Biên mục mô tả Bài 3. Nội dung mô tả tài liệu theo ISBD

Bài 3: nội dung cơ bản của Đièu lệ Đảng

Bài 3: nội dung cơ bản của Đièu lệ Đảng
... cấu nội dung: Gm phn I Giới thiệu khái quát iều lệ Đảng II Nội dung c bn iều lệ Đảng III Mt s nội dung Điều lệ Đảng I/- Giới thiệu khái quát Điều lệ Đảng Điều lệ Đảng gì? Đặc điểm Điều lệ Đảng ... II/- nội dung BảN Điều lệ Đảng: Nội dung phần mở đầu Các chương Điều lệ Đảng 1 Nội dung phần mở đầu: Phần mở đầu có tiêu đề là: "Đảng vấn đề xây dựng Đảng - Khái quát trình lịch sử Đảng ... Bài MT S Nội dung điều lệ Đảng cộng sản Việt nam A/- Mục đích yêu cầu: - Trang bị cho người học kiến thức số nội dung Điều lệ Đảng: khái niệm, đặc điểm, nội dung Điều lệ Đảng Từ đó,...
  • 51
  • 426
  • 4

Luận văn: Một số biện pháp hoàn thiện công tác xây dựng hệ thống tài liệu trong quá trình áp dụng ISO 9000 tại công ty chế tạo điện cơ potx

Luận văn: Một số biện pháp hoàn thiện công tác xây dựng hệ thống tài liệu trong quá trình áp dụng ISO 9000 tại công ty chế tạo điện cơ potx
... Khỏch hng ca Cụng ty STAMAD l cỏc Cụng ty ch to bm, Tụng cụng ty thộp, Tng cụng ty xi mng, Tng cụng ty phõn bún v hoỏ cht Tng cụng ty mớa ng, Tng cụng ty in lc Vit Nam v ngi tiờu dựng c nc Nhu cu ... XY DNG H THNG VN BN TRONG QU TRèNH P DNG ISO 9001 TI CễNG TY CH TO IN C I Tỡnh hỡnh ỏp dng h thng qun lý cht lng theo tiờu chun iso 9001: 2000 ti cụng ty Lý ỏp dng L mt cụng ty lõu i nht ngnh ch ... cnh tranh ca Cụng ty: Hin i th cnh tranh ln nht ca Cụng ty l Cụng ty ch to mỏy Vit Nam Hungary sn xut v kinh doanh cỏc loi sn phm tng i ging sn phm ca Cụng ty Nam l Cụng ty thit b in sn xut...
  • 81
  • 156
  • 0

Xây dựng giải pháp để thiết kế công cụ đánh giá sự tương đồng về nội dung của hai tài liệu văn bản tiếng việt

Xây dựng giải pháp để thiết kế công cụ đánh giá sự tương đồng về nội dung của hai tài liệu văn bản tiếng việt
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG *** TRƯƠNG THỊ QUỲNH HƯƠNG XÂY DỰNG GIẢI PHÁP ĐỂ THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ SỰ TƯƠNG ĐỒNG VỀ NỘI DUNG CỦA HAI TÀI LIỆU VĂN BẢN TIẾNG VIỆT Chuyên ... thông tin, cụ thể tìm kiếm văn theo nội dung sở liệu nhằm đánh giá tương đồng nội dung hai tài liệu văn tiếng Việt Mục đích luận văn Mục đích luận văn nghiên cứu phương pháp tìm kiếm văn tìm cách ... LSI (Latent semantic indexing) để giải toán Trên sở thiết kế công cụ đánh giá tương đồng nội dung hai tài liệu văn tiếng Việt Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, cần nghiên cứu tổng quan...
  • 66
  • 31
  • 0

Một số vấn đề về áp dụng AACR2 trong biên mục tả tại các Thư viện Việt Nam

Một số vấn đề về áp dụng AACR2 trong biên mục mô tả tại các Thư viện Việt Nam
... ngi Vit Nam theo cỏch ca AACR2 l khoa hc v phự hp n dự cha cú quy tc AACR2 c biờn dch y , nhng khỏ nhiu th vin ó ỏp dng cỏch lm trờn Kt lun Thun li c bn ỏp dng AACR2 l cỏc quy tc mụ t Vit Nam ang ... rỳt gn CAACR2, 1998 Trờn c s AACR2R bn y , nm 1998, Michael Gorman, Giỏm c dch v Th vin i hc tiu bang California, M ó biờn son bn rỳt gn cú tờn The Concise AACR2, 1988 Revision (vit tt l CAACR2R) ... biờn dch v ỏp dng mt s th vin Nam Vit Nam, cú tờn gi l Qui tc Tng kờ Anh -M Tuy nhiờn, lp tiờu mụ t cho tờn tỏc gi Vit Nam cha c thng nht v cha tuõn th theo AACR2 [2] T nm 1980 TVQGVN, Th...
  • 7
  • 290
  • 3

Bài soạn nội dung chương trình phân môn LTVC lớp 3

Bài soạn nội dung chương trình phân môn LTVC lớp 3
... Ví dụ: + Bài tập 3, trang 33 , Tiếng Vie6t 53, tập một: HS thực phần a, b c,d + Bài tấp 1, tập 4, trang 42- 43, Tiếng Việt 3, tập một: HS thực tập ( 4) + Bài tấp 4, trang 90, Tiếng Việt 3, tập một: ... phẩy Cũng lớp 2, nội dung không trình bày hình thức lí thuyết mà thể qua tập thực hành Một số tập có nội dung tương tự lớp yêu cầu HS thực với tốc tộ nhanh Bên cạnh đó, có số tập có nội dung phức ... LUYỆN TỪ TRONG PHÂN MÔN LTVC Ở LỚP I/ Mở rộng, hệ thống hóa, tích cực hóa vốn từ Để thực nhiệm vụ này, SGK xây dựng loại tập sau: - Bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm - Bài tập phân loại, hệ...
  • 18
  • 218
  • 1

Biện pháp nâng cao khả năng nói đúng ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi

Biện pháp nâng cao khả năng nói đúng ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi
... trình giáo dục phát triển khả nói ngữ pháp cho trẻ MG 3- 4 tuổi 3. 2 Đối tợng nghiên cứu Mối liên hệ thành tố trình giáo dục khả nói NP trẻ MG 3- 4 tuổi Giả thuyết khoa học Khả nói NP trẻ MG 3- 4 tuổi ... 13, 3 13, 3 33 ,3 40 ,0 ĐC2 6,6 0.0 53, 3 40 ,0 Trờng MN Sao Mai ĐC1 6,6 13, 3 46 ,7 33 ,3 ĐC2 6,6 20,0 33 ,3 40 ,0 ĐC1 13, 3 6,6 33 ,3 46 ,7 ĐC2 0.0 0.0 00 33 ,3 10 66,7 Trờng MN Hoàng Anh Bng 3. 11 : Cỏc tham ... nguồn cho trẻ bắt chớc - Môi trờng giao tiếp tự nhiên kích thích trẻ nói Chơng Một số biện pháp nhằm nâng cao khả nói NP trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi 2.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp nâng cao khả nói...
  • 28
  • 1,232
  • 1

Xem thêm