De vi sinh Khoa Duoc DH y duoc

Đánh giá mức độ đáp ứng của chương trình huấn luyện kỹ năng y khoa đối với sinh viên y khoa, trường ĐH Y Dược Cần Thơ

Đánh giá mức độ đáp ứng của chương trình huấn luyện kỹ năng y khoa đối với sinh viên y khoa, trường ĐH Y Dược Cần Thơ
... cứu Đánh giá mức độ đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ y khoa sinh viên y khoa, Trường Đại học Y Dược Cần Thơ Mục đích nghiên cứu - Xác định mức độ đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ y khoa ... KNXN: 18, 19 Mức độ đáp ứng chương trình HLKNYK đánh giá dựa lực học tập sinh viên, kết trình b y bảng 3.2 Do chưa có đề tài đánh giá mức độ đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ y khoa trước tác ... định T mẫu Mức độ đáp ứng chương trình HLKNYK đánh giá dựa lực học tập sinh viên, kết trình b y bảng 3.2 Bảng 3.2 Bảng biểu mức độ lực sinh viên chương trình huấn luyện kỹ y khoa Sinh viên Ngưỡng...
  • 25
  • 323
  • 1

Đánh giá mức độ đáp ứng của chương trình huấn luyện kỹ năng y khoa đối với sinh viên y khoa, trường ĐH Y Dược Cần Thơ

Đánh giá mức độ đáp ứng của chương trình huấn luyện kỹ năng y khoa đối với sinh viên y khoa, trường ĐH Y Dược Cần Thơ
... ======================================================================================================== Mức độ đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ cao Mức độ đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ Mức độ đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ trung bình thấp Biểu đồ 3.2 Biểu diễn khả đánh giá mức độ đáp ... Giả thuyết H1: Có đáp ứng thấp chương trình huấn luyện kỹ y khoa sinh viên y khoa Giả thuyết H2: Sự cảm nhận sinh viên y khoa với chương trình huấn luyện kỹ y khoa mức độ thấp Giả thuyết H3: ... ứng chương trình huấn luyện kỹ y khoa Có tỷ lệ thấp 1.3% ý kiến cho mức độ đáp ứng chương trình huấn luyện kỹ mức thấp Nhưng có tỷ lệ thấp 3.2% ý kiến cho mức độ đáp ứng chương trình huấn luyện...
  • 100
  • 154
  • 0

Tác giả TS. BS. Phạm Hùng Vân là Giảng Viên môn Vi Sinh, Khoa Y, Đại Học Y Dược TP. HCM

Tác giả TS. BS. Phạm Hùng Vân là Giảng Viên môn Vi Sinh, Khoa Y, Đại Học Y Dược TP. HCM
... Phạm Thái Bình, Phạm Hùng Vân Y Học Thành Phố Hồ Chí Minh (2005), 9: phụ 2, 30-37 Chế tạo thử nghiệm RT-PCR phát định type Dengue Phạm Hùng Vân, Nguyễn Phạm Thanh Nhân, Võ Đức Xuyên An cộng Y ... cộng Y Học Thành Phố Hồ Chí Minh (2005), 9: phụ 2, 38-41 Định kiểu gene virus vi m gan B tìm th y huyết bệnh nhân nhiễm HBV Đỗ Thị Thanh Th y, Phạm Hùng Vân, Nguyễn Phạm Thanh Nhân Y Học Thành ... HBV Phạm Hùng Vân, Võ Đức Xuyên An, Lê Thị Phi Y n Y Học TP Hồ Chí Minh (2007) 11: Phụ 3, 78-81 So sánh inoLIPA giải trình tự xác định genotype HCV Nguyễn T Minh Hiếu, Phạm Hùng Vân, Võ Đúc Xuyên...
  • 3
  • 156
  • 0

Bài Giảng Sinh Lý Học ĐH Y Dược Cần Thơ

Bài Giảng Sinh Lý Học ĐH Y Dược Cần Thơ
... LỤC Sinh màng bào tương tế bào Sinh cầm máu 25 Sinh niêm mạc đường hô hấp 48 Sinh tiết niệu 64 Sinh chuyển hóa xương 79 Sinh ... 79 Sinh đường huyết 100 Sinh lipid máu chuyển hóa lipid máu 119 Sinh synap 138 SINH LÝ MÀNG BÀO TƯƠNG TẾ BÀO Con người sinh vật đa bào mà tế bào vừa ... ưa ch y máu (máu khó đông) thiếu (hay bất thường) y u tố tạo thành thromboplastin nội sinh y u tố VIII (hemophilia A), IX (hemophilia B) hay XI (hemophilia C) Đ y bệnh di truyền 47 SINH LÝ NIÊM...
  • 162
  • 151
  • 0

Đề thi vi sinh môi trường đh thủ dầu một

Đề thi vi sinh môi trường   đh thủ dầu một
... để nuôi cấy vi khuẩn: A Môi trường bản: phải đủ yếu tố dinh dưỡng cần thi t cho đa số vi khuẩn B Môi trường bản: để nuôi cấy vi khuẩn tăng trưởng nhanh C Môi trường chuyên biệt: môi trường có thêm ... Gien đề kháng truyền từ vi khuẩn đực F+ sang vi khuẩn F- 30 Đặc điểm vi khuẩn có R-plasmid: A Tồn môi trường có kháng sinh B Không tồn môi trường có kháng sinh C Có vi khuẩn nhạy cảm với kháng sinh ... diệt vi sinh vật nên dùng chỗ bôi da D Có tác động mạnh vi khuẩn, làm ngưng phát triển vi khuẩn 26 Đặc điểm đề kháng kháng sinh vi khuẩn: A Có bốn dạng đề kháng là: đề kháng thật, đề kháng giả, đề...
  • 34
  • 691
  • 3

Hướng dẫn viết đề cương nghiên cứu sử dụng cho học viên cao học và chuyên khoa i (đh y tế công cộng)

Hướng dẫn viết đề cương nghiên cứu sử dụng cho học viên cao học và chuyên khoa i (đh y tế công cộng)
... SAVY : SKSS : STD : THCN : TTYT : UNAIDS : VTN : WHO : Hi chng suy gim dch mc phi ngi nhim virus HIV Bao cao su Cỏn b y t Cụng chc, viờn chc Cõu lc b i tng nghiờn cu Giỏo dc dy ngh G i mi dõm ... chuyờn nghip Trung tõm y t y ban phũng chng AIDS liờn hp quc V thnh niờn T chc Y t th gii -7- Vớ d v c y CY VN Kin thc, th i , thc hnh v phũng, chng HIV/AIDS n sinh PTTH cha cao Kin thc, th i ... ngoi phi gi nguyờn vn, khụng phiờn õm, khụng dch, k c ti liu bng ting Trung Quc, Nht ( i vi nhng ti liu bng ngụn ng cũn ớt ngi bit cú th thờm phn dch ting Vit i kốm mi ti liu) Ti liu tham kho xp...
  • 10
  • 167
  • 7

Đề tài các nhóm vi sinh vật gây bệnh thường gặp trong môi trường nước vi sinh vật chỉ thị, ý nghĩa của vi sinh vật chỉ thị

Đề tài các nhóm vi sinh vật gây bệnh thường gặp trong môi trường nước  vi sinh vật chỉ thị, ý nghĩa của vi sinh vật chỉ thị
... hợp Một số vi sinh vật gây bệnh cho người, động vật thực vật Những vi sinh vật gây bệnh chúng thực phản ứng trao đổi vật chủ Đa số vi sinh vật gây bệnh loại sống ký sinh lấy thức ăn từ vật chủ Còn ... truyền máu) Norwalk Vi sinh vật muốn gây bệnh phải phụ thuộc vào yếu tố sau: - Năng lực gây bệnh vi sinh vật: Độc tố sức xâm nhập vi sinh vật - Số lượng vi sinh vật: vi sinh vật gây bệnh phải có số ... người làm công tác xử lý nước Vi sinh vật gây nhiều bệnh hiểm nghèo cho người, gia súc, gia cầm Tuy nhiên số vi sinh vật gây bệnh chiếm phần nhỏ giới vi sinh vật Các vi sinh gây bệnh đa dạng phong...
  • 12
  • 176
  • 0

RÈN KỸ NĂNG ĐỌC LƯỚT MÔN TIẾNG ANH QUA TIẾT READING-PHẦN WHILE ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐƯỢC NỘI DUNG CHÍNH BÀI ĐỌC NHẰM NÂNG C

RÈN KỸ NĂNG ĐỌC LƯỚT MÔN TIẾNG ANH QUA TIẾT READING-PHẦN WHILE ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐƯỢC NỘI DUNG CHÍNH BÀI ĐỌC NHẰM NÂNG C
... H C 2014-2015 21 Tên đề tài: Rèn kỹ đ c lướt môn Tiếng Anh qua tiết Reading - Phần While để h c sinh hiểu đư c nội dung đ c nhằm nâng cao kết h c tập h c sinh lớp 1 2C5 2.Người th c hiện: TT C ... NGHIÊN C U KHOA H C SƯ PHẠM ỨNG DỤNG NĂM H C 2014-2015 Tên đề tài: Rèn kỹ đ c lướt môn Tiếng Anh qua tiết Reading - Phần While để h c sinh hiểu đư c nội dung đ c nhằm nâng cao kết h c tập h c sinh ... nghiên c u giả thuyết nghiên c u * Vấn đề nghiên c u: Vi c rèn kỹ đ c lướt giảng dạy môn Tiếng Anh tiết Reading - Phần While để giúp h c sinh hiểu đư c nội dung đ c c nâng cao kết h c tập h c sinh...
  • 29
  • 85
  • 1

SKKN làm thế nào để học sinh nắm được phương pháp, tư duy suy luận một cách có lô gíc khi giải toán cực trị

SKKN làm thế nào để học sinh nắm được phương pháp, tư duy suy luận một cách có lô gíc khi giải toán cực trị
... Cực trị hàm chứa dấu giá trị tuyệt đối Dạng : Cực trị hàm thức Dạng : Cực trị điều kiện V SÁNG TẠO BÀI TOÁN CỰC TRỊ VI MỘT SỐ SAI SÓT THưỜNG GẶP KHI GIẢI BÀI TOÁN CỰC TRỊ B MỘT SỐ DẠNG TOÁN CỰC ... vàng kết luận cực trị, số mà phụ thuộc vào biến x, y B MỘT SỐ DẠNG TOÁN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC I NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN Lý thuyết chung  Toán cực trị hình học phẳng dạng toán tìm giá trị lớn ... kết làm em tiến rõ, từ bước chứng minh, bước suy luận em hướng lập luận chặt chẽ, cách áp dụng lý thuyết em vào giải tập linh hoạt, nhiều em phương pháp suy luận tốt, cách giải hay, kĩ làm...
  • 28
  • 178
  • 0

Sự đề kháng của cơ thể với Vi sinh vật, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

Sự đề kháng của cơ thể với Vi sinh vật, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG
... HÓA SINH- KHOA Y HỌC CƠ SƠ , ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG; btnh@hsph.edu.vn 44 TS BÙI THỊ NGỌC HÀ-BÀI GIẢNG HÓA SINH- KHOA Y HỌC CƠ SƠ , ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG; btnh@hsph.edu.vn Sự hoạt hóa tế bào lympho ... HÀ-BÀI GIẢNG HÓA SINH- KHOA Y HỌC CƠ SƠ , ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG; btnh@hsph.edu.vn Các tế bào đích IFN 25 TS BÙI THỊ NGỌC HÀ-BÀI GIẢNG HÓA SINH- KHOA Y HỌC CƠ SƠ , ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG; btnh@hsph.edu.vn ... MD dịch thể (kháng thể lympho B sinh ra) - MD tế bào (lympho T) 29 TS BÙI THỊ NGỌC HÀ-BÀI GIẢNG HÓA SINH- KHOA Y HỌC CƠ SƠ , ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG; btnh@hsph.edu.vn chế bảo vệ kháng thể Bản...
  • 48
  • 201
  • 0

Một so giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động kiềm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đh y khoa vinh

Một so giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động kiềm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đh y khoa vinh
... trạng quản hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên Trường đại học Y khoa Vinh - Đồng thời đề xuất giải pháp quản hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên Trường đại học Y khoa Vinh có sở khoa ... "Một so giải pháp nâng cao hiệu quản hoạt động kiềm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường ĐH Y khoa Vinh Mục đích nghiên cún Nghiên cứu thực trạng hoạt động đánh giá kết học tập sinh viên ... THựC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỀM TRA - ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KÉT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA VINH 35 2.1 Khái quát Trường Đại Học Y khoa Vinh ...
  • 103
  • 52
  • 1

GIẢI PHẪU SINH LÝ HỆ HÔ HẤP ĐH Y DƯỢCTP HCM

GIẢI PHẪU SINH LÝ HỆ HÔ HẤP ĐH Y DƯỢCTP HCM
... HỆ HÔ HẤP PHỔI 12 CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP PHỔI 13 CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP PHỔI CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP PHỔI 15 CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP PHỔI MÀNG HÔ HẤP 16 CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ ... HH (khí quản - PQ - tiểu PQ) CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP MŨI CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP HẦU CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP THANH QUẢN CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP THANH QUẢN * CẤU TRÚC BÊN TRONG ... PHẪU HỆ HÔ HẤP MÀNG PHỔI ÁP SUẤT ÂM/KHOANG MÀNG PHỔI 17 CẤU TẠO GIẢI PHẪU HỆ HÔ HẤP MÀNG PHỔI ÁP SUẤT ÂM/KHOANG MÀNG PHỔI 18 SINH LÝ HỆ HÔ HẤP CHỨC NĂNG CỦA ĐƯỜNG DẪN KHÍ 19 SINH LÝ HỆ HÔ HẤP CHỨC...
  • 20
  • 92
  • 0

Sàng lọc và định danh một số chủng nấm sợi có hoạt tính kháng vi sinh vật được phân lập từ các mẫu thu thập ở vịnh bái tử long

Sàng lọc và định danh một số chủng nấm sợi có hoạt tính kháng vi sinh vật được phân lập từ các mẫu thu thập ở vịnh bái tử long
... danh số chủng nấm sợi hoạt tính kháng vi sinh vật gây bệnh phân lập từ mẫu thu thập vịnh Bái Tử Long Đối tượng Các chủng nấm phân lập từ trầm tích, hải miên biển thu c khu vực biển Bái Tử Long ... tiềm vi sinh vật ngày tăng, vi sinh vật biển đặc biệt nấm biển hứa hẹn nhiều tiềm tương lai Vì lựa chọn đề tài: Sàng lọc định danh số chủng nấm sợi hoạt tính kháng vi sinh vật phân lập từ mẫu ... chọn, sàng lọc, định danh nghiên cứu hoạt tính sinh học Mục tiêu Sàng lọc 2-3 chủng nấm sợi hoạt tính kháng vi sinh vật cao từ môi trường biển, định danh chủng nghiên cứu Kết - Phân lâp làm chủng...
  • 53
  • 72
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: các nhóm vi sinh vật được sử dụngkhả năng xử lý cod của bùn hoạt tính nói chung và của 3 chủng vi sinh đã được chọn trong quá trình phân lập nói riêng là cao hiệu suất xử lý dao động trong khoảng từ 80 90giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tiếp tranh vẽ đồng hồ thứ ba để học sinh nêu được thời điểm theo 2 cách 6 giờ 56 phút 7 giờ kém 4 phútphòng thí nghiệm vi sinh phải được vệ sinh trước và sau khi sử dụngthành phần và đặc điểm vi sinh vật được sử dụng trong probioticgiáo trình vi sinh vật học thú ylợi ích của vi sinh vật học trong y họcgiáo án chuyên đề vi sinh vậtchuyên đề vi sinh vật họcchuyên đề vi sinh vậtbài tập chuyên đề vi sinh vậtthiết kế chỉ đề vi sinhchủ đề vi sinh họctài liệu vi sinh vật hoc thu ybao cao thuc hanh vi sinh vat trong thu yLàm thơ lục bát ngữ văn 7Đề tài an toàn giao thông mỹ thuật 7Đề tài đèn giao thônggiáo án 2016 phát triển ngôn ngữ h rap mlôBài không khí sự cháy hóa học 8Bài nhôm hóa học 9Biến dạng của thân dưới lòng đất khám phá bản thânIOE CAP TRUONG 2016 2017Bài giảng điện tử mầm non đề tài câu đố cho béBài giảng điện tử mầm non đề tài truyện quả trứngbài giảng làm quen với chữ cái e êTu dien y hoc anh vietĐiều tra độ nhận biết của khách hàng đối với mỹ phẩm POND’Stài liệu ôn thi chính trị, mác lê nin, tư tưởng hồ chí minh ngành viên chức công chức năm 2017Đề tài sử dụng chính sách tiền tệ nhằm kiểm soát lạm phátRIÊNG (đại từ) tập huấn cho GVCN THPTTẬP đọc một mái NHÀ CHUNGXây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá năng lực chuỗi cung ứng ngành dệt mayTuần 15 đọc thêm vi hànhTiểu luận Chiến lược phát triển kinh doanh công ty cổphần viễn thông tin học bưu điện giai đoạn 2010 – 2020
Đăng ký
Đăng nhập