nam II Kt qu thc nghim Trong tiết dạy thực nghiệm linh hoạt áp dụng biên pháp nêu phần tổ chức thảo luận nhóm cho học ... nghiệm Môn Địa ==================================================================== nh a t nhiờn, a kinh t xó hi nờn phng phỏp dy hc a cú th phõn hoỏ ra: Phng phỏp dy hc a t nhiờn ... a nh: Phng phỏp bn , phng phỏp thc a Phng phỏp hc theo nhúm 3.1 Khỏi quỏt v phng phỏp dy hc theo nhúm Phng phỏp hc theo nhúm l phng phỏp t hc sinh vo mụi trng hc tp(nghiờn cu, tho lun) theo...
  • 13
  • 199
  • 1

SKKN SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC 8 TRƯỜNG TRUNG HỌC SỞ

SKKN SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... đồ dùng dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học Do yêu cầu đổi phương pháp dạy học, giáo viên cần xây dựng mô hình giảng phù hợp, giúp học sinh độc lập học tập sở hướng dẫn giáo viên Vì dạy học sử ... Đồ dùng dạy học phương tiện dạy học quan trọng giúp học sinh hiểu rõ hơn, thu hút học sinh tham gia vào giảng, gây hứng thú kích thích trí tò mò học sinh Đặc biệt học sử dụng đồ dùng dạy học ... triển lực hành động học sinh sử dụng đồ dùng dạy học phát triển lực hành động học sinh quan sát, nhận xét, đánh giá giải thích tượng hóa học xảy Thực tế số trường trung học sở (THCS) giáo viên...
  • 15
  • 441
  • 2

sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP TRUNG HỌC SỞ.

sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... tập thể b Kết hợp số phương pháp dạy- học: Như trình bày thực tế dạy môn GDCD phong phú phương pháp, sáng kiến thân nêu lên số phương pháp mang tính lôi học sinh học * Phương pháp sắm vai đóng ... Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý” Nhiệm vụ nghề dạy học giáo dục đào tạo có cấp THCS, môn học trực tiếp cung cấp lí luận thực tiễn chuẩn mực đạo đức pháp luật môn GDCD, với môn học mắt số giáo ... với dạy môn khác Phương pháp dạy môn GDCD phong phú hơn, so với số môn học khác, tạo hứng thú cho người học Trong dạy- học người dạy người học có điều kiện liên hệ thực tế, nhiều lónh vực sống,...
  • 13
  • 124
  • 1

SKKN đề tài phân dạng bài toán hoá học lớp 8 trường trung học sở

SKKN đề tài phân dạng bài toán hoá học lớp 8 ở trường trung học cơ sở
... trung học sở VI Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối lớp trường trung học sở Yên Bái, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá VII Giả thuyết khoa học: Việc phân dạng toán Hoá học lớp trường trung học sở ... động học tập, tính động, sáng tạo xử lí vần đề đặt Mặc khác, rèn luyện cho học sinh tính xác khoa học nâng cao lòng yêu thích môn học PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI “PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP TRƯỜNG ... dạy học Hoá học thực tiễn đứng lớp giáo viên” Chính vậy, làm cho đề tài hoàn thiện mặt lý thuyết mặt lý luận dạy học mà làm cho có tác dụng lớn việc dạy học môn Hoá học trường trung học sở I...
  • 20
  • 97
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập