Truyện kể mầm non truyện kể sự tích chuột chù

Giáo án mầm non chương trình đổi mới: Chủ đề : MÙA XUÂN Chuyện kể : Sự tích Mùa xuân ( lần 1 ) pdf

Giáo án mầm non chương trình đổi mới: Chủ đề : MÙA XUÂN Chuyện kể : Sự tích Mùa xuân ( lần 1 ) pdf
... VĂN HỌC Chủ đề : NGÀY TẾT Chuyện : Sự tích Mùa xuân ( lần 2) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : -Trẻ khắc sâu chi tiết nội dung chuyện , tính cách nhân vật -Thể tính cách nhân vật qua cử , giọng kể , điệu ... trẻ + Đó câu nói ? Trong chuyện Sự tích + Trong câu chuyện ? Mùa xuân Kể chuyện :- Kể chuyện với rối -Trẻ ý lắng nghe ngón , kết hợp cho trẻ kể với kể tiếp cô cô -Mỗi Mùa đông đến thời tiết -Mẹ ... nghe cô kể cho trẻ nghe hết chuyện Hoạt động : Trò chơi “đàm thoại nhân vật” (cô giả làm nhân vật thỏ ) -Có mùa ; mùa hạ -Các bạn có biết trái (h ) , mùa đông đất có mùa? mùa thu -Thời tiết mùa hạ...
  • 15
  • 1,864
  • 4

Kể diễn cảm truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - văn mẫu

Kể diễn cảm truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - văn mẫu
... nước nói: Xin bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! Vua Lê rút gươm thả phía Rùa Vàng Rùa đớp lấy lặn nhanh xuống nước Một vệt sáng le lói hồ sâu Từ đó, hồ Tả Vọng gọi Hồ Gươm hay hổ Hoàn Kiếm Theo:...
  • 2
  • 640
  • 0

Em hãy đóng vai Rùa Vàng để kể lại truyện truyền thuyết Sự tích hồ Gươm

Em hãy đóng vai Rùa Vàng để kể lại truyện truyền thuyết Sự tích hồ Gươm
... giúp nước Xin cho chúng dân đổi tên hồ thành hồ Hoàn Kiếm để đời đời nhớ đến công đức Ngài” Nghe xong, ta ngậm gươm thần lặn xuống nước Trở Long Cung, ta tâu lại điều Lê Lợi nói với Long Quân Người ... hạ hoàn gươm lại cho Long Quân” Sau nghe ta nói, Lê Lợi nâng guơm hướng phía ta nói: “Xin Thần Kim Quy báo lại vói Đức Long Quân Lê Lợi thay mặt muôn dân kính cẩn đội ơn Ngài cho mượn gươm báu ... Lê Thận nâng gươm lên ngang đầu, cung kính nói với người: - Đây ý trời phó thác cho minh công làm việc lớn Chúng nguyện em xương thịt theo minh công, gươm thần để báo đền Tổ quốc! Đến...
  • 2
  • 231
  • 0

NV 6 .Truyền thuyết :SỰ TÍCH HỒ GƯƠM

NV 6 .Truyền thuyết :SỰ TÍCH HỒ GƯƠM
... kì, đặc trưng truyền thuyết - Hồ Tả Vọng có tên hồ Gươm, hồ Hoàn Kiếm có chuyện trả gươm Ngoài hồ có tên dân gian hồ Lục Thủy nước hồ xanh - Thần Kim Quy truyền thuyết Việt Nam tượng trưng cho ... văn Sự tích Hồ Gươm Theo em, truyện chia làm phần? phần Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần để đánh giặc Long Quân đòi gươm thần sau đất nước bóng quân thù 1 Long Quân cho mượn gươm thần ... đòi gươm thần Hoàn cảnh đòi gươm Nhân dân ta chiến thắng quân Minh tàn bạo Chủ tướng Lê Lợi lên vua nhà Lê dời đô Thăng Long Cảnh đòi gươm trao lại gươm thần Em theo dõi SGk nhận xét cảnh đòi gươm...
  • 15
  • 1,926
  • 3

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON (phần 3) Sự hình thành doc

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON (phần 3) Sự hình thành doc
... mình, giúp cho hình thành tính tự ý thức phát triển tình cảm sau Ở trẻ mẫu giáo có hình thức giao tiếp với người lớn mà M.I.Lixinna gọi giao tiếp “ hợp tác trí tuệ” Bởi dang giao tiếp có đặc điểm ... nhận thức Sự phát triển tính ham hiểu biết buộc đứa trẻ đặt cho câu hỏi ngày phức tạp Trẻ giao tiếp với người lớn để trả lời hay đánh giá suy nghĩ Ở mức độ giao tiếp nhận thức tình trẻ có nhu ... mạnh giao tiếp đứa trẻ với người lớn với bạn tuổi biến dạng dạng giao tiếp Mặc dù hoạt động giao tiếp với bạn tuổi xuất độ tuổi ấu nhi ( vào cuối năm thứ hai bắt đầu năm thứ ba sống) với dạng giao...
  • 4
  • 254
  • 0

báo cáo khoa học các biện pháp giáo dục nhân cách giáo viên mầm non trong trường phạm

báo cáo khoa học  các biện pháp giáo dục nhân cách giáo viên mầm non trong trường sư phạm
... dục nhân cách …… 36 Vấn đề phương pháp giáo dục nhân cách nghề GVMN trường phạm 37 3.1.Cơ sở tâm lý tác động giáo dục nhân cách ……………… 37 3.2 Cơ sở xác định phương pháp giáo dục nhân cách ... phƣơng pháp GD nhân cách Phương pháp GD nhân cách cách thức HĐ tương tác người thầy người học nhằm thực nhiệm vụ GD nhân cách cho người học Phương pháp GD nhân cách dẫn tới biến đổi nhân cách người ... theo cách hay cách khác…, khơng có mơ hình mẫu cách phối hợp biện pháp GD bàn GD nhân cách 26 3.3.Tiến trình xác định phương pháp GD nhân cách nghể GVMN trường SP: Theo tâm lý nhân cách giá trị nhân...
  • 141
  • 247
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Tự do hóa tài chính lý luận, kinh nghiệm quốc tế và những vấn đề đặt ra cho việt namNhững biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống ngân hàng thương mại cổ phần tại thành phố hồ chí minhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp du lịch bến treCác nhân tố tác động đến chất lượng kiểm toán của các doanh nghiệp kiểm toán việt nam theo định hướng tăng cường năng lực cạnh tranh trong điều kiện hội nhập quốc tếđồ án tính toán điều khiển và thiết kế robot kuka kr 30 . mô phỏng easy rob robot kuka . tính toán động học,động lực học robot kuka kr 30GA bài 12 Kiểu xâu (tiết 2)Một số quan niệm đạo đức học phương tây hiện đại và ảnh hưởng của chúng ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập hiện nayĐánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà NẵngNgữ pháp tổng hợp ngắn gọn, dễ hiểuTỪ VỰNG TIẾNG ANH DÀNH CHO kì THI TOEIC PART 7Đề cương ôn thi môn chẩn đoán hình ảnh phần tiết niệuĐề cương ôn thi môn chẩn đoán hình ảnh phần thận tiết niệuChuyên đề môn Tin họcLich su THCS nguyen dinh dung THCS nguyet an ngoc lacVai trò thúc đẩy dân chủ của Tòa án hiến pháp Hàn QuốcQuan ly THCS le thi binh THCS nguyet an ngoc lac (1)đề thi công chức mầm nonTheduc THCS le duy tho THCS nguyet an ngoc lacNgu van THCS le vu son THCS nguyet an ngoc lacHoa hoc THCS nguyen dinh thuc THCS nguyet an ngoc lac
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập