Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương “dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa vật lí lớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vậtlớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chương dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật lý lớp 12 nâng cao trung học phổ thông
... thuật vật CHƢƠNG 44 44 TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN NỘI DUNG KIẾN THỨC 44 PHẦN MÁY ĐIỆN THUỘC CHƢƠNG”DÒNG ĐIỆN XOAY 45 CHIỀU” SGK LỚP 12 NÂNG CAO 45 2.1 Phân tích nội dung kiến thức SGK phần máy điện ... động dạy học học sinh giáo viên tiến trình dạy học phần máy điện thuộc chƣơng "Điện xoay chiều" sách giáo khoa vật lớp 12 nâng cao THPT theo mô hình dạy học dự án Mẫu khảo sát HS phổ thông lớp ... học vật nhấn mạnh việc dạy học ứng dụng kĩ thuật vật hội tốt để tổ chức dạy học theo dự án Tất luận đƣợc vận dụng để Tổ chức Dạy học dự án nội dung kiến thức phần máy điện chƣơng “dòng...
  • 125
  • 144
  • 0

Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vậtchương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vậtlớp 12 nâng cao

Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vật lý chương Dòng điện xoay chiều  sách giáo khoa vật lý lớp 12 nâng cao
... xoay chiều sách giáo khoa Vật 12 nâng cao - Đối tượng nghiên cứu: Phần mềm toán học Mathematica, ứng dụng vào dạy giải tập vật chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật 12 nâng cao ... thảo hệ thống tập sử dụng phần mềm toán học Mathematica để giải sử dụng hệ thống tập vào việc tổ chức dạy học số tập chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật 12 nâng cao - Tiến hành ... thống tập tổ chức hoạt động dạy học nhờ sử dụng phần mềm toán học Mathematica số tập vật thuộc chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật 12 nâng cao 50 CHƢƠNG SOẠN THẢO HỆ THỐNG BÀI TẬP...
  • 147
  • 168
  • 0

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức dòng điện trong chất bán dẫn sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao trung học phổ thông

Tổ chức dạy học dự án nội dung kiến thức dòng điện trong chất bán dẫn sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao trung học phổ thông
... nhit rt thp l cht in mụi nhng nhit cao thỡ bỏn dn l vt dn in tt Dòng điện chất bán dẫn tinh khiết đ-ợc hình thành nh- nào? Bản chất dòng điện chất bán dẫn tinh khiết gì? -Da trờn cỏc tớnh cht ... p - n Cho hai miền bán dẫn tạp loại p bán dẫn tạp loại n tiếp xúc với nhau, mắc hai đầu mẫu bán dẫn p n với nguồn điện, khảo sát đặc tính dòng điện qua lớp tiếp giáp p n p Lớp chuyển tiếp p-n ... dòng điện qua lớp chuyển tiếp p-n? - Dựa vào linh động electron tự bán dẫn tạp loại n giải thích khuếch tán hạt qua lớp tiếp xúc p n - Trên sở nghiên cứu chất hạt tải điện chủ yếu hai loại bán...
  • 121
  • 243
  • 1

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... huy lực tự nhận thức, lực giải vấn đề Trên sở phân tích nguyên nhân nêu trên, thấy để thiết đ-ợc tiến trình khoa học xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo h-ớng phát triển lực giải vấn đề ng-ời học ... xuất phát cần thiết, đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, phát huy tính tích cực chủ động nhận thức HS 2.4 Thit k tiến trình xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo h-ớng phát triển lực giải vấn đề ... đối t-ợng sinh viên có kiến thức Vật v c trang b kin thc toỏn hc tt Trong ch-ơng trình lớp 11, theo yêu cầu ch-ơng trình nhằm đổi PPDH rèn luyện cho HS lực giải vấn đề, định luật Ôm đ-ợc xây...
  • 103
  • 268
  • 2

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... tự nhận thức, lực giải vấn đề 2.4 Thit k tiến trình xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo hớng phát triển lực giải vấn đề 2.4.1 Tiến trình khoa học xây dựng kiến thức ịnh luật Ôm toàn mạch trờng ... Định luật Ôm Trong chơng trình lớp 11, theo yêu cầu chơng trình nhằm đổi PPDH rèn luyện cho HS lực giải vấn đề, định luật Ôm đợc xây dựng từ kiến thức đ học cấp THCS (cờng độ dòng điện, định luật ... ca dõy dn Biu thc: I = U R 2.2.2 Chơng trình lớp 11 nâng cao THPT 2.2.2.1 Nội dung chơng "Dòng điện không đổi" lớp 11 Nội dung kiến thức Định luật Ôm cp n cỏc mch in tng ng vi cỏc trng hp khỏc...
  • 29
  • 10
  • 0

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... trình hoạt động dạy học Vật KẾT LUẬN CHƢƠNG I CHƢƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC ĐỊNH LUẬT ÔM LỚP 11 NÂNG CAO 2.1 Nội dung khoa học kiến thức định luật Ôm 2.2 Nội dung kiến ... TRèNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC ĐỊNH LUẬT ễM LỚP 11 NÂNG CAO 2.1 Nội dung khoa học kiến thức định luật ễm TÀL LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ngọc Bảo, Công nghệ dạy học với vấn đề tổ chức trình dạy học ... trỡnh nhận thức khoa học cỏc kiến thức" Định luật ễm " cựng với việc tổ chức dạy học theo cỏc pha dạy học giải vấn đề cho phộp xõy dựng đƣợc tiến trỡnh tổ chức dạy học nhằm phỏt triển lực giải vấn...
  • 34
  • 12
  • 0

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vậtlớp 10 nâng cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao
... kĩ chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao Theo Sách giáo viên Vật 10 nâng cao – Nxb Giáo dục, 2006 2.2 Tổ chức dạy học tập Động lực học chất điểm sách giáo khoa ... chương: Chương Cơ sở lí luận việc tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ dạy học tập vật lí trường phổ thông Chương Tổ chức dạy học phần tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa ... công nghệ phần tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa Vật lớp 10 nâng cao Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng CNDH vào dạy học tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa...
  • 22
  • 832
  • 0

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa vậtlớp 10 nâng cao

Tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận công nghệ phần bài tập chương  Động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lý lớp 10 nâng cao
... Chƣơng TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN BÀI TẬP CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ … 40 2.1 Tìm hiểu chương Động lực học chất điểm sách giáo khoa ... học tập học sinh 39 CHƢƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN BÀI TẬP CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ 2.1 Tìm hiểu chƣơng Động lực học chất ... 41 2.2 Tổ chức dạy học tập Động lực học chất điểm sách giáo khoa vật lớp 10 nâng cao theo hướng tiếp cận công nghệ 44 2.2.1 Quy trình dạy học BTVL theo hướng tiếp cận công nghệ 44...
  • 119
  • 240
  • 0

Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vậtlớp 11 nâng cao

Đề tài  chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao
... DUNG CÁC KIẾN THỨC VÀ CÁC THÍ NGHIỆM CẦN TIẾN HÀNH TRONG DẠY HỌC VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT OHM THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO: Các kiến thức định luật Ohm theo chương trình sách ... thí nghiệm chế tạo hợp Từ trên, chọn đề tài: Chế tạo sử dụng dụng cụ thí nghiệm nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo học sinh dạy học kiến thức định luật Ohm theo chương trình sách giáo ... NGHIỆM VÀ SOẠN THẢO TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CÁC KIẾN THỨC VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT OHM THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO Để thiết kế chế tạo thiết bị thí nghiệm...
  • 74
  • 138
  • 1

Sử dụng phần mềm mathematica trong dạy học phần dao động và sóng điện từ chương trình sách giáo khoa vật lớp 12 trung học phổ thông luận văn ths giáo dục học 60 14 10 pdf

Sử dụng phần mềm mathematica trong dạy học phần  dao động và sóng điện từ  chương trình sách giáo khoa vật lí lớp 12 trung học phổ thông   luận văn ths  giáo dục học  60 14 10 pdf
... “ Sử dụng phần mềm Mathematica dạy học phần Dao động sóng điện từ chương trình sách giáo khoa vật lớp 12 Trung học phổ thông làm đề tài Luận văn thạc sỹ Mục đích nghiên cứu Dựa sở lý luận ... giảng dạy phần Dao động sóng điện từ cho học sinh phổ thông với hỗ trợ phần mềm toán học Mathematica 1.7.1 Kết hợp phương pháp dạy học tích cực với phần mềm toán học Mathematica giảng dạy phần Dao ... thức Giúp người học chủ động giải vần đề gặp phải trình dạy học Giả thuyết khoa học Tin học hóa trình dạy học chiếm ưu Đặc biệt việc ứng dụng phần mềm vào trình dạy học, phần mềm Mathematica cách...
  • 105
  • 59
  • 0

Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về phần phản ứng hạt nhân trong chương trình sách giáo khoa Vật lớp 12 ban cơ bản

Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về phần phản ứng hạt nhân trong chương trình sách giáo khoa Vật lí lớp 12 ban cơ bản
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN MINH TÚ SỬ DỤNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH MATHEMATICA ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ PHẦN PHẢN ỨNG HẠT NHÂN TRONG CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 12 BAN CƠ BẢN LUẬN VĂN ... Mathematica để giải số toán phần phản ứng hạt nhân chương trình sách giáo khoa Vật lớp 12 Ban bản làm đề tài Luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý luận giải tập Vật lý, sử dụng hệ thống phần ... với phần mềm toán học Mathematica giảng dạy số tập phần phản ứng hạt nhân 30 Chƣơng 2: NHỮNG NÉT CƠ BẢN VỀ PHẦN MỀM TOÁN HỌC MATHEMATICA PHÂN TÍCH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ PHẦN PHẢN ỨNG HẠT NHÂN...
  • 87
  • 142
  • 0

Tổ chức dạy học phần Điện học Vật lớp 11 nâng cao trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm Crocodile Technology 3D

Tổ chức dạy học phần Điện học Vật lí lớp 11 nâng cao trung học phổ thông  với sự hỗ trợ của phần mềm Crocodile Technology 3D
... dụng phần mềm Crocodile Technology 3D vào dạy học phần Điện học vật lớp 11 nâng cao trung học phổ thông 2.3.1 Cấu trúc đặc điểm phần Điện học Phần Điện học chương trình vật 11 nâng cao THPT ... dụng phần mềm Crocodile Technology 3D để thiết kế TN ảo, đặc biệt phần Điện học lớp 11 nâng cao THPT - Thiết kế số DH phần Điện học lớp 11 nâng cao với hỗ trợ phần mềm Crocodile Technology 3D - ... Điện học Vật lớp 11 nâng cao trung học phổ thông với hỗ trợ phần mềm Crocodile Technology 3D Mục tiêu đề tài - Góp phần hoàn thiện sở luận việc sử dụng phần mềm hỗ trợ DH nói chung DH vật lí...
  • 84
  • 100
  • 0

SỬ DỤNG PHẦN MỀM CROCODILE PHYSICS KẾT HỢP VỚI MICROSOFT OFFICE POWERPOINT TRONG DẠY HỌC VẬT (THỂ HIỆN QUA CHƯƠNG “DÕNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” - SÁCH GIÁO KHOA VẬT 11) pdf

SỬ DỤNG PHẦN MỀM CROCODILE PHYSICS KẾT HỢP VỚI MICROSOFT OFFICE POWERPOINT TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ (THỂ HIỆN QUA CHƯƠNG “DÕNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” - SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÍ 11) pdf
... cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 Vì vậy, chọn đề tài nghiên cứu khoa học là: Sử dụng phần mềm Crocodile Physics kết hợp với Microsoft Office PowerPoint dạy học Vật (thể qua chương ... Giới thiệu phần mềm Crocodile Physics Crocodile Physics phần mềm thiết kế TNVL ảo máy tính, ứng dụng vào tiết học trường phổ thông Phần mềm sử dụng rộng rãi nước Mỹ, Việt Nam phần mềm sử dụng nhiều, ... dung lượng không lớn chạy máy tính có cấu hình thông thường, phần mềm Microsoft Office PowerPoint phần phần mềm Microsoft Office sử dụng rộng rãi nên việc sử dụng phổ biến phần mềm trường học tiện...
  • 5
  • 304
  • 8

Xem thêm

Từ khóa: The Impact Of The Revenue Recognition Projectđề cương sơ bộ phương pháp nghiên cứu khoa học QTKDđề cương chi tiết quản trị kinh doanhAccouning For Goods And For Bads Meauringenvironmenttal Pressure In A National Accounts FrameworkTe Whare Wānanga o te Ūpoko o te Ika a Māui (The University at the head of the fish of Māui)The World Is Flat A Brief History Of The Twenty-First CenturyAccounting For Stock-Based Compensation Plans Theory And Practise In The Business Communitychủ nghĩa duy tâm _ ĐHAGĐầu tư phát triển kinh tế tỉnh Phú thọ. Thực trạng và giải phápĐầu tư phát triển Tổng công ty Dệt - May Hà nội. Thực trạng và giải phápĐầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI) với việc chuyển dịch cơ cấu kinh tế của tỉnh Thái Nguyên.PDFĐẩy mạnh marketing - mix vào kinh doanh tin học tại Công ty TNHH Sao mớiĐẩy mạnh thu hút đầu tư vào các khu công nghiệp trên địa bàn quận Hải An - TP Hải Phòng16 10 17 CHINH SACH NO GIA TRI DOANH NGHIEP c17 NHOM 4SKILL FOR SUCCESS LISTENING AND SPEAKINGĐịnh hướng và giải pháp chuyển dịch cơ cấu lao động theo ngành trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh đến năm 2020Đô thị hoá ngoại vi với vấn đề việc làm ở thành phố Hà nộiĐề cương môn các phương pháp phân tích quang học hiện đạiĐổi mới chính sách tài chính đối với khu vực sự nghiệp công ở Việt Nam.PDFĐổi mới cơ chế thanh tra nhằm nâng cao hiệu lực quản lý nhà nước về kinh tế ở tỉnh Đồng Nai
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập