Các bước thiết kế và tổ chức dạy học E learning

skkn kĩ THUẬT THIẾT kế tổ CHỨC dạy học bài 26, PHẦN II “các NHÂN tố TIẾN HOÁ”, SINH học 12 – cơ bản THEO NHÓM CHUYÊN GIA

skkn kĩ THUẬT THIẾT kế và tổ CHỨC dạy học bài 26, PHẦN II “các NHÂN tố TIẾN HOÁ”, SINH học 12 – cơ bản THEO NHÓM CHUYÊN GIA
... KINH NGHIỆM Năm học: 2 012 - 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: thuật thiết kế tổ chức dạy học 26, phần II: Các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu).” Họ ... CHƯƠNG II: KĨ THUẬT THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II: ” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HOÁ” THEO NHÓM CHUYÊN GIA Mục tiêu 16 Phương tiện dạy học 16 Thiết kế tổ chức dạy học 16 Phụ lục 21 PHẦN KẾT LUẬN ... hỏi giáo viên Để minh hoạ cho thuật tổ chức dạy học theo nhóm chuyên gia, xin trình bày đề tài: “ thuật thiết kế tổ chức dạy học 26, phần II: Các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia...
  • 29
  • 62
  • 0

SKKN kĩ thuật thiết kế tổ chức dạy học bài 26, phần II các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu)

SKKN kĩ thuật thiết kế và tổ chức dạy học bài 26, phần II các nhân tố  tiến hoá  theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu)
... CHƯƠNG II KĨ THUẬT THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI 26, PHẦN II: ” CÁC NHÂN TỐ TIẾN HOÁ” THEO NHÓM CHUYÊN GIA MỤC TIÊU PHẦN HỌC TRONG BÀI - Học sinh nhận biết nhân tố tiến hoá - Học sinh giải thích nhân ... tổ chức dạy học theo nhóm chuyên gia, xin trình bày đề tài: “ thuật thiết kế tổ chức dạy học 26, phần II: Các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu). ” PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG ... 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Cách phân chia nhóm 2.1 .Nhóm cố định 2.2 Nhóm không cố định Những yêu cầu tổ chức dạy học theo nhóm Quy trình dạy học theo nhóm Hiệu dạy học theo nhóm 5.1 Đối với học...
  • 28
  • 38
  • 0

Thiết kế tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11

Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11
... tổ chức cho học sinh hoạt động phát vấn đề phát cách giải vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự dạy học hình học không gian lớp 11 - Trung học phổ thông.” Mục đích nghiên cứu: Khai thác hoạt động tương ... DỤNG PHÉP TƯƠNG TỰ VÀO DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VẤN ĐỀ VÀ PHÁT HIỆN CÁCH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG VẬN DỤNG PHÉP TƯƠNG TỰ VÀO ... tự vào dạy học định lý 3.2.3 .Sử dụng phép tương tự vào dạy học giải tập 3.3 .Sử dụng phép tương tự vào đề xuất toán 3.4.Các biện pháp nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng phép tương tự vào học...
  • 140
  • 198
  • 4

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
... tổ chức tình 20 dạy học toán tiểu học cho sinh viên 1.1.5 Các định hướng cho hoạt động thiết kế tổ chức tình 22 dạy học toán sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học ... dụng để thiết kế 112 tổ chức tình dạy học toán lớp 3, 4, theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát cho học sinh 2.2 .3. 1 Hướng dẫn sinh viên thiết kế tổ chức tình dạy học hình 112 thành khái ... thành cho sinh viên đại học phạm ngành giáo dục tiểu học thiết kế tổ chức tình dạy học Toán tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh lớp 3, 4, 5" MỤC ĐÍCH...
  • 208
  • 877
  • 8

Một số vấn đề lý luận thực tiễn của việc thiết kế tổ chức các tình huống dạy học toán tiểu học của sinh viên trường đại học hiện nay

Một số vấn đề lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán tiểu học của sinh viên trường đại học hiện nay
... Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập 40, số 4A-2011 GVTH có trình độ đại học nh: Đại học Vinh, Đại học Đồng Tháp, Đại học Hải Phòng, Đại học Hồng Đức, Đại học S phạm Huế, Đại học Tây Bắc, Đại học ... tập về) trờng đại học: Đại học Vinh, Đại học Đồng Tháp, Đại học Hải Phòng, Đại học Hồng Đức, Đại học S phạm Huế, Đại học Tây Bắc, Đại học Tây Nguyên, Đại học Thái Nguyên thu đợc kết nh sau: 3.1 ... tổ chức, hớng dẫn SV soạn giáo án: + Có 84,6% GV cho hớng dẫn SV thiết kế tổ chức dạy học mà có đề xuất thêm cách giải khác sách giáo khoa, 97 Phạm Thị Thanh Tú MộT Số VấN Đề LUậN V THựC TIễN...
  • 8
  • 226
  • 1

Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
... đề tài: "Hình thành cho sinh viên đại học phạm ngành giáo dục tiểu học thiết kế tổ chức tình dạy học Tốn tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh lớp 3, 4, ... thúc đẩy hoạt động hình thành thiết kế tổ chức tình dạy học tốn lớp 3, 4, cho sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát học sinh 12 2.2.1.1 Tổ chức, hướng dẫn sinh viên khai ... khoa học chun ngành, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học, kiến tập, thực tập SP 1.1.4 Q trình hình thành thiết kế tổ chức tình dạy học tốn tiểu học cho sinh viên 1.1.4.1 Q trình hình thành phạm...
  • 27
  • 1,762
  • 13

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học
... đến việc hình thành cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học thiết kế tổ chức tình dạy học toán - Tham khảo ý kiến nhà giáo dục thực tiễn dạy học giáo viên, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học - Dự ... động sinh viên phạm; trình hình thành phạm cho sinh viên đề tài rõ: - Các đặc trưng tình dạy học - Các hoạt động cần tiến hành để hình thành hình thành thiết kế tổ chức tình dạy học cho ... việc thiết kế tổ chức tình dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc thực khâu hướng dẫn sinh viên thiết...
  • 3
  • 751
  • 9

Phương pháp thiết kế tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT

Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
... CÁC D ÁN TRONG D Y H C 1.1 H th ng phương pháp hình th c t ch c d y h c A LÍ 12 THPT a trư ng ph thông 1.1.1 H th ng phương pháp d y h c Phương pháp d y h c a v a thu c h th ng phương pháp ... d án qua d y h c a 12, THPT Chương Phương pháp thi t k t ch c th c hi n d án d y h c a 12, THPT Chương Th c nghi m sư ph m 16 CHƯƠNG CƠ S LÍ LU N VÀ TH C TI N C A PHƯƠNG PHÁP THI T K VÀ ... pháp thi t k d án a 12 58 2.3.1 Phương pháp thi t k thành ph n b n c a d án 2.3.2 Thi t k m t s d án a 12 58 a 12 92 2.4 T ch c th c hi n d án a 12 97 2.4.1...
  • 210
  • 347
  • 6

Phương pháp thiết kế tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT

Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12  THPT
... Nghiên c u s lu n th c ti n c a PP d y h c d án vi c thi t k , t ch c th c hi n d án d y h c a 12 Xác nh c h th ng ch d án chương trình a 12 Phương pháp thi t k d án d y h c a 12 Qui trình ... 7.2 Phương pháp nghiên c u: Nh ng phương pháp nghiên c u c s d ng lu n án bao g m: phương pháp phân tích h th ng - c u trúc, phương pháp phân tích t ng h p, phương pháp phân lo i, phương pháp ... sát, phương pháp chuyên gia, phương pháp quan sát, phương pháp th c nghi m sư ph m, phương pháp th ng kê toán h c Nh ng óng góp c a lu n án 8.1 V lu n + Nghiên c u làm sáng t nh ng v n lu...
  • 26
  • 253
  • 0

phương pháp thiết kế tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lý 12 trung học phổ thông

phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lý 12 trung học phổ thông
... A PHƯƠNG PHÁP THI T K VÀ T CH C TH C HI N CÁC D ÁN TRONG D Y H C 1.1 H th ng phương pháp hình th c t ch c d y h c A LÍ 12 THPT a lí trư ng ph thông 1.1.1 H th ng phương pháp d y h c Phương pháp ... C VÀ ÀO T O TRƯ NG I H C SƯ PH M HÀ N I - - NGUY N TH KIM LIÊN PHƯƠNG PHÁP THI T K VÀ T CH C TH C HI N CÁC D ÁN TRONG D Y H C A LÍ 12 TRUNG H C PH THÔNG Chuyên ngành: lu n Phương pháp ... án + Xác l p nguyên t c thi t k t ch c th c hi n d án + xu t phương pháp thi t k d án d y h c + Xác l p mô hình d án + a lí 12 a lí 12 a lí 12 THPT a lí 12 xu t qui trình t ch c th c hi n d án...
  • 210
  • 97
  • 0

skkn thiết kế tổ chức thực hiện các trò chơi dạy học vần

skkn thiết kế và tổ chức thực hiện các trò chơi dạy học vần
... cuối tiết II BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DẠY HỌC HỌC VẦN Các nguyên tắc lựa chọn tổ chức trò chơi dạy học Học vần 1.1 Các nguyên tắc lựa chọn trò chơi Khi lựa chọn trò chơi, GV cần ý tuân thủ ... sau buổi chơi ™ Biện pháp nâng cao hiệu dạy Học vần - Khi tổ chức trò chơi dạy Học vần lên lớp ta tổ chức tiết dạy học âm vần sử dụng tiết ôn tập âm vần học để củng cố kiến thức vừa học ôn lại ... lự chọn thực trò chơi dạy Học vần theo quy trình định Biện pháp tổ chức trò chơi dạy học Học vần 2.1 Biện pháp lựa chọn trò chơi GV phải xây dựng ngân hàng trò chơi Học vần phong phú, đa dạng...
  • 13
  • 47
  • 0

Tài liệu văn học phục vụ các bài giảng lịch sử dân tộc thiết kế tổ chức trò chơi trong dạy học các bài ôn tập, tổng kết chương trình THPT

Tài liệu văn học phục vụ các bài giảng lịch sử dân tộc và thiết kế và tổ chức trò chơi trong dạy học các bài ôn tập, tổng kết chương trình THPT
... CHUYấN 1: S DNG TI LIU VN HC TRONG GING DY LCH S DN TC TRNG THPT I NGUYấN TC LIấN MễN TRONG DY HC LCH S TRNG THPT vic dy hc trng ph thụng núi chung, mụn lch s núi ... Mng l Tựng Thin Vng, Tuy Lớ Vng nh sau: Vn nh Siờu, Quỏt vụ tin Hỏn Thi ỏo Tựng, Tuy tht thnh ng IV MT S GI í V PHNG PHP S DNG TI LIU VN HC TRONG QU TRèNH DY HC LCH S Vic s dng ti liu hc phc v cho ... thit thc i vi vic dy hc ca mụn lch s hn 30 CHUYấN 2: THIT K V T CHC TRề CHI TRONG GING DY CC BI ễN TP, TNG KT CHNG TRèNH THPT I V TR, VAI TRề CC BI ễN TP, TNG KT - Giỳp hc sinh nm chc li kin thc...
  • 39
  • 78
  • 0

Các quy luật của trí não một số vận dụng trong việc thiết kế tổ chức quá trình dạy học

Các quy luật của trí não và một số vận dụng trong việc thiết kế và tổ chức quá trình dạy học
... III Kết luận Trên sở vận dụng lí thuyết Luật trí não ứng dụng dạy học giáo dục, kết hợp với kinh nghiệm giảng dạy, cho phép tác giả đưa số kết luận sau: 1) Kiến thức não vận dụng trí não cần thiết ... GV 1.3 Ứng dụng quy luật Mỗi não kết nối khác Quy luật vận dụng dạy học John Medina khái quát hai ý tưởng lớn Lớp học nên nhỏ Dạy học cá nhân hóa Lớp học nên nhỏ Thực tế cho thấy, lớp học nhỏ, ... 1 Các quy luật trí não ứng dụng giáo dục dạy học 1.1 Ứng dụng quy luật Luyện tập thể chất giúp tăng cường lực trí não Hoạt động rèn luyện thể chất trường học thực giúp người học nâng cao...
  • 14
  • 35
  • 0

Nghiên cứu các kinh nghiệm của quốc tế về thiết kế tổ chức triển khai hoạt động theo dõi đánh giá thực hiện một số dự án, một chương tình hay một chính sách, một chiến lược nhất là những kinh nghiệm liên quan đến thực hiện chiến lược phát triển thốn

Nghiên cứu các kinh nghiệm của quốc tế về thiết kế và tổ chức triển khai hoạt động theo dõi và đánh giá thực hiện một số dự án, một chương tình hay một chính sách, một chiến lược nhất là những kinh nghiệm liên quan đến thực hiện chiến lược phát triển thốn
... I Tổng quan kinh nghiệm quốc tế thiết kế tổ chức triển khai hoạt động theo dõi đánh giá thực dự án, chương trình, chiến lược phát triển 1.1 Khái niệm Theo dõi Đánh giá phát triển ... nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế xây dựng tổ chức theo dõi đánh giá thực dự án, chương trình hay sách, kinh nghiệm liên quan đến thực chiến lược phát triển thống kê quốc gia, phần đưa đề xuất Hệ thống ... kinh nghiệm quốc tế thiết kế tổ chức triển khai hoạt động theo dõi đánh giá thực dự án, chương trình, chiến lược phát triển Trong hai thập kỷ gần có số lượng đáng kể tài liệu số tổ chức quốc tế số...
  • 53
  • 150
  • 2

skkn thiết kế tổ chức trò chơi ô chữ trong hoạt động dạy học hóa học bậc THCS

skkn thiết kế và tổ chức trò chơi ô chữ trong hoạt động dạy học hóa học bậc THCS
... sinh động, học sinh làm việc nhiều, hiểu tốt Chính mà chọn đề tài Thiết kế tổ chức trò chơi ô chữ hoạt động dạy học hóa học bậc THCS Đây trò chơi đơn mà hình thức học tập khả tư người chơi thiết ... qua ô chữ TS ngôn ngữ học Phạm Văn Tình biên soạn … Trong dạy học, số giáo viên thiết kế trò chơi ô chữ phục vụ cho việc củng cố học dùng hoạt động ngoại khóa, Tuy nhiên, việc đưa trò chơi ô chữ ... không khí thoải mái, hứng thú, bổ ích cho học sinh học tập nghiên cứu môn hóa học Từ vấn đề cho ta thấy rằng: nghiên cứu thiết kế tổ chức trò chơi ô chữ hoạt động dạy học hóa học cấp trung học...
  • 24
  • 1,852
  • 1

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập