Xu hướng tự do hóa ngôn ngữ trong thơ hiện đại việt nam (qua những bài thơ trong SGK ngữ văn trung học phổ thông)

Dạy đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn

Dạy đọc   hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn
... dung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở khoa học việc dạy đọc hiểu thơ trữ tình đại chương trình Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh Chương 2: Tổ chức dạy đọc hiểu thơ trữ ... trữ tình dân gian, thơ trữ tình trung đại thơ trữ tình đại, thơ trữ tình đại Việt Nam thơ trữ tình đại nước theo tinh thần dạy học tích hợp - Các thơ thơ trữ tình đại chọn học đọc thêm chương trình ... phù hợp việc dạy học thơ trữ tình đại nhà trường THPT Chương TỔ CHỨC DẠY ĐỌC – HIỂU THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.1 Một...
  • 137
  • 1,655
  • 16

Vận dụng bản đồ duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn
... dn chn ti Vn dng bn t (Phng phỏp MindMaps) ging dy cỏc bi hc s chng trỡnh Ng trung hc ph thụng (chng trỡnh chun) Dy hc s bng phng phỏp bn t (phng phỏp MindMaps) s lm phong phỳ thờm h thng cỏc ... mụn Ng vn, c bit l ging dy phõn mụn hc s nh trng trung hc ph thng Vi ti Vn dng bn t (Phng phỏp MindMaps) ging dy cỏc bi hc s chng trỡnh Ng trung hc ph thụng 13 (chng trnh chun), chỳng tụi ... s nh trng trung hc ph thng, chỳng tụi tin hnh kho sỏt thc t gi dy v hc hc s hai trng trung hc ph thng trờn a bn thnh ph Hi Phng nm hc 2009-2010 l trng trung hc ph thụng Lờ Quý ụn v trung hc ph...
  • 155
  • 431
  • 2

Vận dụng bản đồ duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)
... vận dụng đồ t- vào dạy văn học sử ch-ơng trình Ngữ văn trung hc ph thụng (chng trỡnh chuẩn) Chng 2: Vận dụng đồ t- vo dy cỏc bi văn học sử ch-ơng trình Ngữ văn trung hc ph thụng (chng trỡnh chuẩn) ... ph-ơng pháp dạy học văn học sử nói chung Các tác giả trình bày đặc điểm kiến thức văn học sử, nguyên tắc ph-ơng pháp dạy học văn học sử ph-ơng h-ớng tổ chức học sinh tiếp nhận kiểu văn học sử cụ ... Dạy văn học sử ph-ơng pháp đồ t- (ph-ơng pháp MindMaps) làm phong phú thêm hệ thống ph-ơng pháp dạy học tích cực giảng dạy môn Ngữ Văn trung hc ph thụng, c bit l cỏc phng phỏp dy hc sử Bản đồ...
  • 18
  • 45
  • 0

phương hướng dạy học bài tác gia nguyễn ái quốc-hồ chí minh trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

phương hướng dạy học bài tác gia nguyễn ái quốc-hồ chí minh trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông
... trạng dạy học Tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh chƣơng trình Ngữ văn Trung học phổ thông 1.3.1 Khảo sát giáo viên văn Trung học phổ thông( THPT) tình hình dạy học tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh ... Minh tiền đề khoa học nghiên cứu tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh Chương 2: Phương hướng dạy học tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông Chương 3: Thiết kế ... HƢỚNG DẠY HỌC BÀI TÁC GIA NGUYỄN ÁI QUỐC-HỒ CHÍ MINH TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Dạy học tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh cần có biện pháp tích cực hoá hoạt động ngƣời học...
  • 91
  • 272
  • 0

skkn một số từ ghép có dạng láy trong chương tình ngữ văn trung học phổ thông xuân thọ

skkn  một số từ ghép có dạng láy  trong chương tình ngữ văn trung học phổ thông xuân thọ
... 6 7 15 15 16 Đề tài: MỘT SỐ TỪ GHÉP CÓ DẠNG LÁY TRONG CHƯƠNG TÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I - LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong phong cách ngôn ngữ văn văn học phần ngôn ngữ học từ pháp đóng vai trò ... tài khả vận dụng vào việc dạy học phần Từ vựng học chương trình Trung học phổ thông Một cách giải mã từ ghép dạng láy phần Văn học Việt Nam Do khả hạn tác giả, thực tế từ ghép dạng ... Muốn giải mã văn văn học trước tiên phải giải mã từ Trong ngôn ngữ học cấu trúc từ ghép từ láy lại chiếm số lượng không nhỏ Việc phân biệt từ ghép từ láy đặc biệt từ ghép dạng láy không dễ...
  • 18
  • 101
  • 0

Dạy học lý thuyết ngôn ngữ và tiếng việt trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Dạy học lý thuyết ngôn ngữ và tiếng việt trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ TƯỜNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT NGÔN NGỮ VÀ TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: luận PPDH môn Văn Tiếng Việt Mã ... nâng cao chất lượng hiệu dạy học thuyết ngôn ngữ tiếng Việt nói riêng, phần tiếng Việt nói chung chương trình Ngữ văn trung học phổ thông Phương pháp nghiên cứu 13 Luận văn sử dụng phối hợp phương ... tham khảo, luận văn triển khai ba chương: Chương 1: Cơ sở thuyết thực tiễn đề tài Chương 2: Nguyên tắc, phương pháp dạy học thuyết ngôn ngữ tiếng Việt chương trình Ngữ văn THPT Chương 3: Thực...
  • 129
  • 293
  • 5

Dạy học các trích đoạn sử thi trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông từ đặc trưng thể loại luận văn thạc sĩ ngữ văn

Dạy   học các trích đoạn sử thi trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông từ đặc trưng thể loại  luận văn thạc sĩ ngữ văn
... trúc luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận, luận văn gồm ba chương Chương Khái lược thể loại sử thi đoạn trích sử thi chương trình Ngữ văn trung học phổ thông Chương Định hướng dạy học trích đoạn sử thi ... tài từ đặc trưng thể loại xây dựng nguyên tắc tiếp nhận trích đoạn sử thi chương trình Ngữ văn trung học phổ thông thi t kế giáo án thể nghiệm dạy học trích đoạn sử thi chương trình Ngữ văn 10 3.2 ... mục đích ấy, luận văn có nhiệm vụ: Thứ nhất, đưa nhìn khái lược thể loại sử thi đoạn trích sử thi chương trình Ngữ văn trung học phổ thông Thứ hai, từ đặc trưng thi pháp thể loại sử thi xây dựng...
  • 138
  • 228
  • 1

Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông

Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông
... Tác gia Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh dạy giáo viên cần lưu ý để học sinh hiểu việc lựa chọn Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh - vị nguyên thủ quốc gia vị trí tác gia văn học lớn chương trình văn học ... chung phương pháp đọc hiểu Văn học sử nói riêng Với đề tài Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông người nghiên cứu bước sâu tìm hiểu phân tích ... nghệ thông tin Vị trí học tác gia Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh - Bài học Tác gia Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh tìm hiểu nghiên cứu sau Tuyên ngôn độc lập Mục đích học nhằm cung cấp kiến thức tác gia...
  • 31
  • 812
  • 3

So sánh phần phong cách học trong sách tiếng việt hợp nhất năm 2000 và sách ngữ văn trung học phổ thông hiện nay luận văn thạc sỹ ngữ văn

So sánh phần phong cách học trong sách tiếng việt hợp nhất năm 2000 và sách ngữ văn trung học phổ thông hiện nay luận văn thạc sỹ ngữ văn
... NHẤT NĂM 2000 VÀ SÁCH NGỮ VĂN THPT HIỆN NAY 1.1 Nhìn chung sách Tiếng Việt hợp năm 2000 sách Ngữ văn THPT 1.1.1 Sơ lược sách Tiếng Việt hợp năm 2000 1.1.1.1 Sách Tiếng Việt 10 hợp năm 2000 Về ... trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm chương: Chương Tổng quan phần Phong cách học sách Tiếng Việt hợp năm 2000 sách Ngữ văn THPT Chương Tri thức phần Phong cách học sách Tiếng Việt ... Việt hợp năm 2000 sách Ngữ văn THPT Chương So sánh phần Phong cách học ba sách giáo khoa THPT Sau Tài liệu tham khảo 15 Chương TỔNG QUAN VỀ PHẦN PHONG CÁCH HỌC TRONG SÁCH TIẾNG VIỆT HỢP NHẤT NĂM...
  • 116
  • 276
  • 0

Dạy học tác phẩm nghị luận Trung đại trong sách ngữ văn trung học phổ thông

Dạy học tác phẩm nghị luận Trung đại trong sách ngữ văn trung học phổ thông
... giải pháp dạy học tác phẩm nghị luận trung đại thử nghiệm s phạm I Các Giải pháp dạy học tác phẩm nghị luận trung đại Xác định tiêu chí phân loại tác phẩm nghị luận trung đại SGK Ngữ văn THPT ... nghị nghị luận trung đại nhà trờng Trung học phổ thông I Khảo sát việc dạy học tác phẩm nghị luận trung đại nhà trờng Trung học phổ thông Nhà trờng THPT sử dụng hai hệ thống chơng trình (CT) sách ... thức Trong dạy học văn, cách thức tiếp nhận giải mã văn theo thể loại Học tác phẩm cụ thể để tự tiếp nhận tác phẩm khác thể loại với văn học Không ý dạy học theo thể loại mà dạy học Ngữ văn theo...
  • 27
  • 460
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: các biện pháp sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954 lớp 12 trƣờng trung học phổ thông chƣơng trình chuẩn thực nghiệm sư phạmbài học truyện an dương vương và mị châu trọng thủy trong chương trình ngữ văn trung học phổ thôngngữ văn trung học phổ thôngsáng kiến kinh nghiệm ngữ văn trung học phổ thôngchương trình ngữ văn trung học phổ thôngviệt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thôngsách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thôngskkn một số kinh nghiệm bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi ngữ văn trung học phổ thông thpt triệu sơn 2nguyễn thanh hùng chủ biên 2004 phương pháp dạy học ngữ văn trung học phổ thông những vấn đề cập nhật nxb đại học sư phạm hà nộitài liệu chọn lọc ngữ văn trung học phổ thông gstt group 2015chính sách thương mại của việt nam trong xu hướng tự do hoá thương mạihoàn thiện những chính sách đối với những ngành dịch vụ có xu hướng tự do hoá cao làm cơ sở để thúc đẩy thương mại dịch vụ với khu vực và thế giớivài nét về chương trình ngữ dụng trong sách giáo khoa trung học phổ thông – ban khoa học tự nhiêntiến hành tự do hoá lĩnh vực tài chính tự do hoá tài khoản vốn và đưa đồng việt nam trở thành có khả năng chuyển đổihệ thống các bài thực hành hoá học trong chƣơng trình trung học phổ thôngBÀI BÁO CÁO HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ SHOP TÌNH YÊUdigital principles and logic design by a saha n mannaMỘT số GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MAKETING DỊCH vụ của CÔNG TY THƯƠNG mại và DỊCH vụ đất mớiLịch sử phát triển , phương pháp và vai trò của ĐÚCTiểu luận: Vai trò của Triết học với con ngườiChính sách xóa đói giảm nghèo và vai trò của nó đối với sự phát triển kinh tế xã hội miền Tây Nghệ An hiện nay (LA tiến sĩ)Ẩn dụ ý niệm của phạm trù ăn uống trong tiếng Anh (đối chiếu với tiếng Việt) (LA tiến sĩ)Giáo dục nghĩa vụ đạo đức cho sinh viên các trường đại học công lập hiện nay (LA tiến sĩ)Mangajin Magazine No.52Mangajin Magazine No.55Mangajin Magazine No.57Sự kế thừa và luận giải mới của Phan Bội Châu về các tư tưởng Nho giáo trong tác phẩm Khổng học đăng (LA tiến sĩ)kỹ năng tự học chụp ảnhTLBG bi kich tinh than cua nha van hoGiải pháp phát triển du lịch tiền giang trong hội nhập kinh tế quốc tế (tt)Đề Thi Tiếng Nhật JTEST AD 106 (Đính Kèm Audio Đáp Án Script)Ebook hóa dược và kỹ thuật tổng hợp tập 2 GS TSKH phan đình châuGiáo trình hóa lý dược (sách đào tạo dược sỹ đại học) phần 1 PGS TS đỗ minh quangGiải pháp phát triển du lịch Tiền Giang trong hội nhập kinh tế quốc tế (LA tiến sĩ)Đề tài nghiên cứu các loại hình doanh nghiệp
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập