Dạy học toán song ngữ anh việt theo định hướng tích hợp nội dung và ngôn ngữ

skkn dạy học giải bài tập lượng giác theo định hướng phát huy tính sáng tạo

skkn dạy học giải bài tập lượng giác theo định hướng phát huy tính sáng tạo
... sáng tạo- Tiềm nội dung lượng giác bồi dưỡng tư sáng tạo § 1: Tư sáng tạo § 2: Tiềm nội dung lượng giác bồi dưỡng tư sáng tạo § 3: Thực tiễn việc dạy học giải tập lượng giác theo định hướng phát ... TẬP LƯỢNG GIÁC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO Việc dạy học giải tập lượng giác theo định hướng phát huy tính sáng tạo có nhiều thuận lợi : Trước hết, yêu cầu bồi dượng phát triển lực trí ... lượng dạy học toán nói chung Dạy học giải tập lượng giác theo định hướng bồi dưỡng tư sáng tạo (TDST) thiết thực góp phần thực xu hướng đổi phương pháp dạy học: Tích cực hóa học tập học sinh Bài tập...
  • 56
  • 139
  • 0

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: DẠY HỌC TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: DẠY HỌC TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY Ở  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN
... DUNG VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU TRỌNG THỦY” THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MƠN 2.1 Định hướng thiết kế nội dung hình thức dạy học Truyện An Dương Vương Mị Châu Trọng ... VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU TRỌNG THỦY” TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MƠN 1.1 1.1.1 a Những tiền đề lý luận dạy học tích hợp liên mơn Khái niệm tích hợp dạy học tích hợp liên mơn Tích ... đề, Gợi mở… Quy trình chung để xây dựng học tích hợp Bài học Truyện An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy thực 17 trạng dạy học Truyện An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy trung học phổ thơng...
  • 86
  • 1,164
  • 28

Nghiên cứu dạy học hoá học 12 trường trung học phổ thông nội dung kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm theo định hướng tích cực, phân hoá bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng

Nghiên cứu dạy học hoá học 12 trường trung học phổ thông nội dung kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm theo định hướng tích cực, phân hoá và bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng
... trạng dạy học theo hƣớng phân hóa, tích cực, bám sát chuẩn KT- KN trƣờng THPT 3.2 Nghiên cứu dạy học theo định hƣớng tích cực, phân hóa bám sát chuẩn KT- KN nội dung Kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm ... pháp dạy học Hóa học 12 THPT nội dung Kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm theo định hƣớng tích cực, phân hóa bám sát chuẩn KT- KN 2.2.1 Biện pháp 1: So sánh nội dung phần Kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm ... 2: NGHIÊN CỨU DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG TÍCH CỰC, PHÂN HÓA VÀ BÁM SÁT CHUẨN KT- KN NỘI DUNG KIM LOẠI KIỀM, KIỀM THỔ, NHÔM” HÓA HỌC 12 THPT 34 2.1 Một số biện pháp chung để dạy học theo định...
  • 149
  • 54
  • 0

Kiểm tra đánh giá trong dạy học Địa lí lớp 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Kiểm tra đánh giá  trong dạy học Địa lí lớp 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực
... sở luận thực tiễn đổi kiểm tra đánh giá dạy học Địa lớp 12 THPT theo định hướng phát triển lực - Nghiên cứu biện pháp kiểm tra đánh giá trình dạy học Địa lớp 12 theo định hướng phát triển ... luận thực tiễn việc kiểm tra đánh giá dạy học Địa 12 THPT theo định hướng phát triển lực Chương 2: Kiểm tra đánh giá dạy học Địa 12 THPT theo định hướng phát triển lực Chương 3: Thực nghiệm ... 13 Kiểm tra đánh giá trình dạy học Địa lớp 12 theo định hướng phát triển lực CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 12 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT...
  • 155
  • 207
  • 9

BÀI THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP NỘI DUNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG HIỆU QUẢ TIẾT KIỆM

BÀI THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP NỘI DUNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG HIỆU QUẢ VÀ TIẾT KIỆM
... trình bày việc giảng dạy nhằm giáo dục cho học sinh cách sử dụng lợng tiết kiệm hiệu dạy học Vật lý tr ờng THCS phải quan tâm hớng dẫn học sinh thói quen: Từ đầu cho, phân tích làm rõ tính chất ... học nh đạt kết cao Trên số kinh nghiệm đ ợc rút từ thực tế giảng dạy số dạng có liên quan mật thi t đến việc sử dụng l ợng cho tiết kiệm hiệu thờng gặp ch ơng trình Vật Lí THCS đ ợc áp dụng vào ... Chiếu phần dự đoán yêu cầu Hs làm theo Hoạt động (5 phút) Giới thi u TN đông đặc - GV chiếu giới thi u dụng cụ mô cách tiến hành TN nghiên cứu đông đặc băng phiến - Đề nghị HS tìm hiểu kết TN bảng...
  • 23
  • 141
  • 0

skkn dạy học giải bài tập lượng giác theo định hướng phát huy tính sáng tạo

skkn dạy học giải bài tập lượng giác theo định hướng phát huy tính sáng tạo
... sáng tạo- Tiềm nội dung lượng giác bồi dưỡng tư sáng tạo § 1: Tư sáng tạo § 2: Tiềm nội dung lượng giác bồi dưỡng tư sáng tạo § 3: Thực tiễn việc dạy học giải tập lượng giác theo định hướng phát ... LƯU THỊ THU THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO Việc dạy học giải tập lượng giác theo định hướng phát huy tính sáng tạo có nhiều thuận lợi : Trước hết, yêu cầu bồi dượng phát triển lực trí ... hiệu việc dạy học giải lượng giác có vài định chất lượng học tập nội dung nói riêng chất lượng dạy học toán nói chung Dạy học giải tập lượng giác theo định hướng bồi dưỡng tư sáng tạo (TDST) thiết...
  • 55
  • 33
  • 0

Tóm tắt dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Tóm tắt dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
... khoa Địa 11 1.2.3 Thực trạng dạy học Địa 11 THPT theo định hướng phát triển lực 1.2.3.1 Thực trạng dạy theo định hướng phát triển lực Tầm quan trọng dạy hoc định hướng phát triển lực Nhận ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC ĐỊA LÝ 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Dạy học theo định hướng phát triển lực 1.1.1.1 Khái niệm lực, kỹ Năng lực khả huy động tổng ... pháp dạy học theo định hướng phát triển lực trình giảng dạy Quan trọng khẳng định tính khả thi việc áp dụng biện pháp đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực tổ chức dạy học địa...
  • 20
  • 151
  • 0

Dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực

Dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
... định hướng phát triển lực trường THPT - Xác định lực học sinh cần đạt dạy học môn Địa lớp 11 trường THPT - Xác định biện pháp dạy học môn Địa lớp 11 trường THPT để phát triển lực cho học ... dạy học địa lớp 11 THPT theo định hướng phát triển lực Chương 2: Biện pháp đổi phương pháp dạy học địa lớp 11 THPT theo định hướng phát triển lực Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 11 CHƯƠNG ... THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Dạy học theo định hướng phát triển lực 1.1.1.1 Khái niệm lực, kỹ Phạm trù lực hiểu theo cách khác...
  • 154
  • 100
  • 0

chuyên đề quan g hợp ở thực vật theo định hướng tích hợp liên môn

chuyên đề quan g hợp ở thực vật theo định hướng tích hợp liên môn
... quang hợp - Chứng minh lục lạp bào quan quang hợp - Trình bày chế quang hợp thực vật C3,C4 CAM - Giải thích yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp - Nêu số ứng dụng trình quang hợp để nâng cao suất trồng ... hiểu quang hợp thực vật C4 (cây mía ) + Nhóm 3: Tìm hiểu quang hợp thực vật CAM (cây Thanh long) + Nhóm 4: Tìm hiểu ứng dụng biện pháp tăng suất trồng địa phương Tổng hợp thông - Theo dõi, giúp ... Cường độ quang hợp không thay đổi D Cả A, B, C sai 12/Các tia sáng có độ dài bước sóng khác ảnh hưởng không giống đến cường độ quang hợp Quang hợp xảy miền ánh sáng: A Đỏ B/ Xanh tím C Vàng D...
  • 10
  • 950
  • 8

DẠY HỌC TỪ NGỮ ĐỒNG NGHĨA TRONG MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

DẠY HỌC TỪ NGỮ ĐỒNG NGHĨA TRONG MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
... DẠY HỌC TỪ NGỮ ĐỒNG NGHĨA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP 1.1 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TRONG DẠY HỌC TIẾNG - THÀNH TỰU LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.1 Giao tiếp dạy học ... VIỆC DẠY HỌC TỪ NGỮ ĐỒNG NGHĨA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 2.1 HIỆN TƯỢNG ĐỒNG NGHĨA TRONG TIẾNG VIỆT 2.1.1 Các cấp độ đồng nghĩa Hiện tượng ĐN nhìn nhận từ ... trên, đề tài Dạy học từ ngữ đồng nghĩa môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực giao tiếp cho học sinh tiểu học thể nghiệm có giá trị ý nghĩa việc xây dựng chương trình DH tiếng nhà trường...
  • 27
  • 480
  • 4

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 28 Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (vật lí 12 nâng cao) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  @  - DƢƠNG THỊ HOA XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (VẬT LÍ 12 NÂNG CAO) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC ... biện pháp phát triển học sinh 23 Kết luận chƣơng I 27 Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học thuyết ánh sáng ( vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển lực cho học sinh ...
  • 126
  • 331
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: cơ sở khoa học của việc dạy học truyện an dương vương và mị châu trọng thủy ở trung học phổ thông theo định hướng tích hợp liên mônthiết kế nội dung và hình thức dạy học truyện an dương vương và mị châu trọng thủy theo định hướng tích hợp liên môndạy học tiếng việt theo quan điểm tích hợpđổi mới dạy thực hành nghề sửa chữa ô tô tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh theo định hướng năng lực thực hiệnhướng dẫn tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh môn ngữ văn cấp thcsc¸c ®ång chý hãy cho biết có thể sử dụng những phương pháp nào để dạy học tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong môn giáo dục công dângiảng viên đã đáp ứng được quot nội dung phù hợp với phương pháp dạy học thcs quot được thể hiện theo bảng phân tích dưới đâyđịnh hướng đổi mới nội dung dạy họccơ sở lí luận triết học của quá trình cnh hđh theo định hướng xhcn ở vntích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào dạy học vật lý ở lớp 10 thpt chương trình nâng caobài giảng tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong chương trình môn âm nhạc thcshướng dẫn tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong giáo dục mầm nontài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong giáo dục mầm nonsách hướng dẫn tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong giáo dục mầm nongián án tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong chương trình môn âm nhạc thcsNghiên cứu ảnh hưởng của tính cách thương hiệu đến lòng trung thành của khách hàng Trường hợp thị trường điện thoại di động tại Đà NẵngNghiên cứu biến tính mùn cưa làm vật liệu hấp phụ chất màu hữu cơ trong nướcNghiên cứu công nghệ sản xuất Biogas từ các chất phế thải của các đơn vị chăn nuôi gia súc, gia cầNghiên cứu điều khiển cánh tay Robot thiếu dẫn động hai bậc tự do - PendubotNghiên cứu khai thác Robot hàn TA 1400 phục vụ đào tạoNghiên cứu một số đặc điểm sinh thái và đề xuất biện pháp bảo tồn, phát triển các loài rau dại ăn được có giá trị tại đảo Cù Lao Chàm, TP Hội An, tỉnh Quảng Nam.PDFNghiên cứu sự hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Tuy HòaNghiên cứu thái độ của người tiêu dùng đối với hoạt động quảng cáo trong ngành hàng mỹ phẩm tại thành phố Đà NẵngNghiên cứu ứng dụng quy trình thi công bê tông cốt thép ứng suất trước cho công trình dân dụng và công nghiệNghiên cứu vấn đề an ninh mạng máy tính không dâyPhát huy nguồn nhân lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở thành phố Đà Nẵng hiện nayPhát triển cho vay cá nhân kinh doanh tại Ngân hàng TMCP Công Thương Việt Nam, chi nhánh Đà NẵnPhát triển cho vay doanh nghiệp tại Ngân hàng TMCP Sài Gòn Công Thương - Chi nhánh Đà NẵngPhát triển cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Đầu tư và Phát triển Việt Nam - Chi nhánh Bình ĐịnhPhát triển dịch vụ thanh toán trong nước qua ngân hàng tại Ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam - Chi nhánh Đà NẵngĐảng bộ tỉnh bắc ninh lãnh đạo phát triển kinh tế tư nhân từ năm 1997 đến năm 2012Đảng cộng sản việt nam lãnh đạo xây dựng hệ thống tổ chức và hoạt động của hội liên hiệp phụ nữ việt nam từ năm 1976 đến năm 1986Đảng lãnh đạo phát triển kinh tế nông nghiệp từ năm 1975 đến năm 1985Đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng phục vụ tại thư viện trung tâm đại học quốc gia thành phố hồ chí minhDạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo phương pháp đàm thoại phát hiện
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập