Module giáo dục thường xuyên 29 xây dựng nguồn học liệu, phát triển hệ thống thông tin quản lí duy trì bền vững các trung tâm học tập cộng đồng lê thị tuyết mai

Module Giáo dục thường xuyên 29- Xây dựng nguồn học liệu, phát triển hệ thống thông tin quản duy trì bền vững các trung tâm học tập cộng đồng - Thị Tuyết Mai

Module Giáo dục thường xuyên 29- Xây dựng nguồn học liệu, phát triển hệ thống thông tin quản lí duy trì bền vững các trung tâm học tập cộng đồng - Lê Thị Tuyết Mai
... t ng phát tri n th m chí ch ng trình phát tri n m i XÂY DỰNG NGUỒN HỌC LIỆU, PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÍ DUY TRÌ BỀN VỮNG CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG | 89 D a thông tin c x lí, n ... n, ch o phát tri n cho toàn b h th ng TTHTC XÂY DỰNG NGUỒN HỌC LIỆU, PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÍ DUY TRÌ BỀN VỮNG CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG | 77 H th ng thông tin qu n giúp ... ng thông tin qu n TTHTC a ph ng Th c hành biên so n h c li u phù h p a ph ng XÂY DỰNG NGUỒN HỌC LIỆU, PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÍ DUY TRÌ BỀN VỮNG CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG...
  • 66
  • 196
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 8- Xây dựng môi trường học tập cho học viên giáo dục thường xuyên - Nguyễn Thị Thu Thủy

Module Giáo dục thường xuyên 8- Xây dựng môi trường học tập cho học viên giáo dục thường xuyên - Nguyễn Thị Thu Thủy
... VỚI ĐỒNG NGHIỆP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 183 Hoạt động 2: Lựa chọn phương pháp sư phạm thích hợp để tạo dựng môi trường học tập cho học viên GDTX THÔNG ... p t o d ng môi tr ng h c t p thu n l i cho h c viên GDTX h c t p thành công XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 169 * N i dung — Tìm hi u s nh h ng c a môi tr ng h ... n l i nh t cho h XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 175 NHIỆM VỤ — B n li t kê lo i môi tr ng h c t p mà b n bi t — B n cho bi t nh ng y u t môi tr ng h c t p l...
  • 35
  • 92
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 28- Nội dung và kĩ năng tư vấn cho Trung tâm học tập cộng đồng - Bế Hồng Hạnh

Module Giáo dục thường xuyên 28- Nội dung và kĩ năng tư vấn cho Trung tâm học tập cộng đồng - Bế Hồng Hạnh
... lớ c s giỏo d c B Giỏo d c v o t o | B HNG HNH MODULE gdtx 28 NộI DUNG NĂNG TƯ VấN CHO TRUNG TÂM HọC TậP CộNG ĐồNG | A GII THIU TNG QUAN Trung tõm h c t p c ng ng (TTHTC ) l m t mụ hỡnh ... chớnh h NI DUNG V K NNG T VN CHO TRUNG TM HC TP CNG NG | c 29 Nhng cụng vic cn thit ca cỏc trung tõm giỏo dc thng xuyờn lm tt cụng tỏc t cho trung tõm hc cng ng t v n t t cho TTHTC , ... th c hi n nhi m v t v n cho TTHTC Module ny c ng giỳp cỏn b /GV GDTX nh n bi t c nh ng i t ng c n t v n v nh ng n i dung c n t v n TTHTC hi n NI DUNG V K NNG T VN CHO TRUNG TM HC TP CNG NG |...
  • 46
  • 67
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 21- Thiết kế giáo án điện tử và sử dụng phần mềm dạy học - Nguyễn Minh Tuấn

Module Giáo dục thường xuyên 21- Thiết kế giáo án điện tử và sử dụng phần mềm dạy học - Nguyễn Minh Tuấn
... bi t v b c THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 221 THÔNG TIN PHẢN HỒI Quy trình thiết kế giảng điện tử B c 1: Xác nh m c tiêu h c Tr c nh ng khó kh n c a th c ti n giáo d c trung ... không? B c 6: Ch THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 233 Đánh giá nội dung 4: Câu 1: B n trình bày b Câu 2: Trong trình thi t k c thi t k giáo án i n t giáo án i n t cho h c ... ý t ng ng c t trái c k t qu úng THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 213 thêm ph ng án, ta nh n vào nút “+” góc d i bên trái, b t ph ng án nh n vào nút “−” (xem hình trên) Sau...
  • 47
  • 94
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 1- Giáo dục thường xuyên trong hệ thống giáo dục quốc dân - Thái Thị Xuân Đào

Module Giáo dục thường xuyên 1- Giáo dục thường xuyên trong hệ thống giáo dục quốc dân - Thái Thị Xuân Đào
... c c a giáo d c quy giáo d c th ng xuyên) GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN | 13 Sơ đồ 1: Đối tượng người học giáo dục quy giáo dục thường xuyên I T NG GIÁO D C TH NG XUYÊN ... GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN | 29 S 4: Giáo d c th ng xuyên h th ng giáo d c qu c dân Giáo d c th ng xuyên Sau i h c (Th c s , ti n s ) i h c Cao ng Giáo d c th ng xuyên ... v giáo d c th ng xuyên h n ch , c s pháp lí phát tri n giáo d c th ng xuyên ch a , ch a ng b , ch a m nh, u t cho giáo • GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN | 53 d c th ng xuyên...
  • 50
  • 37
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 4- Hoạt động học tập của người lớn - Thái Thị Xuân Đào

Module Giáo dục thường xuyên 4- Hoạt động học tập của người lớn - Thái Thị Xuân Đào
... v vi c th c hi n nguyên t c Có thu n l i, khó kh n gì? HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA NGƯỜI LỚN | 149 Hoạt động 5: Động não điều kiện để người lớn học có hiệu MỤC TIÊU Sau ho t ng này, ng i h c có th nêu ... t p i v i ng i l n c n ph i nh th nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu thuận lợi khó khăn người lớn tham gia học tập cách khắc phục/hạn chế khó khăn học viên người lớn MỤC TIÊU Sau ho t ng này, ng i h c ... ng pháp cách th c giáo d c ng i l n ph i khác M i HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA NGƯỜI LỚN | 137 * — — — — * — — — — — * — — s áp t v n i dung, t ch c hay ph ng pháp d y h c nh i v i giáo d c tr em, n...
  • 36
  • 39
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 5- Giáo dục thường xuyênphát triển cộng đồng - Thái Thị Xuân Đào

Module Giáo dục thường xuyên 5- Giáo dục thường xuyên và phát triển cộng đồng - Thái Thị Xuân Đào
... NIỆM CÓ LIÊN QUAN: “CỘNG ĐỒNG” VÀ “PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG”, “PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG” VÀ “CỘNG ĐỒNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG” Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm cộng đồng , phát triển cộng đồng MỤC TIÊU Sau ... CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG | 13 Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm hiểu Phát triển bền vững” Cộng đồng phát triển bền vững”, phát vấn đề đặt phát triển bền vững cộng đồng đề ... c ng ng? CHIA SẺ CÂU TRẢ LỜI VỚI ĐỒNG NGHIỆP GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG | 39 Phụ lục CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ Ở VIỆT NAM Cơ cấu tổ chức xã hội cộng đồng dân tộc, vùng miền Vi t Nam...
  • 40
  • 63
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 7- Kỹ năng làm việc với cộng đồng - Nguyễn Hữu Tiến

Module Giáo dục thường xuyên 7- Kỹ năng làm việc với cộng đồng - Nguyễn Hữu Tiến
... ng ph i ch u thi t thòi b t bình ng xã h i Nội dung CÁC KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN ĐỂ LÀM VIỆC VỚI CỘNG ĐỒNG I NHÓM KĨ NĂ N G CƠ BẢ N Kĩ sử dụng công nghệ thông tin ... nhóm KĨ NĂNG LÀM VIỆC VỚI CỘNG ĐỒNG | 105 thành viên u h ng theo s lãnh o c a ng, Chính quy n a ph ng s c m nh oàn k t c ng ng c c ng c tr thành khu v c dân c c ng ng m nh Nhu cầu cộng đồng Gi ... ng h c, n i th hi n quy n làm ch th c s c a ng i dân KĨ NĂNG LÀM VIỆC VỚI CỘNG ĐỒNG | 135 2.3 Chiến lược/ phương pháp phát triển cộng đồng Khác v i nhi u ph ng pháp can thi p phía nh ph ng pháp...
  • 68
  • 114
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 2- Sự hình thành và phát triển các mô hình cơ sở giáo dục thường xuyên ở Việt Nam - Hoàng Thị Kim Thúy

Module Giáo dục thường xuyên 2- Sự hình thành và phát triển các mô hình cơ sở giáo dục thường xuyên ở Việt Nam - Hoàng Thị Kim Thúy
... tâm giáo d c th ng xuyên, trung tâm ngo i ng tin h c trung tâm h c t p c ng ng SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MÔ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VIỆT NAM | 59 — Hi u c nh ng h n ch c a hình ... i SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MÔ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VIỆT NAM | 67 Trong ch th n m h c 1995 — 1996, B kh ng nh yêu c u: Ti p t c c ng c phát tri n trung tâm giáo d c th ng xuyên; ... ng xuyên có t cách pháp nhân, có d u tài kho n riêng SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MÔ HÌNH CƠ SỞ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VIỆT NAM | 85 — Nhi m v c a trung tâm giáo d c th ng xuyên: + T ch c...
  • 38
  • 96
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 11- Chăm sóc và trợ giúp tâm cho học viên giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình

Module Giáo dục thường xuyên 11- Chăm sóc và trợ giúp tâm lí cho học viên giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình
... ch m sóc tâm cho CHĂM SÓC V TRỢ GIÚP TÂM LÍ CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 61 Nội dung NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI TÂM LÍ VÀ CÁC RÀO CẢN VỀ TÂM LÍ MÀ HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THƯỜNG ... giáo d c th ng xuyên CHĂM SÓC V TRỢ GIÚP TÂM LÍ CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 59 Thông tin c b n * C n ph i quan tâm ch m sóc, tr giúp tâm vì: Ch m sóc, tr giúp tâm t t li u thu c quý ... ng tr giúp tâm c ng ho t ng ch m sóc tâm CHĂM SÓC V TRỢ GIÚP TÂM LÍ CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 55 Ho t ng Tìm hi u m t s thu t ng có liên quan n ch m só c tr giú p tâm Nhi...
  • 44
  • 79
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 3- Đặc điểm của đối tượng giáo dục thường xuyên - Hoàng Thị Kim Thúy

Module Giáo dục thường xuyên 3- Đặc điểm của đối tượng giáo dục thường xuyên - Hoàng Thị Kim Thúy
... ng — 10 trang kh A4) ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 113 Nội dung XÁC ĐỊNH CÁC NHÓM ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN TƯƠNG ỨNG VỚI CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động Thảo ... trình giáo d c th ng xuyên nh sau (xem b ng 1.6): ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 107 B ng 1.6 Xét m c thu n l i, khó kh n c a vi c th c hi n ch ng trình giáo d c th ng xuyên ... c giáo d c — Thông c m, chia s v i c i m khó kh n thu n l i c a h c viên h c t p ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 99 C NỘI DUNG Nội dung CÁC LOẠI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG...
  • 32
  • 84
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 12- Khắc phục rào cản học tập cho học viên giáo dục thường xuyên - Nguyễn Thị Hương Lan, Nguyễn Bích Liên

Module Giáo dục thường xuyên 12- Khắc phục rào cản học tập cho học viên giáo dục thường xuyên - Nguyễn Thị Hương Lan, Nguyễn Bích Liên
... h c viên giáo d c th ng xuyên phòng tránh rào c n h c t p 3) Th c hành t v n, h tr m t tình hu ng h c viên g p rào c n h c t p KHẮC PHỤC R O CẢN TRONG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN ... c ây KHẮC PHỤC R O CẢN TRONG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 109 b — + + + + + + 110 | c a Có nh v y, giáo viên m i hi u c h , m i có th trao i, góp ý cho h c Tuy nhiên, giáo viên ... m rào c n h c t p c a h c viên giáo d c th ng xuyên KHẮC PHỤC R O CẢN TRONG HỌC TẬP CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 95 Thông tin c b n Theo T i n Ti ng Vi t, rào c n” có ngh a khó kh n/c...
  • 26
  • 160
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 9- Hướng dẫn, tư vấn cho học viên giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình

Module Giáo dục thường xuyên 9- Hướng dẫn, tư vấn cho học viên giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình
... VỚI GIÁO VIÊN TRONG VAI TRÒ HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Ho t ng 1: Tìm hi u m t s h ng d n, t v n cho h yêu c u i v i giáo viên vai c viên giáo d c th trò ng xuyên HƯỚNG ... nh m c tiêu giáo d c HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 13 Ví d , m t h c viên g p khó kh n vi c gi i m t t p ó Giáo viên c n a nh ng g i ý d n d t t xa n g n h c viên nh n ... a giáo viên h c viên h ng d n, t v n cho h c viên Khi h ng d n, t v n cho h c viên, giáo viên c n l u ý: Giúp h c viên bi t cách i u ch nh thói quen, hành vi cu c s ng HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN CHO HỌC...
  • 40
  • 80
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 24- cc - Kiều Thị Bình

Module Giáo dục thường xuyên 24- cc - Kiều Thị Bình
... TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 75 Hoạt động TÌM HIỂU TÁC ĐỘNG CỦA ĐIỀU KIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ MÔI TRƯỜNG ĐẾN HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TRONG TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN MỤC ... ĐẶC THÙ CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 93 Hoạt động KĨ NĂNG TIẾP CẬN CÁ NHÂN VÀ XỬ LÍ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG GIÁO DỤC BẤT THƯỜNG XẢY RA TRONG LỚP HỌC MỤC TIÊU Sau ho t ... chia s thông tin nh yêu c u phi u 1.5 80 | MODULE GDTX 24 II NHỮNG KĨ NĂNG CÓ TÍNH ĐẶC THÙ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động TÌM HIỂU, ĐỀ XUẤT MỘT SỐ KĨ...
  • 53
  • 99
  • 0

Module Giáo dục thường xuyên 23- Một số vấn đề về công tác chủ nhiệm lớp ở trung tâm giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình

Module Giáo dục thường xuyên 23- Một số vấn đề về công tác chủ nhiệm lớp ở trung tâm giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình
... GDTX 23 F XÂY DỰNG MODULE Hoạt động TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN (VỊ TRÍ, VAI TRÒ, SỰ CẦN THIẾT CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP) MỤC TIÊU Sau ... trung tâm ph i h p m c ích giáo d c HV c n thi t MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 23 NHIỆM VỤ HỌC TẬP Phi u h c t p 3.3 Theo Th y/cô, làm t t công tác ... gi i pháp t t nh t công tác CNL MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 19 NHIỆM VỤ HỌC TẬP Phi u h c t p 3.1 Theo Th y/cô, làm t t công tác CNL, nh ng vai...
  • 48
  • 126
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp mô hình toán học và mô hình thử nghiệm trong thiết kế tàu thủyĐề thi học sinh giỏi quận Đống Đa vòng 2 2016Phân tích các quy định pháp luật về chuyển nhượng cổ phần trong công ty cổ phầnBT chuong 7 hóa đại cươngBT chuong 12 hóa đại cươngĐiều tra cơ bản một số chỉ tiêu sinh học người việt nam bình thường ở thập kỷ 90Nghiên cứu công nghệ phục hồi và chế tạo thiết bị điện phòng nổ (cơ sở xây dựng trung tâm thử nghiệm nghiên cứu thiết bị điện phòng nổ)Nghiên cứu công nghệ phục hồi và chế tạo thiết bị điện phòng nổ (dự thảo cơ sở khoa học xây dựng TCVN về thiết bị điện phòng và bảo vệ nổ)Hoạch định chiến lược phát triển kinh doanh tại công ty cổ phần dịch vụ vận tải biển vũng tàu giai đoạn 2016 2020Phân tích và đề xuất giải pháp nhằm cải thiện tình hình tài chính tại công ty cổ phần xăng dầu dầu khí vũng ángBáo cáo thực tập tổng hợp hoàn chỉnh Công ty TNHH UPVIETHướng dẫn ĐỀ XUẤT HƯỚNG ĐỀ TÀI KHÓA LUẬN Công ty Cổ phần Đầu tư xây dựng và Thương mại Tam SơnPhân tích và đề xuất các giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty điện lực hoàn kiếmđề tài buzz marketing tại việt namtrình bày hình thức marketing cảm xúc (emotional marketing) tại việt namGiáo trình kinh tế nông thônBài giảng dấu ngoặc kép LTVC lớp 4 5giáo án pa pol thơ ảnh bácGiáo dục kỹ năng sống cô trẻ 4 tuổiDirichle hình học
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập