Thống kê Đại học Y tế công cộng

PHÂN TÍCH MÔ TẢ, BỘ MÔN THỐNG KẾ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

PHÂN TÍCH MÔ TẢ, BỘ MÔN THỐNG KẾ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG
... có phân b chu n hay không – –Bi n liên t c – ng giá tr trung bình, Box-and-Whisker u tu i không phân b chu n, s ti u, c Phân tích t i bi ng gía tr trung v , c c Box-and Whisker Phân tích ... H F-XC A N GE H F-XC A N GE c u-tr a c k N y bu to k lic Phân tích t ng b Phân tích t Câu h i: t li u u t xã h i-dân s : gi i tính, tu i, trình c v n, ngh nghi ... gi i tính tu i c a u vùng – Y u c u t u tu i phân b chu n, s ch chu n, bi –Bi n danh m c Câu h i: t t cho bi n gi i c v n, ngh nghi p Câu h i: t có b nh h hay không ng b i tu i i liên...
  • 5
  • 65
  • 0

Giáo trình thống (sử dụng SPSS) - Đại học Y tế công cộng

Giáo trình thống kê (sử dụng SPSS) - Đại học Y tế công cộng
... Thống y tế II_ Phân tích số liệu Cũng tiêu đề khoá học đề cập, khoá học tổng kết lại thống mà bạn học Thống y tế II, khoá học cung cấp cho bạn cách để ứng dụng loại kiểm định thống ... phải nghỉ học nghỉ Bộ số liệu sử dụng chương trình giảng d y rút từ nghiên cứu chấn thương toàn quốc ĐH Y tế công cộng phối hợp trường ĐH Viện Y tiến hành Bộ số liệu dùng để giảng d y chỉnh sửa ... Thống sinh học I, bạn học tiếp cận để tóm tắt thống kiểm định giả thuyết Chúng ta có nhiều kiểm định thống số kiểm định số có đặc điểm giống tương đồng dẫn đến nhầm lẫn Chúng ta sử dụng...
  • 176
  • 5,822
  • 139

Bai giảng Thống phân tích cho biến phân loại Đại học y công cộng

Bai giảng Thống kê phân tích cho biến phân loại  Đại học y tê công cộng
... Mann-Whitney Kruskal-Wallis Kiểm định hạng có dấu Wilcoxon Friedman Hệ số tương quan Spearman Thống phân tích So sánh tỷ lệ Mục tiêu Chọn lựa kiểm định thống phù hợp cho y u cầu phân tích Hiểu ... Nguyên lý lựa chọn thống Thang đo biến số phụ thuộc Loại thiết kế nghiên cứu (loại biến độc lập) Hai nhóm đối tượng gồm cá nhân khác Ba hay nhiều nhóm đối tượng gồm ... khác nhóm: test McNemar Nguyên lý lựa chọn thống Thang đo biến số phụ thuộc Loại thiết kế nghiên cứu (loại biến độc lập) Hai nhóm đối tượng gồm cá nhân khác Ba hay nhiều nhóm đối tượng gồm...
  • 27
  • 250
  • 1

THỐNG MÔ TẢ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

THỐNG KÊ MÔ TẢ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG
... k N y bu to k lic c tiêu nghiên c u là: Xác nh y u t nguy c c a l i s ng liên quan n b nh t ng huy t áp Câu h i phân tích có th là: - i s ng v n - ng có ph i y u t nguy c c a b nh t ng huy t ... trung bình c a nam n khác Câu h i: t HATT trung bình theo hai gi i? Câu h i không c n gi thuy t y câu h i y u c u th c hi n th ng t n thu n Li t bi n s tính ch t c a bi n s , m i ... V y ph i l y ph n tr m theo bi n gi i tính Bài t p 9: t t l b tai bi n m ch vành nam n Trình b y k t qu Vi c trình b y k t qu không ch n thu n trình b y thao tác th c hi n mc n trình bày...
  • 15
  • 58
  • 0

ÔN TẬP MÔN LẬP KẾ HOẠCH Y TẾ - BỘ MÔN TỔ CHỨC HỆ THỐNG Y TẾ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

ÔN TẬP MÔN LẬP KẾ HOẠCH Y TẾ - BỘ MÔN TỔ CHỨC HỆ THỐNG Y TẾ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG
... thù kế hoạch: LKH thường qui, LKH lần… Tổng quan lập kế hoạch • Các bước lập kế hoạch từ lên Thu thập thông tin Xác định vấn đề Phân tích vấn đề X y dựng mục tiêu Lựa chọn giải pháp Viết kế hoạch ... Tiến độ công việc Đánh giá - Hiệu quả, giá trị - Ra định Kiểm tra - Phê bình, phán xét Thu thập, phân tích sử dụng thông tin - Đối tượng công việc => Điều chỉnh & Nâng cao chất lượng công việc ... Các nội dung ôn tập Tổng quan lập kế hoạch Thu thập thông tin đánh giá tình hình Xác định vấn đề ưu tiên can thiệp Phân tích vấn đề tìm nguyên nhân gốc rễ X y dựng mục tiêu can thiệp...
  • 25
  • 1,016
  • 5

THỐNG MÔ TẢ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

THỐNG KÊ MÔ TẢ, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG
... k N y bu to k lic c tiêu nghiên c u là: Xác nh y u t nguy c c a l i s ng liên quan n b nh t ng huy t áp Câu h i phân tích có th là: - i s ng v n - ng có ph i y u t nguy c c a b nh t ng huy t ... trung bình c a nam n khác Câu h i: t HATT trung bình theo hai gi i? Câu h i không c n gi thuy t y câu h i y u c u th c hi n th ng t n thu n Li t bi n s tính ch t c a bi n s , m i ... V y ph i l y ph n tr m theo bi n gi i tính Bài t p 9: t t l b tai bi n m ch vành nam n Trình b y k t qu Vi c trình b y k t qu không ch n thu n trình b y thao tác th c hi n mc n trình bày...
  • 15
  • 143
  • 0

Thống sau đại học phân tích phân tầng đại học y tế công cộng

Thống kê sau đại học phân tích phân tầng đại học y tế công cộng
... (2005), Thống Y tế 1: Phần bản, Nhà xuất y học, 2005 – Trường đại học y tế Công cộng (2005), Thống Y tế 2: Phân tích số liệu định lượng, Nhà xuất y học, 2005 • Tài liệu tham khảo: – Kirkwood ... tích phân tầng: kỹ thuật để khống chế nhiễu • Cần lưu ý đến ý nghĩa y sinh học phiên giải kết 33   Tài liệu tham khảo • Tài liệu bắt buộc: – Trường đại học y tế Công cộng (2005), Thống Y tế ... • Hiểu lý phân tích phân tầng • Hiểu khái niệm g y nhiễu, tương tác khống chế nhiễu • Thực phương pháp phân tầng khống chế nhiễu SPSS • Phiên giải kết phân tích SPSS   Phân tích phân tầng • Là...
  • 34
  • 59
  • 0

Thống SPSS kiểm định 1 tỷ lệ đại học y tế công cộng

Thống kê SPSS kiểm định 1 tỷ lệ  đại học y tế công cộng
... biệt tỷ lệ chấn thương đầu với 15 % (p...
  • 30
  • 58
  • 0

Giới thiệu hệ thống thông tin y tế Đại học y tế cộng đồng

Giới thiệu hệ thống thông tin y tế  Đại học y tế cộng đồng
... tả y u cầu số liệu tuyến hệ thống y tế • Mô tả hệ thống số liệu – Hệ thống khám chữa bệnh – Chăm sóc sức khoẻ ban đầu – Tại cộng đồng Số liệu điều kiện cần cho việc định tất cấp khác hệ thống ... Tuy nhiên việc vô cần phải có thông tin thời gian đ y đủ X y dựng sách … • Thông thường, có nhiều người/nhóm có ảnh hưởng tới trình sách • Các thông tin cần cung cấp xác sai sót • Các thông tin ... đề y tế bị bóp méo đưa định phù hợp • Việc định cần có thông tin khách quan, xác đ y đủ Tóm tắt • Quá trình định diễn cấp độ hệ thống • Các thông tin cần thiết mức độ khác • Các sở khác cần thông...
  • 43
  • 106
  • 0

Tăng cường hoạt động thông tin thư viện trường Đại học Y tế Công cộng trong giai đoạn hiện nay

Tăng cường hoạt động thông tin thư viện trường Đại học Y tế Công cộng trong giai đoạn hiện nay
... thƣ viện Trƣờng Đại học Y tế công cộng 42 1.7.1 Vai trò hoạt động thông tin- thƣ viện trƣờng đại học 42 1.7.2 Hoạt động Thông tin – Thƣ viện Trƣờng Đại học Y tế công cộng nhƣ trƣờng đại học ... chọn 1.7 Vai trò hoạt động thông tin – thƣ viện Trƣờng Đại học Y tế công cộng 1.7.1 Vai trò hoạt động thông tin- thư viện trường đại học Trong lịch sử tồn mình, thƣ viện trƣờng học từ lâu khẳng ... pháp nâng cao hiệu hoạt động thông tin – thƣ viện trƣờng Đại học Y tế công cộng 11 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG 1.1 Cơ sở...
  • 101
  • 236
  • 0

Tổ chức và khai thác nguồn lực thông tin y tế tại Trung tâm Thông tin thư viện Trường Đại học Y tế công cộng

Tổ chức và khai thác nguồn lực thông tin y tế tại Trung tâm Thông tin thư viện Trường Đại học Y tế công cộng
... viện Trung tâm, không tập trung sâu khâu tổ chức, khai thác nguồn lực thông tin y tế Đề tài Tổ chức khai thác nguồn lực thông tin y tế Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Y tế công cộng ... động Trung tâm Thông tin - thư viện trường Đại học Y tế công cộng Chương 2: Thực trạng tổ chức khai thác nguồn lực thông tin y tế Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Y tế công cộng ... 1.3.3 Nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin Thư viện trường Đại học Y tế công cộng Nguồn lực thông tin Trung tâm tập trung chủ y u vào thông tin y học, YTCC Hiện nay, Trung tâm x y dựng CSDL thư...
  • 110
  • 240
  • 0

Phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên Trường Đài học Y tế công cộng

Phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên Trường Đài học Y tế công cộng
... khái niệm kiến thức thông tin y u cầu phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên - Phân tích đánh giá thực trạng phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên trường Đại học Y tế công cộng - Đề ... TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG TRƢỚC Y U CẦU PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC THÔNG TIN CHO SINH VIÊN 1.2.1 Khái quát trƣờng Đại học Y tế công cộng Trường Đại học Y tế công cộng ... sinh viên trường Đại học Y tế công cộng 36 1.3.2 Hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Y tế công cộng 38 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC THÔNG TIN CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC...
  • 114
  • 170
  • 0

giới thiệu về lập kế hoạch, đại học y tế công cộng

giới thiệu về lập kế hoạch, đại học y tế công cộng
... PHÂN LOẠI KẾ HOẠCH Câu hỏi ĐƯỜNG THỜI GIAN CỦA LẬP KẾ HOẠCH Hiện • H y kể loại lập kế hoạch mà năm năm năm năm năm bạn biết? Theo bạn, loại kế hoạch Lập KH ngắn hạn gì? Lập KH trung hạn ... để giải quyết?) ⇓ Chúng ta đâu? (Where we are?) • Khi lập kế hoạch, cần đảm bảo nguyên tắc nào? Phân tích vấn đề tìm nguyên nhân (What are the causes? – Nguyên nhân vấn đề gì?) ⇓ X y dựng mục ... đạo, người làm trực tiếp, cộng đồng => chủ động giải vấn đề thực tế + đòi hỏi lực LKH cán tốt Trình duyệt kế hoạch Hình thành dự thảo kế hoạch đơn vị, sở Quy trình lập KH HĐộng từ lên Câu hỏi...
  • 3
  • 106
  • 0

lập kế hoạch thường quy, đại học y tế công cộng

lập kế hoạch thường quy, đại học y tế công cộng
... hỏi • Thế Lập kế hoạch thường quy? • Nêu ví dụ lập kế hoạch thường quy? Các loại kế hoạch • • • • Strategic plan: Kế hoạch chiến lược Operational plan: Kế hoạch thực Single-use plan: Kế hoạch lần ... management system LẬP KẾ HOẠCH THƯỜNG QUY • Lập kế hoạch thường xuyên (hàng năm) • Để đạt mục tiêu chiến lược • Để thực nhiệm vụ thường xuyên tổ chức • Theo tiêu từ xuống??? Ví dụ • Bản kế hoạch hoạt ... nhiêu, bắt đầu, kết thúc? cần có nguồn lực nào, đâu? • Cần chuẩn bị để bảo vệ kế hoạch? • Cần chuẩn bị để thực kế hoạch điều chỉnh kế hoạch triển khai CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH THƯỜNG QUY Thu thập thông...
  • 8
  • 229
  • 0

thu thập thông tin đánh giá tình hình, đại học y tế công cộng

thu thập thông tin đánh giá tình hình, đại học y tế công cộng
... xác tin c y Yêu cầu 4: Thông tin đặc hiệu Thông tin tình hình bệnh tật Thông tin môi trường Thông tin trang thiết bị y tế, nhân lực Thông tin kinh tế, văn hóa, xã hội, dân số Thông tin tổ ... 9/10/2012 Những y u cầu thông tin y tế Y u cầu 1: Thông tin phải đ y đủ, toàn diện Tầm quan trọng thông tin Quản lý kế hoạch Thực kế hoạch Theo dõi, giám sát Đánh giá Lập Y u cầu 2: Thông tin phải ... pháp công cụ thu thập thông tin 5.1 Thu thập thông tin thứ cấp (Qua sổ sách báo cáo sẵn có): - Công cụ biểu mẫu, mẫu báo cáo đơn vị - Hệ thống mạng 5.2 Thu thập thông tin sơ cấp Trình b y thông tin...
  • 5
  • 139
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: thông tin về trường đại học y tế cộng đồngthông tin về trường đại học y tế công cộngđại học y tế công cộng hà nội điểm chuẩnđại học y tế công cộng điểm chuẩn 2013đại học y tế công cộng điểm chuẩnđại học y tế công cộng điểm chuẩn 2012đại học y tế công cộng điểm chuẩn 2011điểm chuẩn trường đại học y tế công cộngđiểm chuẩn trường đại học y tế công cộng 2012điểm chuẩn đại học y tế công cộng năm 2011điểm chuẩn trường đại học y tế công cộng 2013điểm chuẩn đại học y tế công cộng năm 2013điểm chuẩn trường đại học y tế công cộng 2011các chuyên ngành của đại học y tế công cộngđiểm chuẩn đại học y tế công cộng hà nộiĐánh giá tình hình chuyển nhượng quyền sử dụng đất tại huyện bắc quang, tỉnh hà giang giai đoạn 2010 2014Văn hóa quản lý tại tập đoàn viễn thông quân độiQuản lý nhân lực của công ty công nghiệp tàu thủy và xây dựng sông hồngQuản lý rủi ro tính dụng dài hạn tại ngân hàng TMCP đầu tư và phát triển việt nam chi nhánh thanh xuânQuản lý dự trữ ngoại hối tại ngân hàng nhà nước việt namĐánh giá thực trạng môi trường và đề xuất giải pháp thực hiện tiêu chí môi trường trong xây dựng nông thôn mới tại xã mỹ yên, huyện đại từ, tỉnh thái nguyên giai đoạn 2015 2020Phát triển hợp tác xã nông nghiệp tỉnh tuyên quangTHỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC KHU CÔNG NGHIỆP TP.CẦN THƠThực trạng hoạt động quản trị rủi ro đối với phương thức tín dụng chứng từ tại VPBankthực trạng hoạt động tín dụng xác định lãi suất cho vayĐồ án tính sàn ứng suất trướcGiải nhanh trắc nghiệm bài toán cực trị toạ độ không gianthực trạng phát triển khu kinh tế của khẩu biên giớiThực trạng quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh LongThực trạng quản lý giảng dạy trong việc đào tạo giáo viên tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm Bình Phước và một số giải phápThực trạng quản lý thực tập tại trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc ThạchPhát triển chương trình trong lĩnh vực dạy tiếng Việt như một ngoại ngữChất lượng dịch vụ hướng dẫn nhà đầu tư tại phòng đăng kí đầu tư sở kế hoạch đầu tư thành phố hồ chí minhĐề thi học kì 1 lớp 5 môn Tiếng việt trường tiểu học Xuân Dương năm 2016 2017Đề thi học kì 1 lớp 5 môn Tiếng việt trường tiểu học An Lạc năm 2016 2017
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập